一、教育很美好，道路很艱難
我為什么要做班主任？
6.有一種教育方法叫堅持
（1）17年堅持做家校聯系單
（2）10年的教育博客記錄更新
（3）制作印刷7本學生成長紀念冊
（4）堅持給學生寫書信四十多萬字
（5）堅持在學校里完成所有的分內工作
時間是海綿里的水，擠擠總有的。我不愿意做苦行僧，也不愿意做蠟燭，我愿做有電源的燈，唯有生命有質量，教育的路才可能走得長久。
人生能從自己職業中領略出趣味，生活才有價值。
我包攬了每天中午的自習課看班，在這段無人打擾的時間里，我可以坐在教室門口發呆，也可以備課和批改作文，還可以找學生談心。
我靜靜地思考著自己的工作。整理著下一步的頭緒。我規定自己在學校里完成所有的分內工作，包括博客的撰寫。
忙碌的時間關閉QQ和網絡，手機調成靜音。
每天回家后，吃完晚飯先睡上一個半小時，再起來做家務活寫些散文隨筆看看電視劇，吃吃喝喝玩玩，到十一點之前就睡覺，充沛的體力也就保持下來了。
【讀到這里，我的感觸很深，我的工作和生活是沒有邊界的，似乎總有做不完的工作，分內的、分外的，以至于在校期間我做了許多分外的或者無大用的工作，回家后不得不熬夜補做分內的、必須完成的工作，我喜歡讀書和練字，也愿意為之堅持，但總是覺得一天24小時不夠用，總期盼著可以有48小時，細細想來，還是自己沒有規劃好自己的時間，在校工作期間，為許許多多無謂的工作浪費了不少的時間，看了于老師的這段話，我抱著電腦坐在教室里，看看書，寫寫讀書筆記和感悟，瞬間覺得今天的這個午休自己過得特別有價值。】
7.與志同道合者同行
每周三晚上，班主任主題沙龍。討論班主任工作。
一群人，可以走得很遠。
一群人可以抱團取暖。
一群人可以借助同伴翅膀煽動的氣流飛得輕松看得寬廣。
【2019年從成長學院回來，同年10月，我加入了程玲芳名班主任工作室，現更名為徐佳佳名班主任工作室，遇見了志同道合的一群人，很期待每次的研修，收獲很多，唯一覺得遺憾的是沒有消化和吸收的時間，有曇花一現的惋惜，也在一直反思如何研修更實效。2020年6月，成立片區工作室，學校分管工作的不匹配，各類雜事，看著身邊忙碌的班主任，實在不忍心，再讓他們騰出時間去開會，不想讓他們有負擔，細細想來，又覺得自己的擔憂在阻擋他們進步，自己沒有時間消化吸收，別人不一定沒時間，我不應如此猶豫著，我應深深反思如何做，如何搭建好平臺，如何栽種好花木，如此自有清風與蝴蝶。
8.興趣廣泛做個雜家
生活的雜家是對生活的無比熱愛，潛移默化中傳染給學生。
9.學生對我的愛時汪洋大海
我想班主任與學生的關系應該是一個水循環。班主任時源頭活水，涓涓細流，細水長流，漸漸在學生心理匯聚成江河湖海。
隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香漫野，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼。
