2023年1月19日開啟了本年度和王霞老師的第一次鏈接，感謝王老師在新年前夕，晚上8點和我深聊了將近一個半小時，聊天信息量太大，一直想要好好復(fù)盤，卻因為春節(jié)耽誤至今。

01.“不要著急，三年后你就有了”

這次鏈接主要圍繞我一直追問卻懸而未決的問題。尤其是近階段我發(fā)現(xiàn)盡管我開始有意識地在冰山以下努力，并獲得一定的提升，但進入一個新的瓶頸期，我還需要進一步下沉，觸及自己更深層的層面。比如，我只是隱隱約約的知道自己的方向是什么，成為一個學(xué)者，但學(xué)者只是一個社會符號，提及這個我感覺并未真正點燃我的熱愛，所以我似乎還停留在表面，我想要獲得答案是更深層的答案，比如像娜里跑的人生關(guān)鍵詞中“真理”這個層面。比如我很多的愛好更多是基于個人興趣，處于陶冶情操，就像我喜歡寫作，我更多是出于個人的愛好，但為什么要一直寫下去，怎么更好地把寫作與我的生活建立更深層的鏈接，我以前從未想過。我逐漸發(fā)現(xiàn)，自己總是躲在自己的小天地里，沒有在更大范疇上認(rèn)識自己。而不能在更大的范疇、坐標(biāo)系中認(rèn)識我自己，就導(dǎo)致我難以明晰地回答：我是誰，我將成為誰這些問題。進入2023年，我面臨很多身份轉(zhuǎn)變，這一問題幽居在我心中，無聲地拷問著我。

面對我這個讓我有些焦慮的問題。王老師告訴我，不著急，三年以后你就有了。可以先有一個答案，做的過程你就知道了。

在具體的方法論層面，王老師建議我先寫出7個偶像，拆出來作為自己的指導(dǎo)方向；做一次自由書寫，問問自己到底是不是真的喜歡。

別總被太多東西所綁架，一切都是自己的內(nèi)心生出來的。不要以外界的標(biāo)準(zhǔn)評價自己。

02.“先做，行重于知”

在具體去給出自己一個未來的身份定位時，我有些不知如何下手，很多想法糾纏在一起

從我個人來說，從我自己的身份標(biāo)簽來看，我是教育學(xué)博士，從我的愛好來看，我喜歡寫作。從未來的職業(yè)來看，我是教師。如何把這些點形成比較好的融合呢？這次談話中最受啟發(fā)的點有兩點。

一是王老師提醒我以寫作為入手，進一步縮小范圍，圍繞教育類進行寫作，對教育的教育，對青年人的教育再到個人成長。我覺得這個是個很不錯的思路，接下來我需要進一步思考，如何進一步理順打通這些關(guān)聯(lián)，并使這些關(guān)聯(lián)能夠點燃我的熱情。

二是橫向來看，個人成長背后的主線是：時間管理——目標(biāo)管理——能量管理——心力。縱向來看，從學(xué)生到老師，老師到學(xué)生。可以考慮從上往下，或者從下往上，找到入手點，可能需要多方面發(fā)力。而這一切都需要先做了再說，行重于知。王老師在此也提到朱永新老師的“新教育”，我一直想細(xì)細(xì)研究，因為種種原因未做。現(xiàn)在我知道，是時候了。

03.“知道本質(zhì)——做——反饋——領(lǐng)悟”

關(guān)于演講能力和人際溝通能力的精進，在與王老師溝通后，“知道本質(zhì)——做——反饋——領(lǐng)悟”這個心法，我覺得既簡單又實用。

而尤其是在人際交往方面，我覺得王老師的一個提醒對我而言特別實用：稍微注意下負(fù)能量。這個是我以前沒有注意到的，比如我有時候會控制不住自己不說，我總覺得是自己愛抱怨，其實現(xiàn)在想想，讓我控制不住不說的很多場域都是相對比較低能量的場域。這樣的場域影響下，我總是很容易被調(diào)動起吐槽的欲望，陷入交淺言深的人際誤區(qū)。

04“突破口要小一點，才能更容易生根”

在參加小組會時聽到王老師談的自己讀書時的思路時，我大為震驚。我終于明白了為什么她可以一年讀這么多書，還能夠游刃有余，有的放矢。而我卻慌亂，不成體系。和王老師聊完我覺得關(guān)于讀書，有幾點啟發(fā)：

一是讀完一定要用。這個說實話我做的不好，我總是執(zhí)著于讀，急切地想要多更多的書，塞進更多的新知，但行動上很遲緩，所以很多書，讀時大為震撼，但很快就被遺忘。其實一本書，哪怕只有一點能夠被真正用到生活之中，這本書的價值也算是真正的落地生根。而我想這也是王老師之所以實現(xiàn)重生，能夠如此從容地應(yīng)對生活的重要的原因吧。

二是讀書要有系統(tǒng)化的思維。在此之前我從未有過自己的書庫、書單的意識。讀書雜亂無章，所以盡管讀了很多書，但都是糾纏在一起，始終沒能形成自己的書單。而和王老師的聊天讓我看到了王老師讀書背后的系統(tǒng)化思維。通過對所讀書的有效分類和時間排序，我們可以逐漸形成自己的庫。比如從種類上，可以包含人生方向類、成長規(guī)劃類的書，問題類的書、大道類的書等；從閱讀方式來進一步網(wǎng)格化分為精讀和泛讀；從閱讀時間和頻次上，可以對經(jīng)典好書在一年內(nèi)實現(xiàn)多輪閱讀。而我更多是從單一維度，比如種類上來看。

三是“突破口要小一點，才能更容易生根”。整個的讀書的選擇突破口要小一點，然后去用。在一次又一次做的過程中進行修正。小切口去積累，才更容易生根發(fā)芽，這個點特別棒，已經(jīng)成為我接下來精進方向。