? ? ? 讀這本書，我陸陸續續的花了一個月的時間。不是因為這本書不夠吸引我，而是我沒有養成一個好的閱讀習慣。晚上大部分的時間都拿來追劇了、刷微博、逛淘寶了。所以感謝學校舉辦了一個21天閱讀打卡活動，讓我不得不靜下心來閱讀。漸漸的我被里面的內容給吸引了，也給了我很多的思考。
? ? ? 作者蘭海畢業于德國的慕尼黑大學主修教育心理學，畢業后2002年回到國內創辦了上瀕教育機構，致力用科學的方法教育孩子。這本書采用了小說的方式來講述了的一個一個生動的故事，從中來表達蘭海的教育觀念。本書從五個部分講述。第一部分“愛你沒商量”講述了家長向蘭海咨詢他們“有問題的”孩子。蘭海面對這些孩子，并不會聽父母的一面之詞就對孩子們下定論，而是會通過與孩子的交流、溝通、觀察來發現孩子的優點與不足，再對癥下藥。蘭海說孩子的行為不會孤立存在，所以要結合父母的行為來研究孩子行為背后的原因。
? ? 第二部分“愛孩子也需要懂得和明白”這部分講述了孩子的每個行為都有背后的原因，這些原因決定了他們看待事物的角度和為人處世的方法。我們應給及時尋找隱藏在行為背后的原因，而不是行為的表象上的裹足不前。
? ? 第三部分“視野有多寬，世界就有多大”第四部分“孩子進入世界的通道”講述了上瀕的孩子上課學習的方面還有參加夏令營發生的一些有趣的事。這里也是我閱讀最快的一部分，每個故事都引人深入例如“活書閱讀—十分鐘年華老去”很難想象這些孩子有這樣的感悟并采用文字的形式描述出來，還有“讓孩子們做面試官”他們的提問是那么的有深度，最后的回答也是很驚喜，說上瀕的精神就是自由、希望和信任。還有“成立劇組”故事，一個教育機構竟然可以做到讓孩子們去拍電視劇，在拍攝的過程去學習去成長。佩服蘭海他們想到就做的精神，這也是我應該學習的地方。
? ? ? 第五部分“未來—我們要去創造的地方”講述了希望，未來一切皆有可能。很高興能將這本書看完，蘭海的一些理念很值得我去深思，我在教育幼兒時應該如何做才是對幼兒的發展是有用，如何給孩子最大的尊重，能讓幼兒健康快樂的成長......
? ? 一個動作，持續久了，就成為一種狀態；一種狀態，堅持長了，就成為了一種習慣，愿我能孩子一起成長。
