英文名字是《reborn-every-7-years》。我看完了《把時間當做朋友》，感覺寫的挺好的，我想繼續(xù)閱讀李笑來的數(shù)據(jù)，這本書也是最近比較火的書籍，所以選擇了這本書籍。這本書是李笑來在2015年寫的，本來想寫這么一本書，但是沒有寫成，最后陰差陽錯的就開了一個公眾號叫做“學習學習再學習”（通過這本書我才知道這三個學習的含義），然后他最后回首才發(fā)現(xiàn)，這些寫的東西不就是自己原來想寫的內(nèi)容嗎！所以就有了這一本書。
另外，這是一本“開源”的書籍（該書和《把時間當做朋友》在知筆墨網(wǎng)站上可以下載或是在線閱讀），這是我第一次遇到這種書籍，不得不說是大開眼界。
【現(xiàn)在留下一個值得思考的問題】昨天晚上，看了一篇同學轉(zhuǎn)載的關(guān)于擇業(yè)和就業(yè)及就業(yè)單位的文章，寫的不錯，看的也很帶勁。但是自己心里在想，我一定要看一下這位作者會得出什么樣的結(jié)論？翻到了最后，發(fā)現(xiàn)作者并沒有給出自己心中讓人可以遵守的所謂的結(jié)論，而是把他自己的論據(jù)擺明，結(jié)論自己去想。看到這，我悵然若失，怎么能沒有結(jié)論呢？？？最后發(fā)現(xiàn)，自己太依賴于現(xiàn)成的理論觀點了，希望得到不需要自己思考的“正確結(jié)論”。到此，我發(fā)現(xiàn)，我失去了思考的能力。
我們相信一切的努力都遵循復(fù)利效應(yīng)，只要有耐心，通過積累，就可以達到之前無法想象的效果。財富、能力、魅力，以及抵御變故的能量……?都是靠積累獲得的，都有復(fù)利效應(yīng)。我們相信驚喜（serendipity）其實是復(fù)利效應(yīng)的終極體現(xiàn)。我們總是嘗試著融會貫通……
用心就會成功。
我們每個月至少讀一本非虛構(gòu)類書籍。我們會在社群里公布自己的讀書筆記，以便相互討論，相互支持，相互幫助。如果有可能，我們起碼要學會熟練閱讀英文。我們要經(jīng)常全無功利地學習?——?只有這樣才有更多的意外好運。我們向任何人學習，只要他們有長處，我們知道研究別人的失敗比研究別人的成功更有價值。
真正使人進步的其實只有兩個字：踐行。切記：只有行動才能發(fā)生改變。
很多年來，我自己就是這么認為的：
掌握任何一項新的重要技能，都相當于重生。
重生的意思是說，新的一輩子開始了，上一輩子結(jié)束了。學習的結(jié)果是不可逆的，尤其對生活的影響更是不可逆的?——學了卻沒有改變生活，那其實就是根本沒學會。
1995?年，我大學畢業(yè)。幾乎從畢業(yè)那一天開始，我變成了別人眼中的工作狂?——?因為我沒有休息日，我每天都在工作，春節(jié)也不例外。
我就是這樣的。可實際上，我并不討厭給自己放假的啊。只不過，我覺得“法定”這事兒對我來說沒意義，那所謂的“法定”是制約企業(yè)的，又不是制約我個人的。我什么時候該休息，應(yīng)該是我說了算啊。手里本來有要做的事兒，結(jié)果可倒好，法定要求休息，我就休息了，那手里的事兒怎么辦？在不得不與他人協(xié)同的時候，法定假日更是氣人，活生生把很多事兒給攪黃，且每個人都不在乎?——?他們說他們有他們自己的生活。
以前在新東方講寒假班的時候，每期班結(jié)束的時候，總有一些學生跑來理直氣壯地索要最后一節(jié)課的講義，說，“我要趕回去過年……”?我就樂：“嗯，過吧，好好過，使勁過，以后你就年年都在家過年罷！還留什么學啊？”
