2019.04.11 19:00
地點(diǎn)：長(zhǎng)沙貢苑三樓
課后學(xué)員反饋——
紅求，理科女，八歲男孩
我覺得我小時(shí)候跟陳姐的女兒有點(diǎn)像。我在農(nóng)村長(zhǎng)大，爸爸長(zhǎng)期在外面工作。我跟我弟弟（比我小六歲）都由我媽媽管。雖然我爸媽覺得我是女孩子從小就偏愛我些。但有時(shí)候每當(dāng)有鄰居說看你家有了弟弟后爸媽就沒那么喜歡你了。我還是會(huì)有點(diǎn)傷心的，有時(shí)候就會(huì)根據(jù)某件事情去判斷爸媽是不是真的喜歡弟弟多一些（比如媽媽老說我這做的不好那里做的不好的時(shí)候）。所以小孩特別是女孩的心思有時(shí)候可能是比較敏感的。我媽媽其實(shí)經(jīng)常給我買衣服什么的，跟弟弟說我是女孩應(yīng)該穿漂亮些，弟弟是男孩子不要那么講究。說到打罵，我記憶中我弟弟出生后也沒打罵過我，總是跟我說你長(zhǎng)大了，媽媽把道理講給你聽就好了，要給弟弟做榜樣。我初中前一年半學(xué)習(xí)也下滑比較多，其中主要原因是看小說。不過我媽媽那時(shí)候好像也沒有我們現(xiàn)在那么焦慮。但她找了我班主任跟她交流了我之前和現(xiàn)在的情況。班主任教數(shù)學(xué)，可能從數(shù)學(xué)成績(jī)覺得我還有進(jìn)步空間。所以經(jīng)常讓我?guī)退ㄗ雷印⑾聪床璞Ｊ煜ち艘院蠼?jīng)常帶我跟她女兒（比我小三歲）出去玩或者到我家玩。慢慢地發(fā)現(xiàn)我都不好意思再不好好學(xué)習(xí)了。初三的時(shí)候我基本能維持年級(jí)前三（前三個(gè)學(xué)期最好的一次是18）。我說這件事情主要是想說有時(shí)候有些事情由別人，尤其是老師來做效果可能會(huì)好很多很多。我只是說出我小時(shí)候的一些事情看是否能給陳姐參考。但我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子確實(shí)比我們小時(shí)候累多了。整天學(xué)校的課完了還有課外班（這不娃在上課我才有時(shí)間打這么長(zhǎng)的信息）。我總覺得我崽小學(xué)二年級(jí)就學(xué)了我整個(gè)小學(xué)那么多的知識(shí)。所以有時(shí)候會(huì)心疼他甚至嬌慣他。雖然有時(shí)候也兇他吼他。慢慢改！我們大家一起進(jìn)步[愉快]
峰燕，8歲男孩13歲女孩
我家希希今年13歲，初一。有一段時(shí)間也跟我比較反抗，跟她爸爸反倒親近一些。最大的原因是前幾年我的脾氣暴躁，經(jīng)常對(duì)她嚴(yán)格的管理讓她對(duì)我有些膽怯和抵觸。后來這兩年爸爸負(fù)責(zé)與她思想交流，我只負(fù)責(zé)她的生活方面，慢慢的從今年開始她開始與我親近了。因?yàn)槲医?jīng)常自省，也在努力改變和調(diào)整，去接納去包容，孩子感受到了我無聲的愛，也慢慢開始回應(yīng)我。我們并沒有語(yǔ)言上的你來我往的親昵，具體表現(xiàn)在她跟我講一些學(xué)校的事情時(shí)，或開心或煩惱，我都站在她的角度去分析，與她感同身受，慢慢她的心更敞開了。她對(duì)同班一位男生比較欣賞，我就鼓勵(lì)她用心去感受這種美好的情愫，不一定是要和那男生互不一定要有回應(yīng)，只要你知道你所欣賞的男生，他的閃光點(diǎn)在哪里，你如果想要獲得他的欣賞，你需要做的什么，一定是自己足夠優(yōu)秀，才能獲得優(yōu)秀人士的欣賞，如此并駕齊驅(qū)，相互促進(jìn)，才是最美好的經(jīng)歷，才不辜負(fù)這花一樣的青春年華。這個(gè)星期回來，她的成績(jī)有所下滑，我們很坦誠(chéng)的交流了彼此的看法，并不責(zé)備，而是仔細(xì)分析原因，身體、環(huán)境、情感，這些都會(huì)討論進(jìn)去。她受到了鼓勵(lì)，積極的調(diào)整，我們靜待下一周的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
