書，是百花園，將我們帶入夢一般的天堂，書，是翅膀，帶著我們遨游神奇的天空，書，是飛奔的馬，載著我們在遼闊的大草原上自由飛翔，書，是生命之源，滋潤著我們那枯干的心靈。
讀書誘發了我們的思緒，使想象超越時空；讀書豐富了我們的思想，如接觸博大智慧的老人；讀書拓展了我們的精神世界，使人生更加美麗。
&我們的班主任李如老師
? ? ? 李如老師，人如其名，坦蕩如蘭。她與七彩七班的孩子們、家長們一起跟隨"班班有讀"，向著七彩世界啟航。
&我們的班級
? ? ? ? 2016年的9月，66位無比可愛的孩子從互不相識到相聚一堂，宛若66顆不同光芒的小星星，相互碰撞擦出火花。這些孩子有一個共同的特點熱愛閱讀。這就是鄭州市金水區優勝路小學七彩七班的孩子們。
《流星沒有耳朵》第六天
今日導讀
安安每次許愿，流星都幫他實現。只是，這顆流星每次都會聽錯。為此，安安想到了好辦法。當他為實現心愿而努力的時候，爸爸接到了老師的電話，跟老師理論了很多話。
流星流星快快來，安安安安好伙伴。
有人說父親的愛往往是默默無聞的，不善于表達出來，卻時常從某些細微的地方表現出來。父親的愛往往是全心全意的，融注他的整個身心。父親用無聲無息的愛為孩子遮避風雨，讓孩子在一片無雨的晴空下愉悅成長。
七彩七班的小伙伴們今天從書里體會到了什么樣的父愛呢？一起去看看吧……
? 李明慧
李明慧和媽媽討論了老師給王一安爸爸打電話說的內容，老師覺得王一安不說話讓班里的其他同學很不習慣，建議王一安的爸爸讓他上特教班。王一安爸爸不認為他不說話是不正常的，他覺得王一安還要適應別人對他的看法很辛苦。他爸爸沒有因為老師打來電話而批評王一安，在他爸爸心里一定非常愛他，可能平時沒有表達出來。
王繹喆
王繹喆覺得是爸爸在和老師?通電話說安安學習的事情。
校子軒
子軒覺得爸爸在和老師通電話討論安安總是不說話，大家都不適應，想讓安安轉學去特教班。子軒說小豆豆是太愛說了，安安是太不愛說了。
李雨嘉
李雨嘉覺的爸爸說的話是他在跟老師打電話討論王一安不說話的事情，爸爸覺的安安不說話一定有自己的原因，也不是大的錯誤，好像是爸爸覺的老師會管不好安安。
梁嘉平
梁嘉平覺得電話那邊是安安的老師在向爸爸告他的狀呢，說為什么平時安安上課不發言，是不是需要報個班鍛煉一下說話呢？
魏菱襄
魏菱襄認為爸爸接老師的電話“都是嗓音、嗓音”，可能是爸爸認為安安說話少不是什么問題，他太激動嗓音大產生了回音。
王思璇
王思璇猜這個電話是王一安的老師打給他爸爸的，老師說：“王一安在學校一直不說話，我想你們應該把他送到特教班去。”還說：“你們家孩子不和同學老師交流，你們家長應該替孩子發愁呀！”
趙弘毅
小趙同學認為，爸爸應該在和老師吵架，他在替安安申辯。
岳航宇
岳航宇覺得電話里是王一安的老師在向爸爸了解王一安上課不發言，不愛說話的情況。需不需要報個特教班，加強語言鍛煉。
王子涵
王子涵認為爸爸的話是在和老師爭論，安安不是大腦不正常的孩子，老師這么說，所以爸爸很生氣。
侯涵笛
侯涵笛說應該是安安的老師看他每天啊啊啊的說話，覺得安安腦子有問題，所以跟爸爸打電話。
王家銘
王家銘說不明白爸爸打電話說的話。
張仕釗
張仕釗和爸爸媽媽討論之后，覺得安安爸爸的這些話大概意思是：老師給安安爸爸打電話，說了一些關于安安“啊啊”不能說話，像“鯨魚”叫。而且還建議安安爸爸給安安報個語言之類培訓班，讓安安適應同學們交流習慣。安安爸爸很不高興，不允許老師說自己的孩子。
張鑫怡
張鑫怡和爸爸媽媽討論之后，覺得安安爸爸的這些話大概意思是：老師給安安爸爸打電話，說了一些關于安安表達不出來自己想說的話，需要去特效班訓練一下，適應班里孩子說話和表達。
陳姝暢
陳姝暢和媽媽討論了關于王一安爸爸和老師的對話，爸爸的這些話的意思大致是老師嫌棄王一安上課不發言，只會啊，啊，啊！老師想讓王一安去特教班上學，其實是老師沒有搞明白王一安真正的想法，只看到了表面！但是王一安的爸爸沒有因為這件事吵王一安！
李澤昊
李澤昊認為王一安的爸爸在和老師通電話，似乎是在爭辨王一安不說話的問題。
張云博
張云博認為爸爸的話是在和老師爭論，老師覺得安安是一個表現不好的孩子。
曲良喆
曲良喆和爸爸媽媽討論之后，覺得安安爸爸在和老師說習慣和互相適應的事情，安安爸爸不滿意老師說安安不習慣班級學習的事情。
張航碩
張航碩認為：安安的老師認為安安表現不好，可是安安的爸爸卻不這么認為。
孫巍嘉
安安的爸爸和老師爭論安安不說話的問題。媽媽給我解釋了特教班—就是為一些特殊的孩子開設的班級，比如聾啞兒童、不和人交流的兒童等。爸爸覺得安安沒問題，所以和老師爭論。
秦涌鑄
秦涌鑄和媽媽討論了關于王一安爸爸和老師的對話，爸爸的這些話的意思是老師不太喜歡王一安上課不發言，只會啊，啊，啊！老師覺得王一安說話很吃力，想讓他報個語言班。但是王一安的爸爸和老師的想法不一樣，所以和老師起了爭執。
