? ? ? 學習中實踐，實踐時成長? ? ? ? ? ? 一一一一上饒市2017年課題負責人培訓

? ? ? 課題研究是運用科學的方法去探索科學教育的客觀規律的過程，是教師一種學習的過程，一種來自于集體智慧的碰撞和啟迪，更是提高教師素質，提高教學質量的過程！上饒市教育學會于2017年10月25日至10月27日，在鉛山舉辦為期三天的2017年全市課題負責人培訓班。25日下午，我們鄱陽縣一行三十人在教體局教研室的帶領下共赴鉛山培訓學習。

? ? ? 10月26日上午，在鉛山縣實驗小學多媒體報告廳聆聽了上饒市教研室方建新主任的《教師課題研究指南》的教育科研專題報告。聽后，讓我耳目一新，體會頗多。現在我明白了課題的研究不僅僅是平時教育教學經驗的積累，而是促進教育教學的重要手段。研究課題也不是寫幾篇論文，得到幾個結論，而是重在研究課題的過程和解決教育教學中的實際問題。　?

? ? ? 報告中方主任以簡潔精辟的語言向我們闡述了怎樣研究課題以及如何撰寫課題方案和課題結項要求。他的報告高屋建瓴，指導性強，是我們今后開展課題研究工作的行動指南！全場教師認真凝聽，詳實記錄！

? ? 身為一線教師的我們如能堅持教育教學研究，那我們的課堂教學就會成為一種樂趣，天天上課就不會成為一種單調乏味的義務，有時我們的工作生活中也許就恰恰少了一點"研究"和"琢磨"的過程吧！

? 　通過上午的學習，回頭看看自己，其實每時每刻都在進行一些小課題的研究工作，只是我們缺少一些搜集、整理、總結概括的過程，沒有形成一些科學的體系而已。我們應該把在教育教學中遇到的現象和問題要隨時記錄、反思和總結，可以是"教育日志"、"教育敘事"、"教育案例"更可以是"教育教學反思"，形成課題研究案例或資料，持之以恒的進行課題研究。

　下午，上饒市教研室為更好的深化課題研究的實施，特意假鉛山縣城西小學進行課題研討交流活動！

　市教研室領導工作十分細致，為了研討交流效果更佳，把各學科分班進行研討交流學習！我們小學語文研討交流活動在三樓教室如火如荼地進行。

　? 本次活動由市教研室上官斌主任和孫咸豐主任共同主持，為我們教師答疑解惑。他們按照地區把大家分成幾個小組進行討論交流。大家在交流中把自己在做課題研究中的問題和經驗記錄下來，一起分享，一起探討。會場氣氛熱烈，大家紛紛發言，共同研討，上官老師和孫老師耐心細致的跟大家一一解答，會場掌聲不斷！

? ? ? 課題研究本身成為一種教師的工作方式，讓老師在有目標的思考中獲得教育的智慧，從而更加簡約、平實的工作，并享受工作中的幸福和快樂。

? ? ? 10月27日上午，我們迎著朝陽再次向鉛山實驗小學出發，繼續學習。《江西教育》和《教師博覽》雜志社朱任輝社長給大家帶來了《教育教學寫作技巧及投稿指南》。他首先跟大家分享了他的人生經歷，他是一位師范畢業生，也曾是奮斗在教學一線的教師，熱愛寫作的他一路成長，成為了今天的編輯和社長。

　? 論文寫作是每一位教師提高理論水平，完善自身素質的有效途徑。論文的撰寫可以幫助我們總結教育教學經驗，歸納教育教學方法，激起思維的火花，促進我們的專業成長。朱社長細致全面的從論文標題、摘要、關鍵詞及具體章節等方面詳細解析了如何撰寫好一篇高水平教育教學論文，首先選題要準確。俗話說，好的開頭是成功的一半。論文也是一樣，選題要量體裁衣，選一個符合自己教學實際的題目，自己才能有能力有信心寫下去。題目選定了，我們接著圍繞論文深入論述，確定好思路后，擺出論據，論據一定要充分，論據充分了，我們的論文才顯得豐滿，最后論點才能成立。

　? 聽了朱社長的精彩講座，使我對學生論文教學的寫作有了一種既統籌又具體的了解，并知道了教學論文的類型有三種：1、方法型教學論文；2、觀點型教學論文；3、隨筆型教學論文。朱社長從理論到實踐，從抽象到具體，從整體到局部，層層遞進，令人深省。最后還向我們展示了《教師博覽》及《江西教育》教研版的主要欄目，推薦各欄目主編的姓名和網址，并歡迎大家踴躍投稿。

? ? ? 通過本次2017年上饒市課題負責人研究培訓，使我懂得了教學工作是必須不斷思考、不斷進步，才能立足課堂致力于課堂改革讓自己的課堂越來越精彩。我們要思索課堂教學中遇到的許多問題，尋找合適的切入點，選擇適合的課題進行研究，把簡單的事做好，持之以恒進行課題研究。讓我們在學習中實踐，在實踐時成長，課題研究，我們正在上路……