今天嘗試的是思維導圖《學習之道》，大概花了兩個番茄鐘。因為我對這本書看了兩遍所以思維導圖畫起來比較清晰。思維導圖的優(yōu)勢是對文章的整體大綱會很好的回顧了解。劣勢是浪費時間，看書的宗旨是看對自己有用的知識，并知行合一。一本書里面并不是每個知識點都對你有用，所以與其浪費時間在對你沒用的知識點上面，不去把對你有用的進行深入細致的了解，增加到自己的知識體系當中去，然后知行合一。
附采銅的讀書論
很多人讀完一本書的時候，喜歡畫一個思維導圖還原書中的主要觀點。還有人會寫一個書評，去分析和評價作者的觀點對還是錯。可是，作者的體系是他的體系，你無法直接受用；而觀點的對錯，對，是他對了，錯，也是他錯了，跟你什么關系呢？為什么一定要評個所以然出來呢？
讀書時，你更應著眼的是，這本書對你自己的意義。具體來講，就是從“我”的需要出發(fā)，像一個探險家／考古學家／盜墓者／松鼠一樣從各種書里探測、挖掘三種東西：原則、方法、素材。
原則：書里有什么做事的原則是我可以借鑒的。
方法：書里提供了什么做某事的方法。
素材：書里提供了什么故事案例可以用來填充我的框架。
這三樣東西有些是在字面上，作者寫明的，更多的，是深埋在文本之下，需要由你用你的洞察力去找出來。
你讀到的書是一整體，而你需要把它打散，找出你所需要的碎片，或原則，或方法，或素材，然后在你腦中拼接成型。
