“成熟的標志之一，大概就是認識到自己的局限，也承認自己的局限，繼而去提升自己的境界?！?/b>
1。
小時候，因為成績好又聽老師話，當了很多年的優秀學生。
這個優秀的標簽，在同學眼里，是學霸。在老師那里，是三好學生。在家長眼中，是好孩子。
因為這些標簽，我飄在空中很多年。即使體重直線上升，也依舊未能抵擋住我那已經沖向云霄的虛榮心和驕傲。
我事事追求完美，尤其是學習上，對自我的要求幾乎是苛刻——哪怕只是小小的寫錯一個地方，我也得拼命用涂改液修正帶橡皮擦透明膠帶將它擦得一點污跡都沒有。
最終的結果就是，我的書寫以及最終的作業完成情況，都會被老師當作范本，當面表揚不說，甚至全班傳閱。
2。
那些年，我的驕傲，我的得意，在老師那里也并未得到及時修正。卻在同學們崇拜的眼神中愈加的飄飄然......我理所當然地認為，成績好聽老師話表現好的孩子，就是有炫耀的資本，這炫耀，比自己“弱”的孩子們還都得接著，且不能作出任何不屑的表情或者發出奇怪的聲音。
飄在空中許多年，以為學霸們都處在同一海拔，偶爾碰了面，大家含蓄著點頭致意，傳達出“我知道你啊，年級前十排第X的XXX啊”。每每這時，便好想和對方感嘆一句“高處不勝寒啊對吧？咱們以后可以互相取暖啊，怎么樣？”
奈何眼神傳遞完之后，別人便樂呵呵地和前方十分特別很尤其極度“普通”的小伙伴熱切地打起了招呼“嘿，今天的作業需要幫忙不？弄完了一起去玩啊……”
徒留我在原地不解——明明那么厲害的學霸，怎么一點都不“學霸”呢？？
真正的學霸，不就是應該兩只眼睛只看天上，從不低頭嗎？真正的學霸，不是都要端著和普通學生保持距離嗎？不然還怎么告訴別人“我是榜樣”啊？真正的學霸，不就是應該與眾不同嗎......
3。
至今，再回看當時的想法，我也不知道誰給的我這樣的認知！！！以致于在很長一段時間里，我都認為厲害的人都是驕傲的，不懂人間疾苦的，他們也不屑于去了解海拔較低的社會。只有那些普普通通的人，才整天熱衷于在低海拔地區尋求熱鬧。
可是，因為這最初的認知，我錯過了太多的風景，也許還錯過了好多本可以成為朋友的人。當初的驕傲，直到見過更多牛人，這些牛人，卻謙遜得比尋常人還謙遜，我那毒害我多年的驕傲才漸漸土崩瓦解。
這些牛人，他們不開口說話，扎在人堆里，簡直比普通人還普通?？墒侵灰徽f話，那眼里的光，臉上的神采，清晰的邏輯表達能力，深沉有內涵的言語，進退有度的肢體動作，無一不在傳遞出——是啊，他們就是實實在在的“隱藏的高手”??！
他們對待別人的問題，耐心地傾聽，面容友善，目光柔和，即使那樣的問題在旁人眼里是多么的無趣甚至愚蠢，他們最終都能謙遜溫和卻有力地解答。
4。
謙遜，不代表唯唯諾諾。
它是實實在在的當一個人見多了風景，閱歷足夠豐富，視野足夠開闊，攀登過險峰亦趟過湍急的河流，深知這個世界的廣闊，一個人的渺小。
這條路，若是可能，幾乎每一個人都會走一遍，又何必因自己只不過先走了幾步，便畢露鋒芒好為人師甚至將自己拔高于旁人呢？畢竟聞道有先后。
或因為自己在自己的位置上做出了一點小成績，便飄飄然不知所以?？墒?，那不是應該的嗎？又何必因自己做好了自己本該做好的事情去跟旁人炫耀呢？畢竟術業有專攻。
愿我們，都能沉下來，去感知這個世界的偉大，我們的渺小。
