? ? 5月24日，參加由韓集初中牽頭進行的這次活動，對我來說確實一次醍醐灌頂式的洗禮。參加觀摩課對我以后上優質課，提高課堂效率有很大的指導幫助作用。而最大的收獲是下午進行的育人經驗交流會。

? ? 交流會上馬祥老師介紹了他們組織進行的地生知識競賽活動情況。而最受感觸的是他們制作的活動PPT。原來PPT還可以做到如此的效果。以前認為PPT知識幫助上課的，但他們的PPT制作到讓我以前想都沒有想過的效果。自以為自己在學校做課件比較在行的我跟他們比起來真是小巫見大巫啊！在PPT制作的路上我還需要學習的很多。我沒必要做到他們那種效果，但是，為了更好的幫助我教育教學，促進有效的教育教學，在這方面可以多學習多嘗試制作以前沒有做過的PPT，以提高我在這方面的能力。

? ? 橋寺中學介紹分享的“學案導學教學模式”，使我更加感受到橋寺中學李校長在教育教學上敢于創新，敢于打破常規的勇氣和決心。而橋寺中學在李校長的帶領下，利用“導學案”教學已經走在了全縣的前列。相信在李校長的帶領下橋寺中學肯定會在教育教學上創造更好的成績的。受到他們的影響和啟發，在以后的課堂教學中我不一定用導學案，但是課前準備一些簡單的跟上課內容有關的練習題，組織學生先預習并完成這些預習練習后再根據學生做練習的情況進行講解。如果這樣做也許對提高課堂效率有較好的促進作用吧。“一堂好的課堂在于學生的參與程度”。利用課前課后的練習也讓學生參與到課堂教學，做到有的放矢，對于學生都會的不講或少講，而對于學生不會的精講精練，多練。以后的課堂教學我要從這些方面有所改進，以促進課堂的高效。

? ? 蓮花中學蒲主任做的《中考數學復習策略》的交流中我對蒲主任采取的“小組幫扶”的復習策略很受啟發。其實，我以前也采取過，但是總覺的方法不得當而最后不了了之。但是聽了這次分享，讓我明確了“小組幫扶”改向那個方向進行，怎么有效的進行下去。我講在以后的教育教學中我每天要求數學學困生做基礎練習題10道以內。自己做完后，讓他自己找的輔導者幫他批閱，他不會的練習題由他的輔導者負責教會他為止。我在課前叫黑板或是課間單獨檢查他們互助復習的效果。對于其他的同學注重對基礎知識的消化和對基礎練習的求解。對他們所做過的練習，課前叫黑板上做并對有問題的及時糾正。通過重復的做讓他們數悉基本練習的求解方法。

? ? 這次活動，韓集初中付出了很多，再次表示衷心的感謝。也希望為使“中國好老師”公益行動有效的進行下去，多進行如此活動以促進我們這些年輕教師的成長。