這幾天忙著統計課程，在這特殊時期，開學在即，怎么能按照正常教學計劃上課？

學校根據不同性質課程，根據現有條件分成五類不同授課方式。

1, 有自己的MOOC課程，學生網上學習，老師利用微信或QQ進行課后輔導和作業批閱。

2, 利用云平臺的課程，選擇與自己相同或相似課程，學生網上學習，老師利用微信或QQ作為課后輔導。

3.錄制自己的短視頻，把課件發布給學生，學生學習后，老師利用微信或QQ進行輔導。

4, 利用ZOOM軟件，進行網上直播授課。但由于網絡資源有限，而且ZOOM只是小班化授課，不能安排所有老師。

5, 利用QQ群自行進行網絡直播授課。

除了這五個模式，還有一個就是暫時不開課。有些選修課，學生人數還沒固定。往年都是學生開學后才選的那些通識課，專業選修課，如今只能暫時不開課。

在所有課程里最麻煩的就是各種實驗課。學校說充分利用仿真虛擬形式授課，這有點為難我負責的化學實驗。平日里仿真實驗僅僅是作為教學輔助，如今變為主要教學模式，有點尷尬。更何況實際操作和虛擬仿真實驗差別太大，虛擬做實驗和實際做實驗完全是兩回事。對于實驗的理解，實際裝置的搭建，產物的處理分析，很多只有在實際中出現的問題，虛擬畢竟虛擬，無法與之比較。

曾經在農學院聽到一則故事。研究生到基地實習，他們平日里做實驗都是虛擬模式。何時育苗，何時播種，何時需要灌溉，何時施肥，打農藥等等都是建模實施，做的很熟悉很到位。可到了真實的農田，對于這些田間管理還是一味地按照虛擬模式進行，哪有這么簡單？真實的和虛擬的畢竟是兩個世界。虛擬的你可以人為控制，實際的還是靠天吃飯。幾時下雨，幾時放晴，幾時刮風？哪里是你人能控制？研究生進了基地如同是一只沒頭蒼蠅，四處碰壁。當地的老農見了，感覺大失所望。學習農林專業的，離開了土地還能學得好嗎？

實驗課，最后只能等開學集中授課。雙休日，暑假都可以開設。只是苦了老師和同學，到時幾乎天天實驗，實驗老師準備藥品，學生的預習報告實驗報告，這些任務也是夠繁重。最麻煩的是學生畢業設計該如何進行？文科的沒啥大問題，理工科的該如何實施？

其實對于大學學習不管怎樣，還可以想方設法學習，最麻煩的是今年高考中考的孩子們，他們該如何學習？該如何參加選拔考試？

2020.2.7晨起匆匆，杞人憂天