“雙十一”時在京東購入班主任管理、教育教學類書籍15本。在周五例會時推薦給學校領導閱讀，每人一本，每周例會都要說一說讀書的感受和可借鑒的思路。這也是我致力打造讀書學校的第一步。

我選擇了《班主任微創意》一書。因為感覺學校的班級是學校最小的管理單元，能把班級抓好，學校各項工作都會進入良性狀態。

利用雙休，讀了十幾頁，跳出一個想法——教育需要儀式感！

什么是儀式感？著名童話《小王子》中，有一段小王子與狐貍的對話，小王子問：“什么是儀式感？”狐貍說：“它就是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同。”狐貍還建議小王子每天在相同的時間來：“比如說，你下午四點鐘來，那么從三點鐘起，我就感到幸福。時間越臨近，我就越感到幸福。到了四點鐘的時候，我就會坐立不安，我就會發現幸福的代價。但是，如果你隨便什么時候來，我就不知道在什么時候該準備好我的心情……應當有一定的儀式。”

該書第一輯是——《開學打造微創意：每一個開學都為之芬芳》。我們經常說，良好的開端是成功的一半，要求老師要上好開學第一課，但到底怎么上？沒有明確的指導意見。《班主任微創意》給了我可借鑒的操作方式。

如：開學的大禮包派送。老師送給學生三份禮物。

第一份是每人一顆棒棒糖。老師說：“孩子們，今天是我們第一次見面，今天老師給你們準備了見面禮！”這?一句話就吸引了學生的注意力。而后，老師說每人一顆棒棒糖，希望同學們身體棒，管住嘴，邁開腿，少吃零食多吃飯。其次希望同學們學習棒，認真預習，認真上課，認真作業，讓學習棒棒的。最后希望同學們人品棒，心地善良，管住嘴巴，端正行為。總而言之，希望每位同學身體棒，學習棒，人品棒。

第二份禮物是每人一支簽字筆。老師說：“這是我們人生的又一個新的篇章，我們要珍惜，要用這支筆書寫自己的新的初中生活。”

第三份禮物是送給同學們一句話。老師說：“做心靈需要的教育。做心靈需要的教育需要尊重，需要寬容，需要站在別人的角度思考，讓班級多一份溫暖，相信這一年會成為我們難忘而美好的記憶！“

相信，這三份禮物送出，會讓每一個孩子牢牢記住，相對于枯燥的說教更有效。這就是一種儀式，是一種讓每位學生有感覺的儀式。

說到儀式感這個詞，我相信大家都不陌生，生活處處都是儀式，處處都需要儀式感，有時候看似多余的事情，其實是很重要的，儀式感是人們表達內心情感最直接的方式。情人節送鮮花，總不如買件衣服來得實惠；過生日買蛋糕，總不如給錢來得實惠。但是會讓家屬或父母很感動，關系會更進一層。

如果生活失去了儀式，那么一年365天，日復一日，沒有期望沒有什么不同，那這個日子是該多難熬啊？如果一個人沒有了儀式感，就算有儀式，都不會去重視，那么這個人又會有多無趣？其實每一天，還真的只是普普通通的每一天，24個小時不多不少。但從古至今出現了那么多的節日，其實都是人們為了給生活增添色彩的儀式罷了。

但是要注意，儀式感，不是說讓你拼命搞形式主義，做表面功夫，真正的儀式感，是內心的表達。比如說開學第一課，如果僅僅是講一講——你在班內能干什么，不能干什么？你認為學生能聽進去多少？好的教育，是把話講到學生心里！

在學校，我們有非常多的儀式，每做一件事情，每做一次活動，都有他的目的和教育意義。升旗儀式、國旗下講話、學雷鋒周、安全教育日、讀書節等等，都是抓住某一個點或日子，進行相關的教育，同時培養學生的儀式感，讓每位學生有所期待。

我覺得儀式感的培養，重要的是要讓學生從心里去重視一件事情，重視，就是儀式。一件很普通的事情，有了儀式感，這件事情就會有價值。怎么去賦予儀式感，首先要懂得重視，并且賦予其意義。

希望，我們都能從《班主任微創意》一書中得到啟發。讓教育行為有效，有意義，有儀式感。

附：原文

開學必備丨新班級如何快速融合？這里有最好的答案

俗話說，良好的開端等于成功的一半。如何做好開學第一次見面，設計新班級的迅速融合？

只有把每一個開學做成寓教于樂，寓教于動，寓教于生活，貼近學生個性需求和心靈需要的創意開學，才能讓開學成為孩子心中的美好期待，才能開啟開學的旖旎之旅。

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大禮包派送

——創意見面構建美好前景

第一次和孩子們見面，我將以什么樣的姿態來迎接我的新生呢？在充滿期待的同時，我想孩子和家長同樣對邁進中學門檻充滿了好奇，對我這個班主任也充滿了期待。如何打好這張感情牌呢？我該給他們準備怎樣的見面禮？

