時間都去哪里了？今天是復課的第二天，也是我進入上班模式的第三天，前面兩天沒有運動。今天是有計劃下午要跑五公里，同時晚餐前練幾組帕梅拉的。今天上午接到毛老師的邀請，作為第四期分享的點評嘉賓。我猶豫了兩秒，就給毛老師回復“雖然我今天沒有時間準備，但是江湖救急我還是可以試試。”因為我深知組織活動的不易，更是感謝毛老師在我找到她協助的時候的義無反顧與在多次共讀活動中的主動擔當。那我該如何來安排接下來的時間呢？上班期間我更抓緊時間把工作完成，放學后我把跑步的時間提前了，雖然操場還有一半比較曬，我就改變了自己繞圈的習慣，就在陰涼的半場進行跑步刷半圈，放低一些對配速的要求，力求完成五公里的目標即可。回到家里，很慶幸我婆婆把家里收拾得干干凈凈，并在我們進入家門的一刻開始炒菜。剛好有一個時間差，我就剛好帕梅拉雖然只是三十分鐘，但是因為自己可以達成自己的目標，沒有讓FLAG倒掉。時間剛剛好來到了7:25，我馬上打開電腦登錄微信，準備開啟今晚的學習分享。孩子已經吃飽了，婆婆和老公正在吃，他們對我的安排也表示了支持，但是希望我可以先吃一起晚餐。我告知他們我將要點評所以我如果不進房間的話，可能要一邊外放老師們的分享，一邊吃飯。同時也徹底讓我沒有了提前擬稿的時間，所幸就更認真地聽，遵從內心，記得什么說什么，聽到哪一句想到哪一點就講什么，不管邏輯及章法，就是好我最真實的感悟就好！
今晚的主持人張莉老師，真的太不容易了，因為我沒有時間整理自己的稿子，另一個分享老師也是沒有準備的即興演講，那就太考驗主持人的臨場能力了。張老師完成得非常好，所有的穿插銜接做到了行云流水般的恰到好處?；叵肫鹱约旱谝淮卧诠沧x中做主持人的那份感受，真的是非常緊張的。本來上周想過要做主持人，剛好上周四學校有釘釘教工復課會議時間沖突了。本來想回聽，但是真的時間都過了一周，我還真沒有靜下心來去重聽，也已經忘記了要聽。周五的曉霞院長的課，剛好又是我們返校家長會的時間，錯過后的我至今還沒有回頭聽。講到這里，主要是為了致敬主持人張老師，她為了本次主持，回聽了之前幾期的分享，有這樣精心的準備，今晚的主持想要不亮眼都很難。
看到余婉卿老師的名字和照片都好喜歡，人如其名，給人以溫婉細致的感覺。卿本佳人??！再看了簡介之后特別崇敬，因為能夠有如此多榮譽的老師，一定是花了非常多的時間與心思在工作上，也一定是真正熱愛教師、班主任這份工作。二十多年如一日的堅守與堅持，也是二十多年你每一日的甘之若飴。當聽到余老師講到其他老師說：“余老師心中只有學生，沒有自己的孩子”的時候，心中也為之一顫。有這樣的聲音出現的時候，余老師沒有用辯解也沒有完全當作開玩笑，而是更多地停下來反思。在矛盾沖突中螺旋式成長，不斷打破，不斷重建，不是為了別人的評價而是更多地了解自己。無論是為人父母，還是生為人師，我們是需要學習。各種角色符合在一起，有的時候是需要進行排序的，需要更好地進行自我管理，達到更好地時間管理的。鐘杰老師就是一個很好的范本，這也是我們作為老師需要學習的地方。余老師在這個方面的成長也是做到了“成長第一”。成長為一個更好的母親，成長為一個更卓越的教育工作者，除了付出時間心血，還是需要更多地看見，特別是看見自我，所以像余老師一樣適時躺平就是為了更好地出發，在螺旋中去超越。特別是在各種角色矛盾沖突時，在突然而至的應急情況下，讓我們停下來看看生活，然后我們再一起找到屬于自己的節奏。剛好我跟余老師一樣，這是我們復課的第二天。非常榮幸我們一起回歸?；貧w到校園的線下教學，同時也因為選擇回歸到這個一起學習彼此鼓勵的學習的團隊。感謝余老師詮釋了不一樣的“第一”，責任心第一，對自己的負責，對生命成長的渴望。我也想成為這樣的第一。喜歡余老師今晚八分鐘的即興演講的分享，娓娓道來，可以緩緩聽。我始終相信這么用心的余老師，在工作中那么用心，那么這份用心與堅持肯定可以心生智慧，所以我相信余老師在家庭中也是做得很好了，畢竟成長不是某一方面，而是整個人。也很慶幸我們都在不斷地突破，所以我們才在這次課程中相遇。
