一、讀規畫、祈禱文、了凡能量誦、經文
二、行動:
1.聆聽:先生把這一天安排得很滿,說要把自己的每一天過好,晚上去和中學的好友聚會,很高興他這樣,始終有幾十年一起長大的伙伴相聚。
2.看見:孩子因為不同意去上一對一課,早飯、午飯都沒吃,他終于知道自己需要學習了,他感到時間迫切。
3.表達:我告訴孩子媽媽可以幫助你,我們也可以借助網絡,還有每天去補某一、兩門課,孩子拒絕的很干脆。這種狀況需要改變
一、讀規畫、祈禱文、了凡能量誦、經文
二、行動:
1.聆聽:先生把這一天安排得很滿,說要把自己的每一天過好,晚上去和中學的好友聚會,很高興他這樣,始終有幾十年一起長大的伙伴相聚。
2.看見:孩子因為不同意去上一對一課,早飯、午飯都沒吃,他終于知道自己需要學習了,他感到時間迫切。
3.表達:我告訴孩子媽媽可以幫助你,我們也可以借助網絡,還有每天去補某一、兩門課,孩子拒絕的很干脆。這種狀況需要改變