1.活動地點：華高幼兒園

2.活動時間：4月23日上午9:00-11:30

3.活動主題與流程：

本期活動主題是圍繞幼升小展開，為孩子們升入小學做個小小的鋪墊。

1）請小朋友畫出你心目中小學的樣子。畫完以后，需要請每位小朋友拿著自己的畫向大家描述畫的內容，讓我們和她/他一起感受他心目中的小學。

2）聊一聊幼小的區別。

主要讓小朋友們說說你認為的幼兒園和小學不一樣的地方。

以下內容與家長分享：

對于家長來講，孩子從幼兒園升入小學是一個新的開端，是一種質的飛躍。但是對于孩子來講，他依舊是他的五六歲快樂時光，并沒有說升入小學一下子就長大了。所以這里就會出現一種矛盾：一邊是家長望子成龍的期盼，一邊是孩子簡單快樂的單純。家長的步伐一下子邁的快了、大了，孩子自然就跟不上了。于是矛盾產生，日漸沖突。沒有了幼兒園時光的快樂相伴，家長多了嘮叨不滿，孩子多了困惑不解……世界悄悄的在改變！

其實，即便小學生涯是人生的一個新起點，作為家長也沒有必要太過于緊張。畢竟孩子面臨的改變更多，需要調整的地方也更多，不妨靜下來等一等他。這時家長才能夠看到孩子的顯微變化，而正是這無數點滴的量變才可以導致最后質的飛躍，聽到花開的聲音。

前些日子我看了一本書，說一個嬰兒誕生的剎那，其實是要面臨巨大的改變和適應的。比如需要適應地心引力，當他在媽媽腹中的時候，搖搖胳膊踢踢腿，活動的自得其樂；但是出生后卻連簡單的抬抬手都需要一個適應的過程。那么我們剛入小學的孩子又何嘗不是如此呢？

孩子們在幼兒園里大多是沒有任何的壓力，每天無憂無慮、無拘無束；但是入了小學，學習速度之快，老師要求之嚴，家庭作業之多，考試比率之勤，面對分數之忐忑，哪一樣不需要他們格外的適應？這個時候作為家長不但沒有理解，還不停催促著孩子前行，他們的心中怎會不惶恐？所以，家長的心態一定要先調整：心情盡可能的放穩，速度盡可能的放慢，給孩子時間，給孩子等待。

孩子的小學時光是需要一定的適應時間的。在適應的過程中，家長千萬不要急于求成。更沒有必要站在自己的立場去自以為是的理解孩子。子非魚，焉知魚之樂？我們不是孩子，又怎么能夠總是以為孩子怎樣怎樣？不妨站在孩子的身邊，用平行的視角多觀察孩子，用最單純質樸的心靈體會孩子，用平靜坦然的心態理解孩子，這樣才能夠真正的走近孩子，從而引導孩子。切記，正因為孩子在摸索著成長，我們也在摸索著成為家長。但孩子的成長只有一次，馬虎不得，也不能重來！

總之，對于進入小學的孩子們來講，進入新的環境，認識新的朋友，學習新的知識，都充滿了新鮮感，同樣也充滿了挑戰。作為家長，積極的鼓勵他們，為他們的每一點進步加油，為他們的每一分變化喝彩，如此足矣！

3）繪本閱讀 ? ? 《接納和認同他人》

4）繪本/感受分享

繪本閱讀結束，引導小朋友說出對故事中每個情節的理解，一起討論分享，加深印象，強化認知。

5）游戲

（1）說出你伙伴身上的一個以上優點，并走過去抱抱他。

（2）游戲：荷花荷花幾時開

活動目標：感受與同伴合作，共同游戲的樂趣；幫助幼兒練習在一定范圍 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 內四散追逐跑。

玩法：幼兒圍成一個大圓圈，請幾名幼兒蹲在圈內扮演“荷花”，圈上的幼 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 兒邊念兒歌便圍著“荷花”走，當念到“六月荷花朵朵開”時，圈上幼 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 兒做開花動作后四散跑開，而圈內的“荷花”就跑去抓住，抓到幼兒 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 就算獲勝。

6）美德分享

請爸爸媽媽大聲的說出近期在孩子身上發現的美德，并告訴孩子“我為你而感到驕傲”。習得給孩子/或家庭每位成員寫“情書”的技能，用善于發現美的眼睛發現家庭每位成員的優點，進而表達出來。久而久之，家庭氛圍和睦，孩子更快樂。

7）其它注意事項

本期策劃：豆媽

故事媽媽：豆媽

文案：豆媽

攝影：皮皮媽媽/萌萌媽媽

觀察者：所有家長

補充：

冥想

? ? ? ?冥想（meditation）是一種改變意識的形式，它通過獲得深度的寧靜狀態而增強自我知識和良好狀態。

冥想步驟：

1. 穿著舒適的衣服，讓自己很放松。可以雙腿交叉席地而坐，也可以平躺下來。