你知道一年有多少個節(jié)假日嗎？很多人還真不知道，也沒好奇一下去查過。算上周末雙休日，一年下來，“法定節(jié)假日”大約?115?個。
我讀書量和閱片量不是一般地大。讀書是應(yīng)當?shù)模瑳]啥可說。可閱片這事兒可以拿出來好好吹吹牛。當年在新東方與同事打麻將的時候，聊聊天，他們都很驚訝，因為但凡他們聽說過的電影我都看過。打麻將，我隨叫隨到，人稱麻圈及時雨，任何時候三缺一，給李笑來發(fā)短信……?我也不是沒事兒干，但我覺得就那么幾個好朋友，配合著開開心，這不是好朋友的基本義務(wù)么！到了年底，我又出了一本書……?他們就又很奇怪，“這小子哪兒來那么多時間啊？”?很簡單啊，真的不是靠熬夜擠時間的（雖然有時候也熬夜），不休法定節(jié)假日就可以了啊！真的多出很多很多時間的。
牛！
結(jié)果沒兩天，有個老師買了新車，然后出了車禍，突然不能去講課，需要人頂，于是我就接到他的電話，問我“哎，笑來啊，四級語法你能不能講”，我想都沒想，半秒都沒有猶豫，斷然回答，“能”。然后大半夜開始備課，直到第二天早上六點半才完事兒而后稍微瞇了半小時，出門打車去講課……第一節(jié)課就爆了，課堂結(jié)束時，學生鼓掌超過兩分鐘，甚至還有很多人拍桌子表示興奮。我就這樣開始了新的一輩子。
這是為了夢想敢說敢做敢拼啊！
沒人知道你的苦。所以，堅決不要抱怨。
關(guān)鍵時刻，不要掉鏈子，沒人能幫你，只有靠自己。
情緒這東西，百無一用，行動才是必須的。
衡量一個人是否真正自信，就看他是否能真心為他人的成功而毫無芥蒂地感到高興。
我覺得這確實挺有道理的，當一個人真正的自信，那么自己就相信自己在未來肯定能夠做到，能成功，那么，別人的成功不應(yīng)當是一件喜慶的事情嗎，又不會影響自己的未來，因為我相信自己會做好！那為何不找到可樂的事情來高興一下呢？
可怕之處在于，那些記憶力差的人，從來不覺得這是什么太大的問題，頂多是用來博得同情的一個說辭，“哎呀，我就是記憶力不太好……”?他們不知道自己是如何走到今天的。當然他們更不可能知道其實完全不必如此的?——?當初好好聽話，多朗讀，多背誦，就沒事兒了；就算當初錯過了，這期間其實有無數(shù)的機會可以鍛煉記憶力，哪怕是看起來完全不相關(guān)的機會，比如“講段子”……
再比如說，知乎上有個這樣的問題：
聽說美國人一年的閱讀量是?40?本書，那么一個月不就相當于?3?本多？這個說法可信嗎？確切的數(shù)字是怎樣的？
這背后的想法，和耽誤了我一輩子的那個被環(huán)境植入的“想當然的念頭”本質(zhì)上沒什不同。
2010年年底，我去深圳中學講座，了解到在那所學校里，很多高一高二的學生，一年讀?50?本以上的英文書?——?他們已經(jīng)習慣了，一周一本，很自然。
在那樣的環(huán)境里，“想當然”的是另外一些截然相反的念頭。
讀一本好書，基本上就是對操作系統(tǒng)的一次升級，或者起碼一點的升級（叫“打補丁”也可以）。然后呢？有的人一年升級?50?次以上，有的人起碼?12?次，也有的人好幾年都不升級，后來干脆就那么對付著用了，卻也不覺得自己落后且越來越心安……
找出那些想當然的念頭，挨個審視一遍，看看它對不對？有沒有道理？是否應(yīng)該被升級，或者被替換？這事兒一定要仔細，因為那些不經(jīng)審視就嵌入操作系統(tǒng)的“想當然”實在是太危險了……
一技之長
追求進步
真誠熱情
這是李笑來的交朋友原則，自己也應(yīng)該成為這樣的人！
這是李笑來的交朋友原則，自己也應(yīng)該成為這樣的人！
我真的相信驚喜是可以創(chuàng)造的，而且從一開始就篤信這事兒。