正面管教，我們每個(gè)家庭真的都很需要，希望我們能秉承這個(gè)理念并堅(jiān)持下去，使整個(gè)家庭都受益，在愛中一同前行。
艷萍，16/8歲兩男孩
看了、聽了這么幾位優(yōu)秀媽媽真情流露的分享，也忍不住趁崽寫作業(yè)的功夫來嘮叨嘮叨。[呲牙]
我是二個(gè)男孩的媽媽，大兒子馬上16歲，小兒子馬上8歲。我原來在一家國(guó)企上班，有了小崽以后，多方面原因，自動(dòng)離職在家專門帶孩子，成了一名最沒有社會(huì)地位、也是最危險(xiǎn)的職業(yè)—全職媽媽[囧]。這幾年，總結(jié)了一下，帶孩子，真的是勞心勞力、與孩子們斗智斗勇的這么一個(gè)過程。
我對(duì)我二個(gè)兒子的期望是：身心健康！身體健康，心靈健康（包涵一切正面素養(yǎng)[呲牙]）所以，我也一直比較注重跟他們之間的有效溝通。但是，難免也會(huì)有大聲呵斥的時(shí)候，于是就有了我小兒子的造句：北風(fēng)像媽媽一樣狂吼！[囧][囧]我馬上問他：你喜歡好好說話的媽媽？還是兇巴巴的媽媽？他說：當(dāng)然是好好說話的媽媽。那我告訴他：同樣，我也喜歡好好說話的崽崽，所以，我們互相監(jiān)督，都好好說話！我也經(jīng)常會(huì)跟崽做角色扮演，我做寶寶，他當(dāng)媽媽，我覺得這樣比跟他講道理更容易讓他接受。
記得我剛懷小崽的時(shí)候，有人逗我大崽，說他是跌價(jià)品，媽媽有了弟弟，就只會(huì)喜歡弟弟了，他小學(xué)住校，周末回來悶悶不樂，我問明了以后告訴他：你是媽媽的右眼，弟弟是媽媽的左眼，同樣重要！他聽了之后，馬上開懷，從此再有人逗他，他都自信的說：我是媽媽的右眼弟弟是媽媽的左眼，同樣重要！他跟弟弟的關(guān)系一直都比較好，非常照顧弟弟，可能因?yàn)槟挲g的關(guān)系，也基本上沒打架過[偷笑]。
啰嗦了這么多，其實(shí)只是想說，請(qǐng)媽媽們放下焦慮（因?yàn)榍榫w真的會(huì)傳染），盡量保持平和的心態(tài)，多站在孩子的角度，先去理解他，再用孩子能理解、接受的方式去引導(dǎo)他，多相信孩子，每一個(gè)孩子都是最棒的！
為人父母，真的是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的過程，期待我們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，都成為更好的自己！
陳靜，中國(guó)電信管理人員，女孩13歲男孩6歲
? ? ? 昨晚的正面管教課堂真的祈盼了很久。因?yàn)楣ぷ餮诱`，所以沒有如約在上課時(shí)間趕到，懊惱錯(cuò)過了半小時(shí)的內(nèi)容，然后又看到大家一個(gè)個(gè)非常踴躍地發(fā)言、介紹自己的家庭，輪到我真的有點(diǎn)不知所措。我是帶著滿滿的渴望來參與的，所以即便不善言辭，在最后的PHP環(huán)節(jié)，看到大禹對(duì)我投過來的鼓勵(lì)的眼神，我毅然走上去成為了幸運(yùn)的志愿者。