接下來說一說第二位老師——汪韻琴的分享，給我帶來的成長助力。我覺得這個平臺，來自各地的有自我覺醒意識的老師，大家在一起學習如何能夠更好的成長，除了聽導師給我們精心準備的課程以外，完成階段性作業以外，還有這個能夠發揮同伴效應，互推成長的平臺。在這1+1+1……的過程中就是有成長的N次方的效應了。汪老師的名字也好雅致，讓人有無限的遐想，也很喜歡汪老師的笑容，因為我很喜歡看照片，也很喜歡那種發自內心的笑容，特別能夠感染人的。聽了汪老師的分享，分享的過程中不僅能傳遞快樂，而且還會影響更多的人。
首先就是汪老師能夠來站出來搶這次分享的機會。其實大家都一直在一個群里，我們也有一直在聽課學習，在曉霞院長的點評以后，有的老師還是會有猶豫，包括我自己也是，常常是屬于被動狀態，但是汪老師就邁出了這一步。我們常常說分享并不是一定是有多么的準備充分，而且也并不一定要有特別好的經驗。因為分享是一個動詞，更是我們的一個狀態，一種我們在不斷超越自己、不斷反思、不斷總結、反復提煉、最終進步，這就足夠了。其實我也嘗試著去影響周圍的同事一起來參加這個課程的學習，因為學?；蛘呤墙逃姓块T也有提供各種學習機會及平臺，有的時候機會有限不一定能夠輪到我們參與，有的時候很難在兼顧教學工作的同事高度參與。汪老師的分享讓我又有動力了。對于我們自費參加的教師成長第一推動力課程，我們“即使不能獲得大的成功，但也不想成為反面教材。即使不能去影響更多的人，但至少讓自己先有一點變化?！备淖內魏螘r候都是從我們自己開始的。教師成長第一推動力課程，一步步推動著我們往前走，大家都是從一開始是不敢分享，有很多顧慮，習慣性去做一個傾聽者待在自己的舒適圈。在這個團隊里面，我們可以看到榜樣，也能得到助力，在嘗試中勇敢地接受各種任務。有時候能夠給自己一個任務，讓任務來驅動自己，這真的是對于有拖延癥的我來說，是一種成長模式。在汪老師的分享中，我好羨慕她作為兩個孩子的母親一直都處于學習與思考的狀態。汪老師在任何時候都在思考，都是在反思，包括在送孩子上高中以后自己作為媽媽整個歷程。作為教育工作者我們要把自己的一號學生——自己的孩子先教育好。在我們這個頭號學生身上可以看到更完整的生命狀態，也可以進行一些更帶溫度的嘗試，同時也可以為我們的家校溝通積累素材、范例。就在剛才我還收到了一個家長的求助，孩子在網課后產生了對手機的依賴。剛好我自己的孩子也是同齡人，所以我就簡單地跟他分享了一些自己是如何操作的，基于自己家庭教育實踐上的分享，對家長來說就更具有可操作性。做任何一個行業都要學習，我們作為我們自己孩子的父母，我們也是要學習的。學習如何為人父母，因為我們大部分都是摸著石頭過河。在孩子出生前也會有一些擔心，擔心自己會不會把班主任、老師的角色延續到了家庭，忽略了媽媽跟老師身份不同的地方。所以很慶幸自己能夠停下來看一看，聽一聽，在繼續學習的過程中，既能夠讓我們的專業成長，又能夠讓我們成為更好的為人父母。汪老師的兩篇聽后隨感《我成了后進生》、《為什么你的學習沒有明顯的進步》非常引人入勝，值得我們一讀。