昨天上午早讀時間，因為考試剛過。我讓學生背誦自己喜歡的句子。小華找我背誦第一組導語中的語句，竟然會背了，我給他批了個大大的背字。
我說，“這兩天你進步很大，繼續加油啊，爭取下次考試再進步一個名次，超過小奧！”他不認識字，怎么背下來的？我產生了疑問。我指著句中簡單的字讓他讀，“千”、“河”、“祖”、“情”、“作”，他一個字不認識，我知道他又是聽別人讀，聽會的。這種順嘴溜會的情況和一年級上學期學生背書一個情況。我想查字典識字法并不適合他，那是二年級知識水平的孩子能掌握的，對他來說有些難。要因材施教，既然小華的知識水平還停留在一年級，就教給他一年級學生常用的識字法，試試看！
1、加一加
加一加就是用熟字加偏旁的方法來學習生字。用學生以前學習過的生字加上偏旁變成新的生字。這樣記憶起來就比較簡單。小華還是認識幾個簡單的獨體字的，就從他認識的幾個簡單的獨體字開始學習。
2、減一減
這個方法適合合體字與組成這個合體字的部分有相同的類型。減一減的方法就是把以前學過的生字去掉某一部分變成新的生字。前天他認識了“螺”和“諳”，把這兩個字拆開，就認識了四個字。
3、換部首
這個識字方法適合合體字中除部首外的字相對復雜，不是一個獨體漢字，或者去掉部首的那個部分比較生僻，不適合用加一加的方法。那么可以讓小華用換部首的方法記住新字。
4、拆分組合
這種識字方法是將減一減和加一加結合識字的一種方法。例如“員”可以分成“口”和“貝”，口和貝合成員，隊員的員。
5、組詞法
這種方法更適合孩子認識生字時使用，加上組詞后，不僅可以記住字形，還能借助詞語大致了解字的意義。例如學習“數”：我用組詞的方法記住數，數數數，數字的數。
6、順口溜法
這種方法適合筆畫較多，又可以按照一定邏輯關系組合的漢字?？梢园l動全班同學的力量，讓每個同學編個順口溜，教給小華?！ ?/p>
以上幾種方法，并不是全部適合小華，要找到適合他的方法，又要兼顧他的接受能力，還要找到合適的字去運用方法，是個挑戰！