? ? ? ? 感謝峰燕配合我真實(shí)的展現(xiàn)了我和姑娘司空見慣不融洽的親子關(guān)系，大家看到我留下的眼淚并不是演技有多到位，而是一個(gè)焦慮的母親在面對(duì)窘迫的親子關(guān)系時(shí)無能為力的真情流露。我真的太太太迫切想改變這種現(xiàn)狀，想讓聰明的女兒把心思用在學(xué)習(xí)上，想讓即將面臨會(huì)考，中考的姑娘能考出理想的成績(jī)，不至于以后悔不當(dāng)初。以前總覺得孩子不聽話是她不懂事，昨天的課件分享讓我懂了是錯(cuò)誤的方式方法讓孩子覺得擰巴所以一定要對(duì)著干！
? ? ? ? 尊重孩子的選擇，減少父母的控制。大禹分析的很到位，我從小循規(guī)蹈矩慣了，所以受不了不按理出牌的“壞孩子”。孩子的一言一行在我的眼里都是無法容忍的缺點(diǎn)和毛病，所以不停地絮叨指責(zé)成了我的殺手锏，但是我卻全然不知，甚至方式方法也影響到了整個(gè)家庭，不管爸爸還是奶奶甚至弟弟都認(rèn)為是她不夠聽話不夠好，姑娘被我們殘忍地打上了“壞孩子”的標(biāo)簽。
? ? ? 每一個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體都有不一樣的個(gè)性和愛好，只要不違法不妨礙別人，那么無關(guān)對(duì)錯(cuò)之分。學(xué)友里李老師說的一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人“如果她周六不完成作業(yè)那就周日好了，只要她覺得沒問題。”雖然我又要說出晚睡有多不好，拖拉的毛病一旦養(yǎng)成，會(huì)對(duì)你以后的工作生活帶來多少的敗筆和損失，但是孩子的認(rèn)知就是這樣，她不會(huì)對(duì)你的“一番好意”領(lǐng)情。好吧！那就這樣吧！你愿意就好！我想嘗試著從當(dāng)下做起，放下我的控制欲和想太多的焦慮心態(tài)，真正讓孩子做自己。
? ? ? ? 這一周我也決定讓爸爸肩負(fù)起責(zé)任，學(xué)著管理孩子，他們不是不需要他，而是習(xí)慣了被媽媽管著。早上我對(duì)弟弟說：“爸爸媽媽昨天帶你去長(zhǎng)沙，我們上的課程是如何更好的做你和姐姐的爸爸媽媽？所以從今天起，這一周由爸爸負(fù)責(zé)你的學(xué)習(xí)，簽字也找爸爸。一大早我就來農(nóng)村上班，估計(jì)到家應(yīng)該也是晚上6，7點(diǎn)了。希望回到家看到是父慈子順，孩子功課都完成了的景象，其實(shí)我比大家更期待這一周由爸爸管理的效果！要知道每天忙完累人的工作回家還要面對(duì)滿屋狼藉和巴巴地等著我回家才完成作業(yè)的娃，我是有多焦躁和心累！
? ? ? ? PS：心態(tài)轉(zhuǎn)變即便很難，但是有你們的支持和監(jiān)督，我就一定要堅(jiān)持下去。姑娘白天給我打了五個(gè)電話，第一個(gè)交代我今天一定要過去學(xué)校，給她送吃的和衣褲，第二個(gè)電話又說還要衣架和衛(wèi)生紙，第三個(gè)電話詢問我會(huì)用什么袋子裝過來？我回答她會(huì)用弟弟幼兒園裝被子的布袋，強(qiáng)調(diào)是洗得干干凈凈的，給她裝好帶過來。第四個(gè)電話她告訴我不能放門衛(wèi)，要放在寢室，要放在寢室她的箱子里。第五個(gè)電話她告訴我還是不放寢室了，放在門衛(wèi)好了。這放在以前我早就炸了！我看到的就是你白天幾個(gè)小時(shí)打了這么通電話給我，我想知道你到底用了幾分心在學(xué)習(xí)？你每天在意的就是東西干不干凈？是不是能夠按你的要求？那你有沒有想過你作為我的孩子達(dá)到了我?guī)讉€(gè)要求？但是今天我沒有。每通電話我都和善的應(yīng)允，語(yǔ)氣溫和得我都難以置信！
