今天的孩子會玩嗎？這個問題提出時，我剛聽到一個十六歲男孩死于非命的消息。這孩子在一個偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀完初中時還不知道網(wǎng)絡(luò)為何物，上高中不久卻因上網(wǎng)成癮被開除，之后終日泡吧，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔。爹媽跑斷了腿，傷透了心，他仍執(zhí)迷不悟，最后父母強行將他從網(wǎng)吧捆綁上汽車送往異地戒除網(wǎng)癮。中途他乘機跳車，重新奔赴那片虛幻的勝地。終于有一天，他在網(wǎng)吧里與一個網(wǎng)迷發(fā)生口角，那人用游戲中慣用的一種刀法將他送入另一世界。虛擬世界允許回到起點更始，但現(xiàn)實世界拒絕時光倒流，這兩個孩子的悲劇不可逆轉(zhuǎn)。
慨嘆完男孩的命運，我想到女兒貧乏的課余生活。我家住一幢居民樓里，與對門鄰居都“相見不相識”，更別說讓孩子結(jié)交幾個志同道合的朋友了。周末，女兒即使從堆積如山的作業(yè)中掙扎出來透口氣，也只能縮在狹小封閉的房間里，靠《喜羊羊與灰太狼》、QQ和寵物企鵝打發(fā)一下無聊的時光。魯迅在《故鄉(xiāng)》中感嘆自己從小只看到院子里高墻上的四角的天空，而今天的很多孩子連四角的天空也難得一見啊！
現(xiàn)實的空間被封閉了，他們就會開拓虛擬空間；現(xiàn)實中缺少同伴，他們就會在網(wǎng)絡(luò)世界里招兵買馬呼朋引伴。這些溫室花朵經(jīng)受不了社會風(fēng)雨的洗禮，自卑自閉自怨自艾；他們壓抑的心情要找到宣泄的窗口，軟弱的內(nèi)心渴望成功的來臨，于是現(xiàn)實的盲區(qū)被虛擬的天堂取代，供其縱橫捭闔。這片天地沒有節(jié)制，缺乏監(jiān)管，他們可以隨心所欲，稱王稱霸，揮金如土，定人生死……長期逃避現(xiàn)實，沉溺于虛空，他們模糊了兩者界限，一個個現(xiàn)實悲劇以虛擬劇情的方式上演了。
如何讓現(xiàn)在的孩子走出迷茫重返現(xiàn)實？我覺得最先做的就是幫助孩子重拾天性，學(xué)會活潑健康地去玩。精神的充實并非來自物質(zhì)的饋贈，看到當(dāng)下喪失玩的本領(lǐng)的孩子，我就想用自己的童年教他們學(xué)會玩。我們的童年物質(zhì)相對匱乏，但絲毫不影響玩興——男孩子在地上劃個城堡玩 ?“跑城”，扳起腳踝探出膝蓋蹦著找對手“抵拐”，倚著墻根排成一排 ?“擠狗挪”；女孩子劃幾條方塊“跳房子”，拾一把石頭子不停地拋接“拾果果”，這些游戲連一點成本都沒有，大家都玩得樂此不疲。大自然中的物質(zhì)大抵可以拿來做玩物，一團泥塊揉搓后能印模子或脫饃饃，一根蘆葦心或一截青柳枝能成哨子，嗚嗚滴滴地吹。一年四季玩得絕不重樣，春天剖竹片扎風(fēng)箏，夏天在池塘里練狗刨扎猛子，秋天到田野里吹蒲公英挖老鼠倉點火燒荒，冬天自制滑冰車滑冰鞋溜冰抽陀螺。更不用說發(fā)明許多的自制玩具了，男孩子用線軸和蠟燭做小車，用自行車鏈瓣輻條做洋火槍；女孩子用廢紙折出褲襖青蛙仙鶴，想象力層出不窮，玩法不斷翻新，我們就這樣快樂地玩過童年，只有對生活的熱愛，何曾有過厭世避世的想法？
我真想對著孩子們喊一聲：學(xué)學(xué)怎么玩，集合起來到廣闊的天地里盡情地玩一玩吧！
