? ? ? ?本期設(shè)計(jì)的主題，接納與認(rèn)同用意有兩點(diǎn)，第一點(diǎn)通過(guò)繪本閱讀《接納和認(rèn)同他人》教孩子們理解并接受他人和自己的相同之處與不同之處，介紹接納和認(rèn)同他人的基礎(chǔ)技巧，培養(yǎng)孩子們友善待人和尊重他人的意識(shí)，引導(dǎo)孩子在多元化的社會(huì)中學(xué)會(huì)與人相處；第二點(diǎn)針對(duì)父母的而言，完全接納不等于完全認(rèn)同。我們接納孩子的全部，意味著我們愛(ài)孩子的全部，但不等于我們可以不用管理孩子，放任自流，不等于我們對(duì)孩子的一切行為都點(diǎn)頭認(rèn)可。接納是心里的感覺(jué)，從內(nèi)心中接受已經(jīng)發(fā)生的事情，不去抗拒，不去為產(chǎn)生進(jìn)一步的情緒反應(yīng)。認(rèn)同是頭腦的反應(yīng)，覺(jué)察到自己的頭腦是如何判斷這件事情的，然后想一下如何和孩子交流比較好。
活動(dòng)環(huán)節(jié)一：冥想
? ? ? ? ?冥想可以幫助孩子們放松，并且可以集中注意力，提高專注力，為后面的繪本分享打好基礎(chǔ)。因?yàn)榍皫状位顒?dòng)都在戶外，未能很好的開(kāi)展冥想這個(gè)環(huán)節(jié)，深知冥想對(duì)孩子專注力的培養(yǎng)至關(guān)重要，所以每次室內(nèi)活動(dòng)，冥想都將作為活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。
? ? ? ? ? 這次孩子們的冥想做的還是不錯(cuò)的。下次嘗試用打坐的方式完成。
? ? ? ? ? 瞧瞧孩子們的認(rèn)真勁，是不是很受感染，下次計(jì)劃大人小孩一起來(lái)打坐。
? ? ? 這次冥想音樂(lè)和冥想詞是薩提亞冥想《接納并欣賞自己》，希望孩子們?cè)谶@舒緩的音樂(lè)中得到全身的放松。
活動(dòng)環(huán)節(jié)二：繪本分享
? ?本期繪本仍然沿用“長(zhǎng)大我最棒”系列的《接納和認(rèn)同他人》。
? ?一直很認(rèn)同圖樂(lè)園的翻轉(zhuǎn)課堂，在上次我們策劃會(huì)議中我們也提到過(guò)，慢慢讓孩子們多講多說(shuō)。這次繪本分享突發(fā)奇想，挑了一位識(shí)字量多的小朋友，給大家讀繪本，然后由故事媽媽拋幾個(gè)問(wèn)題出來(lái)，小朋友自行討論。發(fā)現(xiàn)小朋友給小朋友講吸引力更大，更易吸收。這也算本次活動(dòng)的一個(gè)驚喜發(fā)現(xiàn)。由此后續(xù)我們將這部分作為重點(diǎn)開(kāi)發(fā)對(duì)象，像翻轉(zhuǎn)課堂靠攏。
? 同時(shí)，這樣的形式也正與我們的活動(dòng)主題不謀而合，接納和認(rèn)同。
? ? 我接納了跟我一起玩的小朋友當(dāng)我的小老師。我尊重每一個(gè)人的觀點(diǎn)，思考方式以及感受，他們各自都有不同的個(gè)性，各自都有擅長(zhǎng)的地方，我也有我的特長(zhǎng)，我可以用我的特長(zhǎng)去幫助別人，有時(shí)候別人也可以用她們的特長(zhǎng)來(lái)幫助我。我會(huì)尊重我認(rèn)識(shí)的每一個(gè)人，并且向他們學(xué)習(xí)，因?yàn)槲以诿總€(gè)人身上都能看到可取之處。每個(gè)人都是團(tuán)體中重要的一分子，人們團(tuán)結(jié)起來(lái)力量就會(huì)更大。彼此接納，且互相尊重，我們就能更好的相處。 ? ?