? ? ? ? 從當(dāng)下開始重新學(xué)著當(dāng)媽！每當(dāng)我控制不住的時(shí)候，希望你們沒給我?guī)椭∠Ｍ依瞎芙o我力量！
學(xué)員丹心，市醫(yī)院書記，3歲6歲兩男孩
覺得有句話說得特別好，“至樂莫如讀書，至要莫如教子”，昨天來參加大禹正面管教課的家長(zhǎng)，都是對(duì)孩子教育特別重視的家長(zhǎng)。我們重視教育，卻苦于沒有合適的方法，往往事與愿違。感謝大禹，讓我們有彼此學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
昨天的交流，給我感觸最深的是角色互換的環(huán)節(jié)，通過角色互換，讓我體會(huì)到家長(zhǎng)的威嚴(yán)與孩子的渺小，他們之間是多么不平等。聯(lián)想到自己在家里的言行，感到自己的面孔多么丑陋，而平常，我們對(duì)待同事，對(duì)待朋友，都不是這副嘴臉，那都不是我們?cè)敢獬蔀榈臉幼樱嵌疾皇俏摇Ｎ覀儼炎詈玫钠饬艚o了工作，最壞的脾氣留給了家人。
昨晚入睡時(shí)，看到倆兒子安睡的模樣，覺得真心要對(duì)他們更好一點(diǎn)，少些控制，多些親近。就像昨天一位媽媽所說，孩子比我們更寬容，我們往往用愛的名義綁架了他們，比起我們愛孩子，其實(shí)，孩子更愛我們。
學(xué)員小蔣，多年北京白領(lǐng)，現(xiàn)全職媽媽，5歲兒子＋3歲女兒
如約參加20190411大禹的沙龍家長(zhǎng)正面管教課。雖然知道有很多人過來，但了解到那些特意從湘陰開車趕過來的老師們及陳靜一家，還有從寧鄉(xiāng)（還是哪里？）趕過來的媽媽們，真心為他們的行動(dòng)力和求改變自己的迫切心感動(dòng)! 也足見現(xiàn)在的父母重視家庭教育，重視子女教育，重視親密關(guān)系的迫切程度和必要性。
現(xiàn)場(chǎng)的情景模擬（峰燕和陳靜）非常精彩。真實(shí)呈現(xiàn)你我日常生活中的一幕。情緒飽滿言語(yǔ)到位! 非常難得! 讓我們深切體會(huì)到了各個(gè)角色內(nèi)心的感受，達(dá)到與角色共情的效果。（想起當(dāng)年我也是這樣和媽媽吼叫哭鬧）
在回家的路上，五歲的兒子問我: 媽媽我們樓上樓下跑了好幾次，為什么阿姨還表?yè)P(yáng)我們呢？
我告訴他，確實(shí)是因?yàn)槟銈冏龅暮芎冒 Ｒ驗(yàn)槟銈內(nèi)齻€(gè)男孩子在我們學(xué)習(xí)期間沒有大喊大叫，沒有跑跑跳跳，沒有亂動(dòng)別人的東西，更沒有去刻意擾亂我們的上課秩序。這就是很棒行為啊！阿姨也理解你們上來是因?yàn)楹闷妫肟纯磱寢寕兪窃鯓訉W(xué)習(xí)的，你們有這個(gè)好奇心也很正常啊！再說了，這次你們都已經(jīng)看過了，媽媽和叔叔阿姨們是在一起學(xué)習(xí)，怎么做你們小朋友更喜歡的爸爸媽媽。最后，阿姨和媽媽都相信你們以后會(huì)學(xué)著克制自己，不去做打擾別人的事情，阿姨是真的覺得你們很棒呢！ 孩子若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。
雖然我的兩個(gè)孩子現(xiàn)在還小（大的五歲，小的三歲），很多凸顯親子矛盾的問題還沒有出現(xiàn)太多，但是偶爾的打罵體罰也是有的。而各位家長(zhǎng)們已經(jīng)和正在發(fā)生的就是我將來要面對(duì)和經(jīng)歷的。正如正面管教里的那句“即刻就是往后生命的開始”。所以我非常慶幸，也特別感謝大禹，在我孩子還比較小的時(shí)候，讓我接觸、學(xué)習(xí)并了解正面管教。讓我提前儲(chǔ)備更多的問題和解決辦法，以應(yīng)對(duì)未知的未來。而我特別要跟昨天這些優(yōu)秀的父母?jìng)儗W(xué)著真正從內(nèi)心尊重和接納孩子、伴侶、以及事件本身的規(guī)律和秩序。緩解自己的焦慮情緒，對(duì)家人多一些理解和包容，少一些苛責(zé)和抱怨。
