孩子們首先通過感官來了解他們的環(huán)境。他們觸摸，品嚐，嗅覺，看，聽。他們有深度探索感知的需求如同他們探索周圍的世界。
正如博士 瑪麗亞蒙特梭利所說：
“如果我們希望透過教育來完善這感知的發(fā)展，我們必需在感知教育的形成期就去進(jìn)行。感官教育應(yīng)該在嬰幼兒時期有條不紊地開始，并且應(yīng)該在整個教育過程中繼續(xù)下去，這個教育過程是為了個人的社會生活做好準(zhǔn)備。”
你有沒有注意到感覺探索的需求在2.5歲和3歲之間開始蔓延，雖然孩子們是從出生開始就有感覺了。也就是嬰兒和幼兒只要碰觸到的東西，就喜歡放在嘴里。這就是為什么孩子喜歡用嘴發(fā)出有趣的聲音，并試著用手指堵住耳朵來聽聽看外面的聲音有什么不同。這就是為什么你的孩子喜歡轉(zhuǎn)圈，直到她頭暈、跌倒，然后又再站起來，不厭其煩地重覆地做。你可能已經(jīng)聽到你的小孩問：“那是什么？”，“這是什么聲音？”或者“媽媽這是什么味道？等一連串的問題了…
在蒙臺梭利，感官分為：
觸覺：孩子們通過觸覺來學(xué)習(xí)。
我們?nèi)绾卧诩依飸?yīng)用感官體驗？正如你所看到的，蒙臺梭利會考量到運用具有美觀性與天然材料來給孩子，如棉花，亞麻，木材和絲綢。孩子觸摸，品嚐和聞這些天然材料，感受他們的美感。當(dāng)你和孩子一起散步時，突然間他們知道那棵樹不僅僅是一棵樹。它是樹皮上有不同質(zhì)地的樹苗。它可以是一個光滑的樹皮，或松樹的樹皮和松針的氣味。你的孩子可以光著腳，感受腳下的草地，巖石和沙子。他們可以收集葉子，石頭，甚至貝殼，看到不同的大小，形狀，質(zhì)地和設(shè)計。
視覺感官：孩子們學(xué)會區(qū)分相似和不同物體的差異。通過水上游戲，水不僅是液體和潮濕的。孩子們學(xué)習(xí)到加入液體肥皂后，水也可以是不同形式的，例如濕濕滑滑的手感或是粗獷式的波浪狂打過來，或者是結(jié)冰或是清澈靜止的狀態(tài)，水也可以是冷而半透明的。當(dāng)你的孩子和你一起做飯，甚至洗手時，也可以很有趣地制造一些泡泡。你的小孩可以看到，感覺到，聽到和聞到這些。
嗅覺感官：孩子們學(xué)會用鼻子聞。
在蒙臺梭利的教室里，我們有聞香的瓶子。在家里，孩子們總是聞到東西。媽媽的烹飪和烘烤的氣味，蠟燭的香味，肥皂的香味，沐浴液，甚至你把在乳液涂在他們身上，他們都是有聞到的。當(dāng)他們在室外時，他們可以聞到新鮮的空氣，花園里的花草香味。
聽覺感官：孩子們通過聽覺來學(xué)習(xí)不同的聲音。
學(xué)習(xí)錄音帶，同伴閱讀，兩兩閱讀，視頻或伴隨音頻的電影幫助訓(xùn)練孩子的聽覺。音樂，歌曲，樂器，說韻，吟唱和語言游戲會很有趣，特別是當(dāng)你有家庭之夜。
味覺感官：孩子學(xué)會辨別味道和氣味。
大多數(shù)孩子喜歡做的另一項活動是和你一起做烘焙。所有的感官都集中在這里。舀起和測量原料，打掃整理倒出來的牛奶，揉面團(tuán)，最后一起聞香，品嘗新鮮出爐的面包，這是他們辛苦勞動的成果。
涉及許多感官體驗的另一個領(lǐng)域是藝術(shù)和工藝。他們喜歡在模型材料中添加顏色，例如粘土，橡皮泥，雕刻材料，動力沙(魔術(shù)沙子)，甚至是用不同的感官活動來玩泥巴。你還可以看到你的孩子喜歡在繪畫區(qū)域混合顏色，手指顏料，沙盤和拼圖，以提高他們的精細(xì)運動技能。這些材料都以不同的方式反應(yīng)孩子的觸摸和樂趣，讓他們探索。
與孩子一起享受和創(chuàng)造任何可學(xué)習(xí)的機會，因為感官探索是孩子對世界進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)，分類和理解的方式
