? ? ?今天去方遠(yuǎn)職業(yè)學(xué)校上課，這是他們企培的第一課，但因?qū)W校組織有點(diǎn)匆忙，當(dāng)天到課大概才15個(gè)學(xué)員左右。但其實(shí)人數(shù)不多，教室也不是很大，對(duì)我繼續(xù)磨練課程開(kāi)發(fā)的新課是個(gè)好機(jī)會(huì)，學(xué)員也有更多參與和被反饋的機(jī)會(huì)，讓我也能及時(shí)得到課程效果的反饋。
?因?yàn)槿藬?shù)少，開(kāi)場(chǎng)安排的游戲互動(dòng)沒(méi)法做，臨時(shí)變?yōu)樽屆總€(gè)學(xué)員講下為什么來(lái)參加企培學(xué)習(xí)，其實(shí)也正是課程開(kāi)發(fā)的第一部分內(nèi)容，培訓(xùn)需求分析，在后續(xù)講課我就時(shí)時(shí)能把他們的需求調(diào)用出來(lái)與課程第一章的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鏈接。
? 課堂上常用板書(shū)，當(dāng)他們對(duì)PPT開(kāi)始有點(diǎn)麻木時(shí)，我就開(kāi)始板書(shū)或在黑板上畫(huà)圖，事后對(duì)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估時(shí)，發(fā)現(xiàn)用板書(shū)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)時(shí)，他們的印象最深刻，其實(shí)是抓住學(xué)員注意力的最好方法。自己的備課三維圖沒(méi)有做到PPT圖，現(xiàn)場(chǎng)手繪讓學(xué)員記憶更深刻。
?課堂上多用回顧技術(shù)，采用我提問(wèn)，學(xué)員一起回顧，上午課程結(jié)束時(shí)，下午課程開(kāi)始，下午課程結(jié)束時(shí)，關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，后續(xù)有關(guān)聯(lián)時(shí)就讓學(xué)員集體回憶知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。
?分組進(jìn)得課程設(shè)計(jì)練習(xí)，計(jì)劃時(shí)間安排了25分鐘，但現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員還是沒(méi)有完成，延遲了10分鐘，原因是很多人還有了解作業(yè)要做成什么要求的，提示我除了講要求，還要給示例，以更好的對(duì)接理解。
?有一個(gè)失敗的地方，午后開(kāi)場(chǎng)安排了一個(gè)錢(qián)幣抱團(tuán)游戲，居然因?yàn)槿藬?shù)太少無(wú)法達(dá)到目標(biāo)組合個(gè)數(shù)而失敗了，我及時(shí)總結(jié)，承認(rèn)自己安排考慮的欠缺。設(shè)計(jì)游戲也應(yīng)有備胎。——當(dāng)時(shí)怎沒(méi)用用羅老師剛剛用過(guò)的front front back bacd那個(gè)百搭互動(dòng)游戲呢。可能要在備課本上標(biāo)注備選方案。
? ?學(xué)員的反饋還不錯(cuò)哦。
