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??????????????悠長假期，你選擇大海星辰,
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?我選擇下單小六，
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?這就是我的征途。
1.Why——我為什么要付費(fèi)學(xué)習(xí)彭小六的課程？
（1）為什么要付費(fèi)？
因?yàn)椋赓M(fèi)的東西不夠用了啊！！！
怎么會不夠用了？互聯(lián)網(wǎng)最不缺的是免費(fèi)資源，免費(fèi)分享，免費(fèi)教程，免費(fèi)文章......
暴力學(xué)習(xí)的時(shí)代，只要你關(guān)注的領(lǐng)域，就會有免費(fèi)資源！！
我自己就是免費(fèi)學(xué)習(xí)資源的受益者。
圍繞個(gè)人知識管理已經(jīng)完成了第一階段：免費(fèi)資源的入門學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)有了。
但我在學(xué)習(xí)閱讀免費(fèi)資源時(shí)，總體感覺有兩點(diǎn)比較突出：
一是免費(fèi)資源 多是作者本人認(rèn)識的碎片輸出，是點(diǎn)不是面，有點(diǎn)亂；
二是免費(fèi)資源 多是作者本人方法的歸納總結(jié)，是術(shù)不是道，有點(diǎn)淺。
于是，大家走著走著 就來到了免費(fèi)資源的 ?十字路口：
如果你僅僅是被吸引，站在外圍走走看看熱鬧，那就成為用戶規(guī)模之一；
如果你想完成點(diǎn)的精進(jìn)、體系的架構(gòu)、定位的明晰，那就付費(fèi)買專業(yè)人士的時(shí)間和知識。
為什么這些在免費(fèi)資源里不易實(shí)現(xiàn)，因?yàn)椴徽撌裁磿r(shí)代如何變化，
一個(gè)基本事實(shí)不會變：價(jià)值的本質(zhì)是交換。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，免費(fèi)交換的是用戶規(guī)模，付費(fèi)交換的是增值服務(wù)。
增值服務(wù)就是在海量用戶群的基礎(chǔ)上，為少部分用戶提供多樣的、個(gè)性化的收費(fèi)服務(wù)。
這就是我選擇付費(fèi)的目的：
用錢買時(shí)間買知識來更新 拓展 加深 自己已有知識。
為知識付費(fèi)永遠(yuǎn)是性價(jià)比之王。
（2）為什么翻六神的牌？
因?yàn)槲沂撬挠脩粢?guī)模之一啊~~~~~~
通過免費(fèi)資源，我了解他，認(rèn)同他，學(xué)習(xí)他！????說點(diǎn)實(shí)在的好不？！！！！
一句話：男神嘛~~~
言歸正傳，六神的文章基本我篇篇都看過，之所以能看下去，并且喜歡，正如我的上篇文章《簡書第2篇，入選“首頁投稿”, 我做了哪些改變和思考？》中總結(jié)的18字訣：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? .切痛點(diǎn)，抓關(guān)注；
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? .有新意，愿跟隨；
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? .看得懂，拿來用。
2.What——彭小六的付費(fèi)課程有哪些內(nèi)容？
主題：個(gè)人知識管理
第1講：閱讀輸入部分——如何進(jìn)行快速閱讀？
1.1 如何進(jìn)行主動閱讀？
1.2 如何30分鐘快速閱讀？
1.3 如何一周閱讀一本書？
第2講：閱讀輸入部分——如何進(jìn)行主題閱讀？
2.1 如何建立自己的書單？
2.2主題閱讀的過程是怎樣的呢？
2.3 如何進(jìn)行一次主題分享？
第3講：知識管理部分——如何用結(jié)構(gòu)化思維精讀一本書？
3.1 如何應(yīng)用金字塔原理？
3.2 如何鍛煉結(jié)構(gòu)思考力？
3.3 推薦幫助思考的工具
第4講：知識管理部分——如何打造個(gè)人知識管理系統(tǒng)？
4.1 如何進(jìn)行知識的收集？
4.2 如何進(jìn)行知識的整理？
4.3 如何進(jìn)行知識的分享？
第5講：寫作輸出部分——產(chǎn)品寫作思維與寫作的4P原則
5.1 寫作的6種思維模式，你掌握了嗎？