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活動(dòng)環(huán)節(jié)三：畫(huà)出你心目中小學(xué)的樣子
? ? 鑒于我們的小朋友馬上要面臨幼升小，所以每次活動(dòng)我們都會(huì)涉及一部分與幼小銜接有關(guān)的活動(dòng)，旨在通過(guò)這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓小朋友都能從心底里激發(fā)出對(duì)小學(xué)生活學(xué)習(xí)的期盼和熱愛(ài)，讓小朋友順利升入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
? 畫(huà)畫(huà)時(shí)間15分鐘，畫(huà)完后每人用1分鐘時(shí)間來(lái)描述自己的畫(huà)，用時(shí)5分鐘。
萌萌：課間休息時(shí)刻，小朋友有的在教室看書(shū)，有的在洗手，有的在聊天。還有小朋友在操場(chǎng)做操，玩耍。我喜歡這樣的時(shí)刻，輕松自由。
淞淞：小學(xué)教學(xué)樓正對(duì)著操場(chǎng)，操場(chǎng)上有條長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，紅色的。跑道兩旁有綠草地。操場(chǎng)上還可以踢足球。
豆豆：天氣晴朗，天空中有大大的云朵。小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去，正在尋找食物。小朋友有的在教室里正在上課的，有的在操場(chǎng)上正在做操的，有的小朋友還在跳繩，早上我們升起的五星紅旗正在飄揚(yáng)。
楊涵予：小朋友們正在操場(chǎng)上做操呢，還有小朋友在教室玩耍，也有小朋友在小便。
活動(dòng)環(huán)節(jié)四：表現(xiàn)力游戲
? ? 游戲規(guī)則介紹：
? ? ? ? 乒乓球拍上放上一顆皮球，手持球拍將球運(yùn)到對(duì)面椅子位置，繞椅子一圈，然后再將球運(yùn)回來(lái)。過(guò)程中身體任何部位不可接觸球。回到起始點(diǎn)將球遞給另一位隊(duì)員。
? ? 由于小朋友們平時(shí)未進(jìn)行過(guò)類似平衡訓(xùn)練，所以球拍平衡無(wú)法掌握好，有的球都放不到球拍上。好在小朋友之間互相鼓勵(lì)互相加油，在第二輪的時(shí)候明顯有了很大進(jìn)步。
活動(dòng)環(huán)節(jié)五：美德分享
? ?這個(gè)環(huán)節(jié)剛開(kāi)始的時(shí)候許多家長(zhǎng)理解的不是很深刻，當(dāng)然也與活動(dòng)策劃者前期與家長(zhǎng)的溝通有關(guān)。
? ? ? 美德分享的真正意義在于給孩子一個(gè)積極暗示。抓住活動(dòng)中任何一個(gè)值得表?yè)P(yáng)值得鼓勵(lì)的地方，強(qiáng)化孩子這個(gè)行為，孩子得到這個(gè)暗示后，就會(huì)認(rèn)為自己這方面是很突出很優(yōu)秀，那么從此孩子就會(huì)變得更加自尊，自信，自強(qiáng)，自愛(ài)。
? ?這個(gè)原理正式羅森塔爾效應(yīng)。
? 1968年的一天，美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾和助手們來(lái)到一所小學(xué)，說(shuō)要進(jìn)行7項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。他們從一至六年級(jí)各選了3個(gè)班，對(duì)這18個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了“未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)測(cè)驗(yàn)”。之后，羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長(zhǎng)和相關(guān)老師，并叮囑他們務(wù)必要保密，以免影響實(shí)驗(yàn)的正確性。其實(shí)，羅森塔爾撒了一個(gè)“權(quán)威性謊言”，因?yàn)槊麊紊系膶W(xué)生是隨便挑選出來(lái)的。8個(gè)月后，羅森塔爾和助手們對(duì)那18個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行復(fù)試，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了：凡是上了名單的學(xué)生，個(gè)個(gè)成績(jī)有了較大的進(jìn)步，且性格活潑開(kāi)朗，自信心強(qiáng)，求知欲旺盛，更樂(lè)于和別人打交道。
顯然，羅森塔爾的“權(quán)威性謊言”發(fā)揮了作用。這個(gè)謊言對(duì)老師產(chǎn)生了暗示，左右了老師對(duì)名單上的學(xué)生的能力的評(píng)價(jià)，而老師又將自己的這一心理活動(dòng)通過(guò)自己的情感、語(yǔ)言和行為傳染給學(xué)生，使學(xué)生變得更加自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，從而使各方面得到了異乎尋常的進(jìn)步。后來(lái)，人們把像這種由他人（特別是像老師和家長(zhǎng)這樣的“權(quán)威他人”）的期望和熱愛(ài)，而使人們的行為發(fā)生與期望趨于一致的變化的情況，稱之為“羅森塔爾效應(yīng)”。
萌萌媽媽分享：萌萌在本次活動(dòng)中表現(xiàn)出主動(dòng)接納新朋友的美德。萌萌考慮到淞淞是新加入圖樂(lè)園的小朋友，主動(dòng)和淞淞交朋友，希望淞淞早早融入小小圖樂(lè)園這個(gè)團(tuán)隊(duì)中。
皮皮媽媽分享：皮皮在本次活動(dòng)中表現(xiàn)出傾聽(tīng)的美德。在小朋友繪本閱讀和自我介紹環(huán)節(jié)，皮皮都在認(rèn)真的傾聽(tīng)別人講話，并且從不打斷別人。
楊涵予媽媽分享：楊涵予在繪本閱讀環(huán)節(jié)，有小朋友總是打斷他正常的閱讀，多次后他有些生氣，并且說(shuō)：你們以后閱讀時(shí)，我也會(huì)打斷。但隨后可能意識(shí)到自己不應(yīng)該這樣說(shuō)，馬上轉(zhuǎn)變態(tài)度繼續(xù)給小朋友閱讀繪本。情緒得到很好的控制，值得鼓勵(lì)。
豆豆爸爸分享：豆豆在游戲環(huán)節(jié)和小朋友配合的非常好，懂得謙讓，同時(shí)小朋友在游戲過(guò)程中球總是掉落，豆子及時(shí)給小朋友鼓勁加油，并且說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，多練習(xí)幾次就好了。值得表?yè)P(yáng)。
淞淞媽媽分享：淞淞在游戲環(huán)節(jié)，玩了好幾次球總是放不穩(wěn)，但是他并沒(méi)有放棄，而是一直不停的練習(xí)，到最后終于完成了游戲的全部過(guò)程。不放棄這個(gè)精神值得表?yè)P(yáng)。
? ? 我們用欣賞和鼓勵(lì)，接納與認(rèn)同的眼光看待孩子的每個(gè)行為，孩子成長(zhǎng)的必將越來(lái)越出色。
?最后：感謝小朋友的積極參與，感謝每位家長(zhǎng)的在整場(chǎng)活動(dòng)中的前后期的付出，希望我們攜手同行越走越遠(yuǎn)。
