小學(xué)的時(shí)候，一日翻起往日寫(xiě)下的日記，雖然只是記事，但引起了回憶，突然覺(jué)得很好玩，想著，以后長(zhǎng)大再看現(xiàn)在的日記，會(huì)是什么感覺(jué)呢？為此開(kāi)始很認(rèn)真記下每天發(fā)生的事兒。
初中，離開(kāi)了家鄉(xiāng)，到鎮(zhèn)上去讀書(shū)。那里的方言我說(shuō)不好，于是終日沉默寡言。從此日記里添進(jìn)了許多情緒。
也是在這時(shí)發(fā)現(xiàn)了文字的好處，用文字交了第一個(gè)朋友。同一個(gè)班我們卻相互寫(xiě)信，寫(xiě)信的好處是多了一份神秘與期待的驚喜，而且這樣的友誼會(huì)保存很久。可惜電子時(shí)代已經(jīng)絕少人寫(xiě)信了吧！
從此我似乎與文字形影不離，所有難以承受的情緒，都跑到了日記里。在日記里我似乎發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)自己，那個(gè)自己的生命力似乎比外在擁有軀殼的我更強(qiáng)。擁有軀殼的我無(wú)法把它活出來(lái)，它只能借助于文字去顯現(xiàn)。
大專時(shí)，各種情緒攪擾著我，又有閑暇，真是終日寫(xiě)不停啊，以至于同班同學(xué)誤以為我要出書(shū)了。可他們哪知，那種莫名的自卑與自負(fù)，讓我連投稿的勇氣都沒(méi)有。倒是向校園里的文學(xué)社投過(guò)一次稿，但卻未發(fā)表，自此又只寫(xiě)給自個(gè)兒看。
直到遇見(jiàn)了簡(jiǎn)書(shū)，但此時(shí)的我已是兩個(gè)娃的媽媽，終日照顧兩個(gè)小家伙，別說(shuō)獨(dú)立的空間，就是安靜坐下來(lái)喘口氣都是奢侈。
向來(lái)比較安靜，又不是很喜歡話家常，但內(nèi)心有著交流的渴望。有了平臺(tái)，寫(xiě)文章便是順理成章的事兒。
哲學(xué)家周國(guó)平關(guān)于寫(xiě)作的論述中，有這樣一句話“……他向自己說(shuō)了太久的話，因而很樂(lè)意有時(shí)候向別人說(shuō)一說(shuō)。”這句話道出了我的心聲。
當(dāng)我的第一篇文章被簡(jiǎn)書(shū)收錄后，自己是如此興奮，謝謝簡(jiǎn)書(shū)的寬容。多希望看過(guò)我文章的你，能留下只言片語(yǔ)，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，或許我只是被匆匆瀏覽過(guò)。是呀，不免有些失落，哈哈，還是寫(xiě)給自己看嘛。不過(guò)點(diǎn)贊鼓勵(lì)的、路過(guò)終于留言的，在此都謝了！是的，多少獲得了一些寬慰。
“我為什么要寫(xiě)作” ，當(dāng)我在冰千里的“讓寫(xiě)作通往療愈”中看到這句話時(shí)，不免引起以上與文字結(jié)緣的回憶。
是的，從未認(rèn)真思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槊恳淮蔚奶峁P都是內(nèi)心的需要。但是為了說(shuō)清楚自己為什么要寫(xiě)作，不免要說(shuō)說(shuō)自己在寫(xiě)作時(shí)發(fā)現(xiàn)的好處。
其一，我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作其實(shí)是一種整合。比如當(dāng)我去回憶，并寫(xiě)下以上文字之時(shí)，我突然看到了自己的一些模式。所以寫(xiě)作是為了看清和更了解自己。
其二，每當(dāng)自己寫(xiě)完一篇文字時(shí)，會(huì)有身心愉悅之感。所以寫(xiě)作是為了愉悅自己。
其三，是為了滿足自己的需要。
為此，在這兒，不免想多說(shuō)一句。做為一個(gè)全職媽媽，如果不想讓自己怨氣沖天，不想讓自己牢騷滿腹，那么在照顧孩子的同時(shí)，一定要去做一件自己感興趣的事兒，愉悅自己，關(guān)照自己。這樣對(duì)孩子，對(duì)自己都好。
清晨四點(diǎn)多五點(diǎn)，窗外還是昏暗的，第一聲?shū)B(niǎo)鳴已響起，起身之后，舍不得回去睡了，趁著兩個(gè)小家伙在酣睡，敲下了以上文字。