5.2 寫作的4P原則？
5.2 如何靠寫作業(yè)余時(shí)間賺取額外收入？
第6講：個(gè)人品牌部分——如何通過閱讀整理寫作打造個(gè)人品牌，成為斜杠青年？
6.1 建立個(gè)人品牌究竟有什么好處？
6.2 個(gè)人品牌分為多少種類？
6.3 如何從0-1建立個(gè)人品牌？
6.4 如何做好個(gè)人營銷？
6.5 如何堅(jiān)定做個(gè)人品牌的信念？
總結(jié)為一張圖：
實(shí)際講課過程中，六神跟這個(gè)提綱還是有些出入，做了一些內(nèi)容調(diào)整。
有需要構(gòu)建個(gè)人知識管理體系的，這個(gè)提綱是個(gè)不錯(cuò)的參考。推薦給大家。
3.How——我如何高效學(xué)？
先上解決方案 ?金字塔結(jié)構(gòu)圖：
下面，以學(xué)習(xí)小六老師第一講為例，詳細(xì)寫一下我的方法：
【第一講提綱】
第1講：閱讀輸入部分——如何進(jìn)行快速閱讀？
?1.1 如何進(jìn)行主動閱讀？
1.2 如何30分鐘快速閱讀？
?1.3 如何一周閱讀一本書？
【第一步：課前 自問自答】
我不知道有多少人習(xí)慣性省略了預(yù)習(xí)這個(gè)步驟，把這個(gè)我們從小上課多年養(yǎng)成的習(xí)慣丟了！
如果沒有這一步，你不過是花錢比別人努力了一點(diǎn)而已。
1.預(yù)設(shè)提問
圍繞老師講課提綱，我問了自己5個(gè)題。
?什么是主動閱讀？
30分鐘如何分配？
30分鐘一本書需要的技能？
一周一本書與30分鐘讀一本書有哪些不同？
一周讀一本書如何讀？
2.閱讀資料
圍繞這些問題，我查找閱讀了相關(guān)資料：
第一類：相關(guān)書籍
《快速閱讀》：
大師名號的書一定要看，這本書沒有局限在30分鐘，也給出了很多訓(xùn)練方法。
《王者速讀法》：
切中主題30分鐘速讀，更通俗，入門了解很適合。
《番茄工作圖解》：
學(xué)習(xí)需要時(shí)間管理，這本書很簡單有趣，很多學(xué)時(shí)間管理的大概都看過，我是在學(xué)這個(gè)課的時(shí)候又翻出來掃了一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了新的結(jié)合點(diǎn)，后文會寫到。
第二類：老師本人相關(guān)文字
3.給出答案
每個(gè)問題 在開課前我都做了回答，這是我存在印象筆記中的截圖。
完成第一步的目的是：把老師講的新知識更新替換自己原有知識，而不是因?yàn)闆]有基礎(chǔ)造成新知識理解不了而閑置丟棄。
【第二步：課中 求異存同】
有了課前預(yù)設(shè)提問+閱讀資料+給出答案的基礎(chǔ)，我在老師開講前基本已經(jīng)對主題內(nèi)容非常熟悉，
接下來要做的就是:關(guān)注老師會講到什么我不知道的新東西了！
非常賺的感覺~~~
小六老師在這一講中有很精彩的一部分是關(guān)于大腦結(jié)構(gòu)與記憶規(guī)律的知識，我之前沒有，剛好存進(jìn)我的知識體系中。
但關(guān)于30分鐘需要什么技能沒有太深入涉及，我結(jié)合課前相關(guān)資料給出補(bǔ)充：
?番茄鐘（時(shí)間管理）+快速閱讀（加入東尼博贊的訓(xùn)練方法）+超級記憶（ 閱后立即回顧，迭代進(jìn)行訓(xùn)練）+思維導(dǎo)圖（最終成果）
聽課中把這些差異都標(biāo)記出來，復(fù)盤的時(shí)候用。
【第三步：課后 變?yōu)榧河?】
?（1） 復(fù)盤課程內(nèi)容
?? 立刻 馬上 ?把整節(jié)課的內(nèi)容作出思維導(dǎo)圖，理清老師講課邏輯。
很多人覺得作出思維圖就算給自己一個(gè)交代了，但行百里者半九十，
可能因?yàn)樽约菏抢蠋煹脑颍v出來是業(yè)務(wù)技能，所以，?我通常的做法是對照這張圖，
對著鏡子講給自己聽，這個(gè)過程肯定有講不下來的，怎么辦？
?回聽授課錄音，看看老師是怎么講的。
?然后自己再講。直到用自己的話按照邏輯能講順了，OK，收工。安心睡吧。
（2） 不要停，變成行動
?在我堅(jiān)持早起打卡的這段時(shí)間里，每天早晨5：30起床，用兩個(gè)個(gè)番茄鐘的時(shí)間進(jìn)行閱讀。
?學(xué)完這個(gè)課程的第二天早晨，馬上變理論為行動，試試看自己用起來存在哪些問題。
記錄下來，試錯(cuò)迭代。一萬小時(shí)定律拿來用就OK了。沒有捷徑可走。
?（3）提取價(jià)值點(diǎn)
? 授課內(nèi)容掌握了，只是把付費(fèi)的錢學(xué)到了應(yīng)該學(xué)到的，最多打個(gè)平手。
