入園第二天，小狗妹兒今天比昨天有進步。主要表現在以下幾點：
1、昨天入園不打招呼，今天入園主動叫老師好
2、昨天午飯老師抱著喂的，今天午飯是自己和老師一起坐在小椅子上，老師喂的
3、昨天午覺要老師抱著，而且不睡；今天午覺是自己在小床上睡的
4、昨天把尿尿夾回家尿，今天主動告訴老師她要拉粑粑
5、昨天因為分離焦慮哭得眼睛都腫了，今天因為害怕男老師哭了一小會兒
? ? ? ? 據她自己所說，今天老師講故事時，她還高興地唱了《馬蘭花》；小蜜蜂組的她，明天要去幼兒園和圓圓一起玩玻璃球；她還和麻麻一起制定了明天的小目標——早上自己放下書包。
麻麻的思考：雖說還沒完全適應幼兒園新生活，但幼兒園還是有小狗妹兒期待的東西的；雖說和老師不如和麻麻那樣親昵，但小狗妹對她的老師還是信賴的，依靠的；雖說和同學還不熟悉，但小狗妹內心還是希望和小朋友一起玩的；雖然新環境讓她不太舒服，但每一天，小狗妹兒都在努力適應她的新生活，一天一個小進步，一天一個小目標，相信小狗妹兒很快能在幼兒園找到自己的朋友，找到自己想要的生活。最后愿小狗妹在幼兒園的每一天都快快樂樂，健健康康！
