這本書(shū)的目的：回歸到教育本質(zhì)，怎么樣讓一個(gè)孩子產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，自律能力。
1 目前家長(zhǎng)教育的幾個(gè)錯(cuò)誤觀念
（1）通過(guò)成功的路徑只有考試這一條
（2）成績(jī)證明一切
（3）催得越緊，孩子越有出息
（4）今天的世界比以往危險(xiǎn)的多，家長(zhǎng)必須時(shí)刻看著
2 腦科學(xué)的理論解釋壓力為什么使孩子學(xué)習(xí)較差？
前額皮質(zhì)：發(fā)展語(yǔ)言，邏輯能力的部分。壓力過(guò)大，前額皮質(zhì)就暫時(shí)“掉線”。
杏仁核：情緒化的地方。
海馬體：記憶和學(xué)習(xí)的地方。壓力大，就會(huì)傷害海馬體。
青少年自殺，來(lái)自掌控感缺失，不是來(lái)自急性壓力，更多是慢性壓力。
給少年帶來(lái)壓力的來(lái)源：新情況，沒(méi)想到，可能被傷害，難以把控。
3 怎么做一個(gè)顧問(wèn)型父母？
父母要權(quán)威性管理：支持而非控制，講清楚孩子的選擇會(huì)造成什么影響；支持孩子，學(xué)會(huì)讓孩子做主；有邊界關(guān)注并關(guān)愛(ài)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)。家長(zhǎng)可嘗試下面幾種話術(shù)。
（1）你特別懂你自己，你是自己的專家
（2）你脖子上長(zhǎng)著你自己的小腦袋
（3）你想要讓自己的生活中的一切都有條不紊
4 自驅(qū)力偏差的幾種孩子類型
破壞者：覺(jué)得做其他沒(méi)意思，需要導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)正向的力量，讓其意識(shí)到自身價(jià)值。
愛(ài)好者：除了學(xué)習(xí)，其他都好。進(jìn)行學(xué)習(xí)障礙，抑郁，焦慮等評(píng)估。
無(wú)力者：看什么都沒(méi)興趣，需要冷靜對(duì)待，多交流，多問(wèn)問(wèn)他，告訴他自己對(duì)學(xué)習(xí)的想法，多帶孩子進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，
完美者：緊張，壓力大，靠外在壓力進(jìn)行，需要告訴孩子真相，讓孩子放松。
5 信息化時(shí)代的問(wèn)題以及家長(zhǎng)如何訓(xùn)練孩子大腦
技術(shù)野獸（手機(jī)，電腦）：威力巨大，不用不行，傷害明顯，不管不行。
玩游戲上癮的特征：（1）在花了多長(zhǎng)時(shí)間玩游戲上說(shuō)謊（2）花錢買裝備（3）當(dāng)游戲時(shí)間少時(shí)會(huì)煩躁（4）逃避其他事情（5）為了玩游戲，不再做日常工作，不完成作業(yè)（6）偷錢買游戲里的東西。
家長(zhǎng)需要：（1）管好自己（2）對(duì)孩子玩游戲理解（3）回歸自然（4）告知而非說(shuō)教，如看時(shí)間長(zhǎng)眼睛壞了會(huì)怎樣（5）制定計(jì)劃，并不斷去制定。（6）有底線，有邊界。
訓(xùn)練孩子的大腦可以有以下幾種方法：
1-讓孩子寫出目標(biāo)，找到問(wèn)題，方法。
2-學(xué)會(huì)注意大腦的信號(hào)。
3-學(xué)會(huì)備選計(jì)劃思維，如果上不了這個(gè)中學(xué)，萬(wàn)一太貴，幫助孩子思考的彈性。
4-幫助孩子建立對(duì)自己的同情心，我雖然沒(méi)有做好，但我下次會(huì)努力。
5-學(xué)會(huì)重構(gòu)問(wèn)題。比如很難回答，不敢回復(fù)微信，這個(gè)時(shí)候需要重構(gòu)一下。
6-動(dòng)起來(lái)，多玩耍。