整個(gè)活動(dòng)中，家長(zhǎng)們的交流、溝通都非常踴躍和開放。特別欣賞的其中父母幫助父母的環(huán)節(jié)（PHP）。大禹一直在強(qiáng)調(diào)帶導(dǎo)的作用和意義。她不會(huì)去告訴訴求人你應(yīng)該怎么辦1234，而是所有在場(chǎng)家長(zhǎng)集思廣益，先把參與人的問題逐一羅列出來，然后把問題導(dǎo)致的后果逐一羅列出來，再把可以解決的方法羅列出來，讓訴求人選擇適合自己的一些方法，演練后拿回去嘗試。先實(shí)行一段時(shí)間后再觀效果，再做修正。
個(gè)人認(rèn)為這是一種喚醒內(nèi)心的改變方式，而不是去按照別人的方式去改變（不會(huì)抗拒）。 也直到沙龍結(jié)束我才明白: 之前大禹上正面管教課程，我們都問她該怎么應(yīng)用正面管教來管教孩子，她總是回答我們:不是我教你們?cè)趺醋觥]有人會(huì)告訴你怎么做，只有自己選擇合適自己的方式。之前不懂也沒有多問。（我雖然買了全套正面管教書，都只翻了前面幾頁(yè)就束之高閣，所以也沒有去找答案）
可能是在我們的生活中，太多的人告訴我們，這應(yīng)該怎么樣做，那必須怎么做。（尤其是父母對(duì)待孩子的問題和親密關(guān)系上，打著“為你好”的旗幟）而個(gè)人感覺這不是發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可和改變（更多的是敷衍和抗拒）。真正的改變一定是內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)，才會(huì)主動(dòng)，積極改變，最后才會(huì)有真正的質(zhì)變。
學(xué)員true love，中學(xué)老師，14歲女孩＋2歲男孩
昨天在回家的路上，我與閨蜜們聊到孩子的管教。之前帶女孩，把所有的溫柔都給了女兒。自從有了兒子之后，我覺得自己暴力了，也把自己最糟糕的一面展現(xiàn)到了他面前。昨天那么晚回家，他仍然沒有睡，見到我，就親熱的叫媽媽，并歪膩到我懷里，要求抱抱。那一刻，我是真的感受到幸福和愛，同時(shí)也很愧疚。當(dāng)兩個(gè)孩子令我不那么滿意時(shí)，又恰逢我情緒不好時(shí)。他們變成我宣泄情緒的垃圾桶。真的，我覺得那個(gè)時(shí)候的自己應(yīng)該是面目猙獰的。
也許我們應(yīng)該換位思考一下。這不只是口頭說說，要用心。
課堂實(shí)錄
第一節(jié)課：你對(duì)孩子的期望是什么？
互動(dòng)一：孩子們的吃飯問題
我們通過這個(gè)互動(dòng)，體驗(yàn)孩子的想法、感受、決定。和孩子相處，要想做到換位思考，需要在孩子的角度去體會(huì)，在體會(huì)想法的同時(shí)也去體會(huì)感受和決定。通過這個(gè)互動(dòng)大家有機(jī)會(huì)真實(shí)地體會(huì)。
互動(dòng)二：挑戰(zhàn)和品格社會(huì)技能
我們真正希望孩子是什么樣子？這個(gè)互動(dòng)就像給我們提供了一個(gè)路徑圖，想做更好的父母（但不是完美的）的第一步，我們先做一個(gè)地圖來幫助我們確認(rèn)起點(diǎn)和目的地。
首先，我們希望孩子擁有什么樣的品格和社會(huì)能力，這是我們的目標(biāo)。
