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? ? ? ? 由此視頻引發的兩種不同觀點的討論—一種認為是父親做的非常的好，溫柔而堅定；另一種則認為是應該給孩子一個自由的環境，讓他們在體驗、探索中成長，父母不應干涉有強權的意味。
? ? ? ? ?大家認為呢？
李雪老師的觀點
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? ? ? ? 我個人認為：就日常的小事（如視頻中的例子，妹妹推姐姐）對于一些有教育學、心理學基礎的家長來說，確實大可不必如此，可以給孩子自由，讓他們在體驗中構建自我，建立規則和界限，就我自己而言，我也是這樣去嘗試的。但是有兩個情況值得我們更深一步的反思：
? ? ?1.就我國目前家庭教育的普遍情況而言，在沿用“棍棒底下出孝子”這樣毫無教育學、心理學以及傳統文化支撐的民間俗語作為教育觀的家長不在少數，視頻中的父親對于很多家長具有借鑒意義，視頻中那些喊著打孩子、揪頭發的路人就是典型；
? ? ?2.視頻中例子是可以有兩種不同方式去看待，但是如果是涉及安全問題呢？妹妹手里拿著是剪刀呢？或者過馬路時孩子硬要闖紅燈呢？讓他們去體驗？這肯定不行，所以還是涉及到我們如何去溝通如何共情如何溫柔而堅定的問題上。“隨風潛入夜，潤物細無聲”教育是無形無相的，對于已經在學習成長路上的朋友們都非常清楚，要修的是自己，孩子是鏡子，父母作為榜樣去影響才是根。
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? ? ? ? 從金剛智慧的角度來說，當我們看到一個有侵略性的孩子，那這個孩子來自于哪里呢？來自于我們自己的種子，我們也有侵犯他人的種子，應該用“四力量”去拔出這些種子，種下與之相反的尊重他人、互助互愛的種子。
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