? ? ? ? 從周三晚開始就陸續收到剛畢業學生家長的信息，有幾個家長說他們的孩子準備在中學放學后直到學校來看我，問我周五傍晚我在不在學校？我說在的，歡迎他們回來聚聚，這已經是第二批剛畢業后回來看我的學生啦！我知道他們從學校回來肯定是會餓的，所以在周四晚為他們準備好了牛奶、點心和水果，然后期待著第二天的見面。

? ? ? 第二天是星期五，我上了四節課和值日以及月底的班務大檢查，然后還做完了需要上交的學生信息表。剛剛忙完，5點40分左右，心里剛想著怎么他們還沒有到呢？我是不是應該到門口去接他們呢？沒有想到接到了周校長的電話，周校長告訴我，一樓大堂里有小朋友來找我，我迫不及待地沖下樓，剛從四樓沖到三樓的樓梯口，就看到一陣黃色的旋風沖了上來，然后就聽到了到處都是喊鄧老師的聲音。這會兒學生們都已經基本上放學回去了，這聲音就顯得多么地宏亮！我們就像天天都見面一樣，一點兒也不顯得生疏！我把他們引到我現在任教的三樓教室，回到四樓辦公室去提水果，牛奶等，有兩三個女同學直接追到四樓和我擁抱，原來她們剛才去找其他科老師了。等我們把桌椅擺好的時候，發現有幾個同學也各提了一小袋水果過來，這讓我有點吃驚，一問之下才知道是家長準備的，內心感到慚愧，讓家長破費了，實在不提倡。于是，我們把所有的食品都擺開來，圍坐在一起開茶話會。才剛開始開始閑聊幾句，他們竟然集體背起了文言文！哈哈，這場面實在在太有趣！我把他們背書的視頻發到家長群，誰知住在附近的家長問，還來得及嗎？他們家的也想過來。沒過多久，劉同學在爸爸媽媽的陪伴下也過來了。于是，我和13個孩子，以及后來的3個家長一起，開了一場別具一格的見面會哈！

? ? ? ? “走時比來時好！”是我們六（3）班的精神文化內涵。雖然他們說回來看我，但我不能讓他們只是回來看我而“看我”。在他們短暫興奮過后，我提出現在我們要開一個班會，班會的主題是：上中學后的收獲與困惑。每位同學都要上臺發言，其他同學則秉承支持同學、關心同學的目的進行互動交流。啊？他們根本沒有想到，回來看鄧老師還要上臺發言！也許是因為經過了三年的磨練，我并沒有看到他們有什么抗拒。班長小董同學第一個上臺了，他發言中分享到，他競選上了副班長……

? ? 孩子們的分享大概如下：1.在班級里面擔任什么職務和崗位，我發現所有的同學都積極參與學校和班級服務，多數是身兼數職的。哦，我知道了原來“小級長”是專門用來扣分的哈……說明三年來，他們已經深深的懂得“付出”和“索取”真正含義，并且積極正向地在踐行著這樣的含義。2.學習上的困惑：我發現英語科的困惑基本上沒有同學提出來，而其他的科目都有同學提出困惑，地理、生物、文言文、課外閱讀、歷史比較多困惑。而更多的或者是他們最有興趣討論是數學，竟然掏出數學書、練習冊、《高分突破》？在黑板上就寫了起來，然后討論講解……3.中學住宿的不適應：要爬樓梯、睡在窗邊很大風、因不習慣想家，衛生沒搞好扣分……4.解決方案：上課認真聽，不懂的問老師和同學，認真做導學案，然后“手不離筆，筆不離本，本不離桌！”哈，我是第一次聽這種說法，不過真佩服中學的老師，說得太貼切了！兩小時就這樣過去了，中間小范和小易同學還給我們展示了他們班體藝節的舞蹈，哦呦，舞藝比小學進步了不少哦！我們還在家長的幫助下拍了合照，還喊了班級中隊名稱，班級口號：“揚帆起航，追逐夢想，勇攀高峰，神采飛揚！”人家都沒有忘！

? ? ? ? 最后，孩子們說了：“走時比來時好！”我們一起把桌椅還原，把衛生搞好。然后家長們把他們接回去了。

? ? ? 孩子們回家后，我在想：孩子們為什么想回來看我？我何德何能讓他們愿意這樣回來看我？我在回想我們三年來相處的日子，欣慰于我的“學生立場”，基于“學生立場”開展了一系列的學生活動。這些學習、活動，無論是學校組織的還是我們自己班組織的，我們都全力以赴，我們在勇攀高峰，追逐夢想的過程中留下了太多太多美好的回憶，而他們就是在這樣的學習、活動中成長起來了！

? ? ? 聯系到我現在所帶的班級，每個班級都有各自不同的特色，如何根據他們的特色進行長程規劃？三年后我能帶給他們的是什么？畢業后，他們還愿意回來看我嗎？我在分析、梳理、思考中……我相信三年后乃至一輩子，他們也會成為最優秀的自己！

? ? 小 董回去的時候是高舉拳頭喊：“我要學習！學習！學習！”走的。小董媽媽還在群里面補充了一句：沉溺學習，不能自拔！我相信孩子們回來看我之后，又有了新的收獲，內心充滿了力量，這也是我希望看到的結果。而在治愈同學們的同時也療愈了我自己。我也在追逐夢想，勇攀高峰，我也在不斷地接受挑戰，也會不斷地遇到困難和挫折，我又該如何調整自己呢？是孩子們給了我啟發和勇氣，感謝他們！? ? ? ?

? ? ? “一切都是最好的安排！”