而現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)是地圖的起點(diǎn)。
如何才能更好地從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)？
因?yàn)樘魬?zhàn)是一個(gè)能夠幫助孩子學(xué)習(xí)解決問題、擔(dān)負(fù)責(zé)任以及共同合作的好機(jī)會(huì)，所以當(dāng)我們?cè)儆龅教魬?zhàn)時(shí)，就可以覺得興奮了！太棒了！這是個(gè)多好的機(jī)會(huì)，讓我們雙方都能學(xué)到新的技巧，鍛煉解決問題的能力！
互動(dòng)三：管教：你都嘗試過什么方法
反思傳統(tǒng)思想中的對(duì)管教（懲罰）的理解及所產(chǎn)生的長(zhǎng)期效果，管教的意思是真理的追隨、受尊敬的領(lǐng)導(dǎo)或者教。
當(dāng)我們“進(jìn)入孩子的世界”，站在孩子的角度，就會(huì)想到孩子從我們的管教方法中學(xué)到了什么，哪些是我們不愿意他學(xué)到的，卻也是我們的管教方法埋下的種子。
獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰一樣會(huì)帶來不良后果。
互動(dòng)四：能力巨人
當(dāng)我們站在孩子的位置，體驗(yàn)當(dāng)父母高高在上斥責(zé)我們時(shí)，我們的感受、想法和決定，這些決定將會(huì)跟孩子將要做什么相關(guān)，比如（退縮、反叛、報(bào)復(fù)、放棄、討好、不聽、不理）。
我們大都在感覺快要失控時(shí)會(huì)更加表現(xiàn)得要加強(qiáng)控制。
注意和孩子保持一個(gè)高度，要學(xué)會(huì)為自己的錯(cuò)誤道歉。
互動(dòng)五：PHP，即正面管教每節(jié)課最精彩的壓軸環(huán)節(jié)：父母幫助父母解決問題
PHP的目的并不僅僅是解決問題，還有大家共同學(xué)習(xí)如何解決問題。
帶領(lǐng)活動(dòng)時(shí)，當(dāng)我更深層次引導(dǎo)，大家活躍參與，發(fā)散出來很多意想不到的觀點(diǎn)，看到活動(dòng)背后真正需要處理的是關(guān)系問題，如果跟孩子的關(guān)系不是平等尊重的，再多的工具也只是套路。
“我知道你很難過。”這句話是很經(jīng)典的共情，然而家長(zhǎng)是否做到了真正發(fā)自內(nèi)心的共情呢？是從心里覺得理解孩子的難過，還是為了共情而共情——這是虛假的共情，是無法產(chǎn)生心靈的共鳴的，也就無法和孩子真正聯(lián)結(jié)。
關(guān)于正面管教：
正面管教基于阿德勒和他的學(xué)生德雷克斯的理論，簡(jiǎn)尼爾森和琳洛特在阿德勒學(xué)說的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了正面管教的體驗(yàn)式培訓(xùn)方式，幫助家長(zhǎng)從心去感受，而不是用腦去學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)合理、相關(guān)、尊重和有幫助的解決方案而非后果。
阿德勒創(chuàng)建了個(gè)體心理學(xué)，他認(rèn)為孩子既需要秩序（規(guī)則和責(zé)任），也需要自由，這樣他們才能成長(zhǎng)為負(fù)責(zé)任的、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的公民。