?我還想賺的更多。其實(shí)你不覺得聽了很多免費(fèi)分享，小六老師算是色藝技俱佳的。
?為什么他的課好聽？他怎么設(shè)計(jì)的？
?他怎么把1個(gè)小時(shí)的分享做到全程無尿點(diǎn)？
?他如何講清楚一個(gè)枯燥的理論？
?一節(jié)好課絕不是信口開合講出自己懂的，絕對是做了充足的準(zhǔn)備和精心的設(shè)計(jì)，才能實(shí)現(xiàn)聚光燈下短暫一刻的完美展示，哪怕是在網(wǎng)絡(luò)的另一端。
他講課中除了授課內(nèi)容還有什么價(jià)值點(diǎn)是能借鑒的？還是我總結(jié)的18字訣：
? ? ? ? ? ? ? 切痛點(diǎn)，抓關(guān)注；
???????????? ?有新意，愿跟隨;
? ? ? ? ? ? ? 看得懂，拿來用。
【價(jià)值點(diǎn)一】 切痛點(diǎn)，抓關(guān)注
什么是痛點(diǎn)？痛點(diǎn)的核心是需求與現(xiàn)實(shí)的差距！
我們先來看小六老師第一講第一張圖是這樣的：
這個(gè)開頭夠不夠抓痛點(diǎn)？ 夠！！！為什么？
人被工作吞噬又依賴工作是大多數(shù)人的現(xiàn)狀，想成為更好的自己實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值漸漸變?yōu)楹芏嗳说牡谝恍枨螅呐逻@個(gè)需求實(shí)際還是以生存為基礎(chǔ)，但內(nèi)心深處它就是第一需求。
能夠付費(fèi)花時(shí)間來學(xué)習(xí)的都是有成就自我剛需的人，并且是迫切改變現(xiàn)狀的行動派，
可以說：這樣的開講點(diǎn)對受眾來說是正中靶心。
?很帶感的課程引入方式，同理可以延伸應(yīng)用到寫文章，做演講。。。。。。
?【價(jià)值點(diǎn)二】 有新意，愿跟隨
實(shí)用類如何類分享不是現(xiàn)在才有，知識管理、時(shí)間管理、閱讀方法也不是現(xiàn)在才有，這些都是舊貨，小六老師，一個(gè)能把干貨寫成簡書一哥的IT男，
為什么小六老師寫出了新意？?
一是大量閱讀形成的知識不對稱，他寫的理論和依據(jù)我們沒看過；
二是也是最厲害的，他把大量別人的知識變成了自己的話自己的圖寫在了自己的文章里。
他不是容器，而是攪拌器。把果籃變成了果汁。
【價(jià)值點(diǎn)三】 看得懂，拿來用
什么是看的懂？小六老師在第3講的時(shí)候做了一個(gè)很容易懂的比喻：
講課同樣是這個(gè)道理。 太多老師尤其是體制內(nèi)的老師把課講成了自嗨式教學(xué)，感動了自己，迷糊了學(xué)生。在這樣一個(gè)注意力稀缺的時(shí)代，如果不是因?yàn)榉N種必須的原因，有多少學(xué)生會留在教室里聽一場無聊的課？關(guān)于什么是自嗨，可參看“得到”APP里的李叫獸精選集。如何做到這一步？我總結(jié)為：
把受眾當(dāng)小白，把自己當(dāng)受眾；
把理論當(dāng)菜譜，把講課當(dāng)做飯。
這就是避免脫離聽眾自嗨的基本態(tài)度和方法。
舉小六老師第一講里的一個(gè)例子，關(guān)于大腦結(jié)構(gòu)和記憶規(guī)律的一個(gè)理論點(diǎn)：
理論通常很專業(yè)很枯燥，能講明白理論并且聽眾聽得懂才是高段位的老師。
關(guān)于這個(gè)知識點(diǎn)我在之前的課前閱讀資料《番茄工作法圖解》中剛好看到過：
其實(shí)番茄書對這個(gè)知識點(diǎn)講的已經(jīng)寫的很簡單形象了，但我看完一遍知道的是大腦結(jié)構(gòu)的知識，并不會產(chǎn)生聯(lián)想，我們看看小六老師的創(chuàng)新：
?
其實(shí)這四張PPT并不是在講大腦結(jié)構(gòu)，而是在講緣腦的信息過濾功能。他斷離舍了理論的其它次重要知識點(diǎn)，因?yàn)樾畔⑦^濾是跟主動閱讀即課程第一個(gè)內(nèi)容直接相關(guān)的啊!信息過濾產(chǎn)生主動行為。
所以小六老師的課讓人聽得懂除了他的視覺化呈現(xiàn)功底，最重要的是他始終沒有脫離主題的邏輯。
拿來用的環(huán)節(jié)我就不多說了，小六老師就是靠這個(gè)起家的~~~~
? （4） 輸出產(chǎn)品
寫? 寫 寫，別逼逼叨了~~~
最后，感謝各位閱讀我的第4篇簡書，如果覺得有點(diǎn)收獲，請關(guān)注我并點(diǎn)喜歡，
幫助我實(shí)現(xiàn)第一個(gè)目標(biāo)：簡書簽約作者。
我們一起成長。
END.
原創(chuàng)版權(quán)，轉(zhuǎn)載請私信。