01

醞釀美好祝福的棒棒糖

第一次見面，給家長以美好期待，讓學生產生溫暖，是見面的第一要領。

報名準備就緒后，孩子和家長坐在教室里翹首企盼。我沒有急著介紹自己，而是走上講臺，微笑著說：“孩子們，今天是我們第一次見面，能在一起是緣分，相信這三年能成為我們共同美麗的旅程。今天老師給大家準備了見面禮。”

一聽到有見面禮，孩子們嗖地伸長脖子，滿是好奇。

“老師，你還給我們準備禮物呀！” 一個孩子問到。

“應該的，第一次見面，總得表示表示呀！” 我抿嘴一笑，“孩子們，我送的是棒棒糖，意思是祝福大家身體棒，學習棒，做人棒！”我一邊開玩笑，一邊說。

我接著說：“當然，要想身體棒，我們這三年就需要‘管住嘴，邁開腿’ 。‘管住嘴’就是注意自己的飲食，這三年是你們長身體最重要的時期，所以管住自己的嘴巴，少吃零食，多吃飯。同時，‘邁開腿’是希望大家堅持體育鍛煉，方能身體棒棒，吃飯香香！”

說完，孩子們“嘿嘿”地笑了起來。

我頓了頓，繼續說：“學習棒是希望你們在初中養成認真預習、上課、做作業、復習的好習慣，并持之以恒堅持下去。”

“當然，最重要的是人品棒。人品棒表現在哪些方面呢？首先從心開始，第二是嘴巴管住，第三是行為方正。所以預祝這三年大家從自己做起。做到身體棒，學習棒，人品棒！”教室里響起一片掌聲。

把祝福用禮物的形式傳遞，承載了濃濃的情意和深深的溫暖。

孩子們興高采烈地領著棒棒糖，有的已經迫不及待地開始品嘗起來，仿佛在品嘗即將到來的初中生活。

02

賦予深刻內涵的簽字筆

禮物不僅僅可以表達溫暖，還可以觸動學生的興奮點，激發孩子的斗志，給孩子以啟迪。

孩子們熱切期待我的下一個禮物的時候，我故弄玄虛地問大家：“想知道老師的第二件禮物是什么嗎？”孩子們異口同聲地吼著：“老師，到底是什么呀！”

我拿出準備好的簽字筆，“孩子們，我們的初中生活即將開始，這將翻起我們人生的新篇章！我們一輩子有幾個初中生活呀？”

“一次！”

“這僅有的一次初中生活值得我們每個人好好珍惜。也許你上小學時，是班上的佼佼者，但老師想告訴你，成績屬于歷史，一切重新開始；也有同學說，我以前在班上很調皮，表現不佳，那老師告訴你，表現屬于過去，一切重新開始。過去的都不重要，重要的是現在如何書寫自己的新篇章。愿意重新書寫自己新的起點，新的人生的同學，請主動上來領取老師的這份見面禮吧！”

孩子們蜂擁而至，我拿著簽字筆，一一遞給他們，說：“恭喜你開啟初中生活，新的風景在等著你！”孩子們恭恭敬敬地接過筆，甜甜地說：“謝謝老師！”并向我鞠躬。

我趁熱打鐵說：“多有禮貌的孩子呀！相信你的初中生活一定會重新書寫，站上新的高峰！”后面的孩子仿佛受到了鼓勵，更是有禮有節。

“要不，孩子們，你們先報上自己的名字，讓同學和老師都認識認識你們，好嗎？”我問到。

“好好，我先介紹。”一個女生拍著手搶著說，“我叫李明遙，謝謝老師的禮物！”

“歡迎你！好好努力！” 我摸摸這個孩子的頭，拉拉那個孩子的手。鼓勵著上來介紹的每一個孩子。

“我叫張劍，新的學校，我會更加努力！謝謝老師！”

......

禮物傳遞的是老師對學生的情義，這種情義在開學第一天就埋下了種子。我能感覺到孩子內心與我已經開始慢慢融合……

03

傳遞心聲的肺腑之言

哈佛大學的最新定義：人性是什么？說話讓人喜歡，做事讓人感動，做人讓人想念。

所以，送了有形的禮物，還需要無形的禮物。

把筆送完后，有孩子開始問到：“老師，還有見面禮嗎？” 我笑而不語。

“有，是老師的肺腑之言！”有的話需要在開學第一天傳遞給學生。

我說：“看著你們對初中生活充滿了向往和憧憬，我應該怎樣來陪伴你們呢？ ”略微頓了頓后，我轉過身，在黑板上寫下“做心靈需要的教育”。

“記得在七月，一個孩子參觀校園時碰見我，跟我說，他覺得我看起來很親切，值得信任！他的話讓我很有感觸，我決定從今年起，做你們心靈需要的教育，讓大家覺得溫暖舒服的教育。己所不欲勿施于人，我會讓我們班級里每個孩子都有自己的一方天地，并給你們內心需要的愛！”

我停了下來，說：“做心靈需要的教育需要尊重，需要寬容，需要站在別人的角度思考，我也希望每一位同學能夠從別人心靈的需要出發，讓我們的班級多一份溫暖，愿初中三年能夠成為你們人生永恒不變的難忘記憶！”