他的個(gè)性心理學(xué)充滿積極和鼓勵(lì)，他認(rèn)為人類的行為是朝著或盡力朝著獲得歸屬感（聯(lián)結(jié)）與價(jià)值感的努力，大多數(shù)不當(dāng)行為實(shí)際上是針對(duì)另一個(gè)不同問題的解決方法，對(duì)這個(gè)問題的理解能洞察如何幫助他找到更有效、對(duì)社會(huì)更有益的解決方法。
阿德勒理解人的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)需要有不完美的勇氣，人天生有一種深深的渴求，希望成為社會(huì)的一部分，學(xué)習(xí)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。而教育的目的，是不要讓孩子喪失自信，以及幫助喪失自信的孩子找回自信。
講師回顧：
1、做完自我介紹后，竟然漏掉了讓家長(zhǎng)們做自我介紹的環(huán)節(jié)，而直接去講正面管教的核心去了。幸好20分鐘后我意識(shí)到這個(gè)重大失誤，及時(shí)拉回來，大家還是做了很open的自我介紹，彼此的聯(lián)結(jié)很自然融洽。但是我還是錯(cuò)過了全場(chǎng)熱身活動(dòng)。
2、第一次帶導(dǎo)，互動(dòng)活動(dòng)中我多次嘗試啟發(fā)式的提問，去啟發(fā)家長(zhǎng)們來參與、打開，引導(dǎo)大家朝向活動(dòng)目標(biāo)。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，很難顧及全場(chǎng)，啟發(fā)思考做得還不夠，需要更順勢(shì)引導(dǎo)。
3、當(dāng)大家的討論偏離主題、超出事先約定的時(shí)間時(shí)，我應(yīng)該要果斷而尊重地拉回，看到大家暢所欲言，我不忍心打斷，這在正面管教課上是大忌。
4、臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。需要開更多次課，多講多練，積累經(jīng)驗(yàn)，積蓄能量。
阿德勒認(rèn)為，一個(gè)人無法適應(yīng)社會(huì)是因?yàn)椴荒芡瓿伤娜松蝿?wù)（工作、友誼、愛），他無法完成人生任務(wù)是因?yàn)椤熬趩剩ビ職狻保耙磺械娜松_都源自于勇氣的缺失”。
這段時(shí)間是我剛剛接手新工作、德國(guó)貿(mào)易公司也繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)、同時(shí)還要緊鑼密鼓地準(zhǔn)備我一直特別想分享給大家~而又不敢跨出這一步~今年終于下定了決心要逼著自己硬著頭皮也要開課的——美國(guó)正面管教家長(zhǎng)沙龍。
一開始我不知如何取舍，新的工作不能辜負(fù)，習(xí)慣了多年來一直通過我使用平價(jià)舒適的德國(guó)生活用品的女友群不能辜負(fù)，每天關(guān)注我的原創(chuàng)分享而喜歡上正面管教理念的媽媽們是那么剛需急需加入正面管教家長(zhǎng)課堂，這更不能辜負(fù)！工作、友誼和愛，都不能辜負(fù)。我知道此時(shí)我最需要的就是勇氣了。我那么想改變自己，改變不敢突破自我的現(xiàn)狀，改變我內(nèi)心的軟弱，放下所有借口。所以在一切都沒有準(zhǔn)備的情況下我先定下了開課時(shí)間，我逼著自己開課，接受自己不完美的勇氣。同時(shí)我也向外部尋求精神動(dòng)力，讓成功人士給我輸入鼓勵(lì)的正能量。
