從一個提問者所提出的問題，直觀上我們可以得到許多結論，即使有所偏差，也大體如此了。由此可見提問題對于一個人的重要性，我們可以說一個好的提問者一定是一個好的解答者，但同樣的想要成為一個好的解答著，首要任務是成為一個思考者，提問者。

那么怎么提出一個好問題就顯的由為重要。

好問題一定是有一定的知識儲備的，具有思考性以及有價值，或許是原來就有的問題，或許是個別的問題，或許是有創意意義的問題，那么即使問題也有評價機制。

所以建議一套以問題為核心的學習體系就很有必要。

有些問題的答案，是眾所周知的，對于某些熟悉的人，更是呼之欲出。但對于沒有思考的人來說，是有不確定因素存在的，而這些不確定性會很嚴重的影響到正常發揮。

人需要的是獨處，而思維需要的是刺激。一定意義上的刺激的效果比溫水煮青蛙要好很多，而合理的安排時間由為重要。

如果將學習看作是拼一張拼圖，你亦或是總有觀察全局的能力，亦或是能找到手頭合適的匹配，才可以拼好。

而選擇從哪一個拼起并不重要，重要的是你要開始拿起第一個板塊，然后不要喪失希望。

不喜歡，那就選擇離開

不喜歡，所以選擇離開。

你的離開，不需要理由，倘若能夠。

不離開，是你的權利。

于是你左右徘徊，恍惚不定。

所以你最缺乏的，就是果斷。

最后發現，比想象中還好。

遇見，往往更有意思。

一個具體的問題

我們假設一個具體的問題是一個完整的系統，而這個系統又是如此的全面，可以說是像一棵樹一樣的枝繁葉茂。

而你看到的只是其中一部分。

所以說一個復雜的系統分出許許多多小的方面，供相關的人員去專門處理，一個人處理往往會由于各種原因不能進行下去。

流程是固定的，對于一個成熟的系統來說，總有一個相對成熟的解決方案，其套路是固定不變的。而需要處理的，是分工不同，而一個優秀的工程師是熟悉這些工作流程和工作內容的，只是進一步實現了生產實踐的要求。

對于我們來說，組裝一支槍，所以你首先要熟悉它的每個部件，其次熟悉它的構造，再然后就可以獨立組裝了，而之所以不成功的道理是相似的，兩者皆不熟悉。

知識點

知識點你學或者不學，它就在那里。

有些是考點，有些是重點，有些是難點。

有些你一定看不懂，那是了解的。

有些你只要知道就行，就像常識。

有些就得練，不是做。

有些東西你完全看不懂，也不知道有沒有超綱。

有些東西看似要掌握，卻也是看不懂。

思路一定要清晰，然后去做。

有些東西，沒有人告訴你，但你一定要知道。

記憶力

記憶力這個東西很少去提了，似乎在慢慢下降，記不住東西，所以索性說理解記憶，最后也沒有記住。

最后才不得不承認，記憶力真的沒有那么好了。

可能不專注了，可能是腦子太亂了。

總之，記憶力衰退顯然是個不得不面對的問題，有人說冥想可以提升記憶力。

或許，但你真正開始意識到這個問題。

而絕非不夠努力，方法不對時，記憶會重新被挖掘。