? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 反思? ? 研討過后
? ? ? ? 滑縣王莊鎮(zhèn)新集中心小學(xué) 鄧振英
? ? ? ? 10月27日晚上，我們語文組的老師開始了第三次研討。這次的研討不同于前兩次，不再是高喊口號的高、大、尚，而是各自說出了心聲。研討過后，我思潮起伏，內(nèi)心久久不能平靜。
? ? ? ? 在河師大培訓(xùn)已經(jīng)有十多天了，每天聽講座、記筆記、寫反思，跟著一個優(yōu)秀的團隊同行，就不由得加快了步伐，說到專業(yè)發(fā)展，大家的發(fā)言都很精辟。
? ? ? ? 你們聽:
? ? ? ? 薛永杰老師說:“工作坊不僅用于教師培訓(xùn)，學(xué)校教研中也很適用，說到底，教師成長要走專業(yè)化，集體研修也是工作坊的一部分。”
? ? ? ? 郭麗歌老師說:“教師的專業(yè)成長，不是別人給你鋪平臺，而是自己找出路，要逼自己優(yōu)秀，自主學(xué)習(xí)，不逼自己一把，永遠不知道自己有多優(yōu)秀！”
? ? ? ? 劉會娟教研員說:“我們工作是為了更好的生活，把生活過得有聲有色，才能讓工作更出色，我們要學(xué)會享受生活，做一個幸福的教師！”
? ? ? ? 崔喜玲老師說:“我聽過很多節(jié)課，打過好多次比賽，參加過多次培訓(xùn)，剛開始自己可想從中有所成就，可在自己想成長的過程中，沒有找到一個可以依靠的人，來指點迷津，如果抱團成長會好點，可以互相監(jiān)督共同成長。另外，在前進的路上，找了太多路，挖了太多坑，瞧不見光，養(yǎng)不了魚，不如找到專業(yè)發(fā)展的一個突破口，一個突破點，顧及太多，反而一事無成。”
? ? ? ? 趙云老師說:“通過國培置換學(xué)習(xí)，我們回去該做點啥？微課是一個方向，微課適應(yīng)于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，更有利于教師的專業(yè)成長。”
? ? ? ? 湯金莉老師說:“教師專業(yè)成長，需要專家引領(lǐng)、同伴互助和自身發(fā)展。我們要堅持做一件事，不斷付出，執(zhí)著追求才能有所收獲。”
? ? ? ? 呂俊紅老師說:“教師要做到四點，一? 要有理想的信念；二? 要有高尚的道德情操；三? 要有扎實的知識功底；四? 要有仁愛之心，大家如果能做到這些，相信成功將離我們不遠！”
? ? ? ? ……
? ? ? ? 原計劃一個小時的研討，大家進行了兩個半小時，還意猶未盡。聽了大家的發(fā)言，回去后我翻來覆去睡不著覺，我想:聽了十幾天的專家講座，每位專家都在呼吁我們讀書，寫作，反思。 道理都懂，可懶了這么多年的我，真的是不想再被逼著坐下來，靜心寫作。可想想身邊一直堅持寫作的姐妹們，我的心又蠢蠢欲動起來，我一定得行動起來，俗話說:“萬事開頭難！”努力走出第一步，后面再堅持下去，一定會有所成就的。
? ? ? ? 郭文祥老師說過:“知識的傳授遠不如精神的成長。”我多想努力成長，可我真的沒有蘊含，沒有豐富的理論支撐，我如一個淺水洼里的魚兒，渴望游入大海，可開始的掙扎和中間的疲倦讓我望而卻步，只有遠遠的觀望海邊的美景，贊嘆不已！
? ? ? ? 我想寫作，可讀書太少，真不知道如何去表達自己內(nèi)心的想法，如何用準確的詞句表達我的用意。語無倫次、詞不達意、才疏學(xué)淺是我現(xiàn)在的窘?jīng)r，我茫然，我徘徊，我迷失了自我……
? ? ? ? 靜心思索: 書啊，你能彌補我的空白，你能祝我圓夢，你能讓我的寫作更加精彩……唯有讀書才能扭轉(zhuǎn)局面，我要閱讀，我要寫作，我要積累，我要進步，我要成為國培班中那棵默默成長的樹苗！
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