如果你要選擇一條路去走，那么就選最難的一條。人在選擇了最難走的路時(shí)，就會(huì)最大限度地激發(fā)自己的潛能，生命的意義也許就是在不斷勇敢地選擇中得到最好地體現(xiàn)。
當(dāng)我結(jié)束第一堂課，沒想到收獲滿滿的除了快樂只有快樂。當(dāng)我看到有四對(duì)家庭走進(jìn)我們的課堂，爸爸們活躍地分享他們對(duì)于生活的壓力和家庭的責(zé)任，當(dāng)爸爸說出他作為“家庭教育的局外人”這個(gè)行為背后的原因，我也理解了我們家爸爸的很多行為。當(dāng)我看到家長(zhǎng)幫助家長(zhǎng)解決問題環(huán)節(jié)時(shí)，扮演孩子的志愿者流下了眼淚，我理解了孩子的無助。當(dāng)我聽到分享中產(chǎn)生共鳴而不斷互相聯(lián)結(jié)的家長(zhǎng)，我看到了真正的共情、體驗(yàn)和互助。我一邊帶導(dǎo)，一邊明知道我犯了什么失誤，依然絲毫也不影響我享受其中的快樂。
那一刻我恍然大悟：原來不完美沒有那么可怕，原來我并不那么在意我的不完美，原來我是可以有勇氣去面對(duì)和接納自己的不完美！原來更令人沮喪的是自卑和不能超越。當(dāng)我超越了自卑，我找到了自己的歸屬感和價(jià)值感！
這堂課我們還收獲了一個(gè)意外彩蛋：
有三個(gè)家庭由于沒有人幫忙看管孩子，只好帶來貢苑，我事先明確過孩子不能進(jìn)入我們的家長(zhǎng)課堂，所以三組家庭都事先跟孩子說好了規(guī)矩，讓他們?cè)跇窍碌姆块g等。結(jié)果，整整兩個(gè)多小時(shí)，這三個(gè)分別是8歲、6歲、5歲的小男孩一直都保持了安靜，沒有在四層樓的房子里上躥下跳引起騷動(dòng)，也沒有打鬧追趕，連大聲喧嘩都沒有，他們大部分時(shí)間都待在二樓的房間里，要知道二樓既沒有兒童書可看，也沒有玩具！下課后我到房間一看，裝著薯片的塑料袋就掛在醒目的位置他們都沒有動(dòng)，作業(yè)本攤在桌上很顯然他們自己拿出來已經(jīng)做完了，而且一晚上都玩得很友好。我們?cè)谏?chǎng)時(shí)全體起立給他們仨鼓掌，感謝他們整個(gè)晚上的自我控制，讓我們度過了完美的一個(gè)晚上。這就是行為背后的信念，這就是正面管教家庭的小孩。
我忍不住反復(fù)看這張合影，每一個(gè)人臉上都是輕松的，和善的，童真的，充滿信任，充滿希望，洋溢著快樂。
拍照的是我先生，雖然他沒有出現(xiàn)在照片里，但我們都看到他一臉快樂地給我們拍照，所以才會(huì)有這張每個(gè)人都笑得如此溫暖的照片。昨晚他也是參與度很高的，一發(fā)言就摟不住，像打開話匣子那種。
昨晚的爸爸們好像都很健談，即使工作很忙也都留到了最后，最后的最后還在發(fā)言分享。這才讓我們看到原本被表相掩蓋的他們對(duì)家庭的赤誠(chéng)之心。他們那么認(rèn)真對(duì)待家庭，家人在他們心目中原來那么重！他們那么努力想學(xué)習(xí)，那么謙卑地渴望成長(zhǎng)，完全沒有桀驁不馴以及唱反調(diào)不配合的樣子，噢，其實(shí)他們都希望成為更好的爸爸和丈夫，希望做更好的自己！
這可能就是正面管教的魅力，讓每個(gè)人都體驗(yàn)到對(duì)方的感受，也讓我們彼此一瞬間就打來心靈，建立了聯(lián)結(jié)。讓我們從不同的人身上學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，也讓我們自己的焦慮紓解：噢，原來我們都一樣！這沒什么大不了的！我可以做得更好，因?yàn)槲襾淼搅诉@里。
感恩遇見！相信我們的相信！期待我們下周再會(huì)！
此刻是以后生命的開始！