事實上，比特幣就是李的“驚喜”。
李笑來很看好的書籍：《Beyond Feelings》，他是這樣評價這本書的：
要不是當初找到這本書反復(fù)研讀，我今天肯定還是個原始人。
我真的相信驚喜是可以創(chuàng)造的，而且從一開始就篤信這事兒。
?事實上，比特幣就是“驚喜”。
李笑來很看好的書籍：《Beyond?Feelings》，他是這樣評價這本書的：
要不是當初找到這本書反復(fù)研讀，我今天肯定還是個原始人。
如何避免壞運氣——學習。
學習就是概念和方法論
無論是誰，若是只有一根筋，總有一天會倒霉。
這就是獨立思考能力。其實，這個實驗流傳頗廣，但是，你卻很少見到我這樣的見解。獨立思考這事兒，說難也難，因為絕大多數(shù)人都是“人家說什么就信什么”，別說獨立了，連思考都不做；說簡單就特別簡單，凡事兒多琢磨一會兒。一旦真開始想了（思考），就可能得到不一樣的結(jié)論；收獲多起來之后，遇到重要的事兒，一般都舍不得不想 —— 知道不多想想就會吃虧的。
剛剛沖進一個新領(lǐng)域的時候，我會把自己調(diào)整為“蒼蠅模式”
找到門道之后怎么辦？我會馬上把自己調(diào)到另外一個模式“蜜蜂模式”。
既然做了，就說明之前深入思考了，一旦開始做，就開足馬力。勤于深入思考的人。
節(jié)省肯定沒錯，但節(jié)省肯定不是創(chuàng)造未來的主要方式。鋪張浪費肯定不對，但在一些地方對自己好一點，對今天的年輕人來說，也肯定沒錯。
盡量只為生產(chǎn)借錢，盡量不要為消費借錢。
可以一看
別說那些偉人了，當年我在新東方講課的時候，也是可以講十節(jié)閱讀課可以完全不拿書，帶著學生一會兒翻到第 102 頁，一會兒翻到 47 頁，再翻回第 104 頁…… 經(jīng)常是學生們到了第三節(jié)課才發(fā)現(xiàn)臺上講閱讀的老師竟然手里一直沒有拿著書 —— 因為他們一直在臺下聽著指令忙著翻書 —— 突然之間掌聲一片。可那又代表什么呢？只不過是我備課比別人認真一些，講課講得比別人熟練一些，僅此而已。
自證預(yù)言
我說：
用心，什么都可以做到！
關(guān)于讀書
選書
閱讀
1.
只字不差的閱讀。
教（分享）是最好的學習方法。
閱讀（學習）無非就是：概念及其方法論。
在閱讀的過程中，要不斷向后總結(jié)，向前預(yù)期 —— 這是最基本的理解技巧。在閱讀的過程中，要不斷總結(jié)剛才輸入的東西都有什么，它們之間是什么樣的關(guān)系；與此同時，還要不斷預(yù)期下一步的內(nèi)容是什么……這是一個不斷循環(huán)的輸入處理的過程。
因為所有的知識都有共同點：它們不一定能用在哪里，它們早晚必然融會貫通。所以，理解過的東西越多，理解新的東西就越快。說穿了，理解能力差，無非就是見識少，僅此而已。
這跟什么很像呢？這樣的方法論可以用到其他什么地方呢？—— 習慣于這種提問，是讓自己學會融會貫通的最直接手段……
我有一個奇怪的本領(lǐng)：就是，把一本書拿過來，我即便讀不懂，我也能讀得完。
讀不懂怎么辦？沒關(guān)系，只有一個辦法靠譜：硬著頭皮讀完，然后反復(fù)讀很多遍。這是一個特別重要的本領(lǐng)，很多人不知道。其實，重要的知識，從來都是通過反復(fù)學習才能獲得的。一下就能學會得東西，通常上價值不大。
閱讀，是為了理解，而理解這事兒，慢，即是快；快，便是無。
信息這東西，必須系統(tǒng)才有價值。碎片化的信息也許有用，但就算完全忽略，也不至于致命。
盡量只為生產(chǎn)借錢，盡量不要為消費借錢。
