? ? ? 從我家到上班要經過一個十字路口，這個路口不大，但車輛密集，行人也多，雖不是主街道，卻是生活便利的要道。我每回穿行都要認真遵守紅綠燈。設置上有時紅燈時間高達90秒，我也告訴自己靜等，要有規矩，修養就是從細節處養成。更何況自己也是一名老師，更要為人師表。然而，常感無語的是，幾回回發現，搶紅燈的多數是一批沒事的老人家，他們不急著上下班，卻很急著搶紅燈行，為什么呢？最可怕的莫過于一些家長，或老人或年輕父母，他們帶著孩子出行，孩子在紅燈面前自覺停下腳步等待綠燈行，卻硬生生地被家長拎著闖紅燈，嘴里還說：“沒事，沒事，很快的。”孩子不自在地被家長拽著前行……

? ? ? 看到這場景，我特別無語，幾回回想勸阻，卻發現自己的無力與微不足道。邊上就是一個崗亭，幾個交警熟視無睹，他們自己的摩托車可以肆無忌憚地馳騁在各種顏色的燈下；一些人力車、電動車不在他們的罰款范圍里，也任意馳騁；當然，行人也沒有受規矩的制約或罰款的約束。原本人人都應遵守的規則被打破了。我們在學校教育學生的常規、習慣、禮儀、社會秩序等等，在現實的社會生活實踐中變了，孩子迷茫了，我們的教育也蒼白了……

? ? ? ? 我們的家長怎么啦？家長是孩子的第一任老師，你就是孩子的榜樣和鏡子。孩子照著這樣的榜樣學，鏡子照，慢慢地就像了……

? ? ? ?原教育部副部長王湛先生強調：家庭教育有自己獨特的使命。家庭教育不應再圍繞著孩子學習學校開設的課程轉，不要圍繞著孩子應付學校和升學考試轉；以教育孩子學會生活、學會做人為主，促進孩子健康成長。家庭教育也有指導、督促孩子完成學校內布置的學習任務、學會學習的職責。但是不能成為家庭教育的主要目標，更不能成為唯一目標。

? ? ? ?韓國前教育部長文龍鱗先生作了《家庭道德教育：父母的角色》的演講。他強調：面對21世紀信息化時代的到來，人生最重要的競爭力就道德競爭力。決定一個人的人生成功與否，不是學習成績，而是人格與道德的能力，即“道德智能”。他說：道德智能是指可判斷對錯，并可以通過自己的倫理信念來做出不愧對于自身及他人的行動的能力。理解和關懷他人痛苦的能力，調節自我情緒、將滿足欲望推到其次的能力，能夠包容理解與我不同想法的能力，懷著尊敬之心對待其他人的能力等都包括在其中。這種特征可以使其擁有高尚的人格，有助于成長為頭腦清醒，內心溫暖之人。

? ? ? 我們也希望，社會機構和專家提供更多的公益培訓，呼吁重視家庭文化，全民重視孩子在大環境下的健康成長。