? “贛水之濱，民德陽明，南三北四，交相輝映，輝煌三中，代代豪杰俊英……”? 南昌三中是一所歷史悠久、聞名遐邇的省級重點中學，能來這里參觀學習，心之向往。許建成校長，已經年近花甲，談起自己以前工作經歷的時候，如數家珍，在他的眼神里，我看到了他對這份工作的付出和熱愛，在他娓娓道來時，我受益匪淺，誰也不會想到一個校長可以如此盡職盡責，我深深地被這樣的“專家校長”所折服，便更加理解了武校長讓我們不忙著放行李匆匆趕上四樓與許校長的初次見面，真的是一分鐘都不愿耽擱，聆聽了僅一個小時讓我沉睡的心靈激起了層層波瀾，深深體會到：視野決定境界。
? ? 視野決定你仰望的高度和胸襟的廣度。古人云：操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器.只有打開眼界,視野開闊了,才會閱歷多多,見識多多,收獲多多。一位智慧的父親，從孩子初中到高中六年時間，他把孩子送到了了六所不同國家學習，未上大學回到上海，但被多家公司爭著錄用。聽完許校長舉的這個例子，我不禁掩面深思：從教師的角度看，我們關注“教什么”，應該轉為“學生學會了什么”，更應該轉為“會學什么”，這是知識向能力的提升，這不就是“知識核心時代”走向“核心素養時代”嗎？
? ? ? 初高中時期是學生“三觀”形成的關鍵時期，做好學生的引路人。許校長又一針見血地指出教師成長的方向：1、樹立正確的專業發展的思想，立德樹人，做有“溫度”的教師；2、弘揚正確的專業發展的精神，做有“新度”的教師；3、終身學習，廣泛閱讀，做有“寬度”的教師。“愛情”至高無上，純潔美好，我們也應該做一名“有愛有情”的教師。
? ? 接著，給我印象最深的是杭州市塘棲中學吳江林副校長深入淺出地談到的“小組合作”，他作為一線教師兼領導，做事的精細化著實讓人欽佩！他把小組成員進行了細分：制定主持人、記錄人、匯報人、總結人，并結合平時對學生成績的把握細致地在自己的腦海中確定臨界生，在討論的過程中，教師應全面考慮確定抽樣對象和全過程的監控，真正達到了學生為主體，極大地鍛煉了孩子能力，同時強調在合作學習前學生一定先自主思考，帶著思考在小組中碰撞出火花。在他的課堂中，每節課必有當堂檢測，這也正和武校長提出的“高效課堂”聯系密切，讓孩子每節課真正學有所得！
? ? 其次，我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態，才能更好地去教育學生，當好學生的引路人，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。
? ? 太多太多的教誨，太多太多的感觸，我只能用我的筆選其重點表達我的學習感受。這次南昌的培訓，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