我希望我能夠在自己的孩子高三的時候，也能夠像王老師一樣心平氣和去應對一些突發的情況，無論是這個疫情還是什么情況，我能夠從容淡定地跟孩子相處融洽，讓彼此的生命中的最后貼身陪伴的時光充滿光。這需要我保持學習的狀態的。不讓自己啟動自動駕駛模式，用一些習慣的方式來面對自己、面對孩子、面對學生，這都是不可取的，因為我需要成長，需要勻出更多的時間來總結思考，來做好自我管理。今晚因為帶著任務來聽分享，讓我更沉浸其中高效學習，希望自己能夠保持一種傾聽成長，反思的狀態，這樣的話啊，盡管我不完美，但是我已經盡力去成長，成長為更好的模樣。
最后來說說杰老師，聽了杰莉老師的這個行動力之后，我也開始反思，感覺很慚愧。杰莉老師有感染力，有影響力，這也是一直在學習中的收獲。我希望自己在這個學習的過程中，也能去靠近這樣的感染力和影響力，然后最后成為自己成長的推動力。把課程里面，還是平臺上面，還是伙伴之間的這種助力，都化為自己成長的力量。返校兩天，因為我們是小學階段，相對來說，在學業上面的壓力會小一些。我也一直在思考如何根據鐘杰老師的自我管理課程來提升自己，特別是勻出時間來處理重要但是不緊急的事情。根據五六年級錯峰上學安排，我們每天都會多出來一個小時的時間，我們可以用來做什么呢？最終我們確定了互相陪伴閱讀。毛老師面對學生返校的狀況，雖然內心很著急，但是先停下來思考更有效的解決方式。因為都知道這個時候急是沒有用的，極有可能只能傳遞我們的情緒而并不能解決問題。馬老師通過語音的方式去表揚孩子，這一份是帶著溫度的聲音讓表揚也是熱氣騰騰的。明天剛好是我們返校的第三天，那我要多一些學生返校期后美好畫面的班級分享，發揮榜樣的力量，凝聚每一個學生進步的力量，在我的聲音更里面加入思考，加入真誠。圖文加上聲音架起更好的家校溝通橋梁。我特別還佩服毛老師策劃活動和分享活動的能力，大膽鍛煉自己、勇于承擔的能力。因為我自己也參加并組織過一個月的共讀，說實話我在那個過程中每次都有點焦慮，因為總是很難去找分享的老師，給別的老師分配任務。甚至覺得如果是讓我自己一個人來會輕松一點。這個跟我自己日常的想法有關，不想給別人一點勉強，一點麻煩，都好意思開口。但是我自己在這個過程中也是被鍛煉出來了，每次要組織活動都要想辦法去聯絡把這個分享團隊組織起來。那就要嘗試著跟陌生的老師去邀約、去溝通、去交流、去協調時間……也很開心的是現在覺得這是一段美好的回憶，是因為每次我去找老師的時候，大部分的回應都是積極參與，這就給了我很強的動力。我還記得第一次作為主持人的瑟瑟發抖，作為分享嘉賓提前寫好了自己的稿子，提前練習；再后來也是做了幾次點評嘉賓，讓我成為更專注的學習者、分享者。每次體驗從壓力山大到做完以后的滿滿成就成就感。這個成就感就無關乎別的榮譽之類的，主要就是內心豐盈指向成長的快樂。比如今晚我也在思考這個問題，如果我不參加這次分享，那我在干什么呢？也可能就是在喝茶，在看書，或者就是一家人天。這些并不說不好，但是在一定的時間周期里面給自己一點儀式感，就像《小王子》里說那樣，如果我們每周四習慣性用來成長，也是一種生活的儀式感。而且我還很喜歡毛老師這種組織方式——給沒有分享過的老師一一發信息去交流，而且尊重每個人，讓每個人有選擇的權利，選擇的空間。在過程中，進行成長和對話，我覺得這就是毛老師心中所有。尊重身邊人的感受，又能夠推動大家往前，這種狀態是我特別需要學習的。
（整理完自己上次的點評，又一次反思這段時間自己的狀態，順著文字找回自己內心的觸動，推動自己成長。）
