? ? ? ? “從小到大聽過很多道理，依然過不好自己的生活”。這句耳熟能詳的網絡熱語套用到我的培訓學習中：進入職場后參加過很多培訓課程，依然做不好自己的工作（DISC還是很好的助益了自己的工作）。之前參加的很多課程，大部分課堂結束后也就不了了之了，個人沒有堅持學習、應用，所以回顧以往的課程收益，感覺收效甚微（特別說明：除DISC外）。這次4D課程吸引我的幾個方面：1、被實際驗證過行之有效的4D系統。2、4D系統的創始人查理大神親授。3、盡得查理真傳精髓的顧小蓉老師翻譯。4、對4D超級熱愛、對后學超級大愛的林健老師做總教練，進行課堂之后的學習及落地做輔導。
三天課程后總體感覺，自己真的來對了這個課程，很多干貨，需要慢慢消化，真的是有助于改變自己，改善人際關系，改善工作環境。課后自己也有動力完成林教頭布置的作業。我也相信自己能夠堅持學習應用4D。下面進行課程的回顧：
一、何為4D系統
一個坐標四個維度八項行為：提供經過20多年驗證的科學落地的思想、方法論和工具，領導者可以讓團隊社會背景顯形，根據情境調頻人民的心智模式，運用激勵人們行動的八項標準行為。通過不斷練習之后靈活發揮，成為“團體冠軍教練”、“交響樂團指揮”；成為兼顧關注人、成就事的全面領導者；成為掌握大格局、小細節的卓越管理者；形成一個高效和諧有競爭力、能定期清理“毒素”的團隊生態系統，幫助組織短時間內迅速大面積地認知轉變、團隊協同、產出結果；讓企業的運營實現最理想的價值產出和商業結果，健康成長和發展。讓個人不斷成長、家庭生活和諧愉悅。該系統由NASA前天體物理部主任、天文物理學家查理.佩勒林博士發明，是世界上尤其對科學技術團隊和領導力建設最有效的學習系統。
二、林教頭揭露的查理套路
1、約定課程協議、穿插笑話故事、穿插健康操，目的制造輕松愉悅的學習場域。
2、團隊背景管理工具AMBR貫穿整個課程。你的關注點（Attention）+你的心態（Mindset）影響你的行為（Behaviors）產生你要的結果（Results）
三、課程知識點
1、挑戰者號爆炸、哈勃望遠鏡鏡片瑕疵、大韓航空高失事率這些案例告訴我們忽視社會背景的嚴重性和管理社會背景的重要性。
2、第5力指的是相對于自然界中存在的四種自然力量、在人類社會中存在的：由人際互動習慣模式影響形成的一種決定一個組織中人的思維和行為及其結果的無形、人為的力量。
3、4D的4種天性劃分，收集信息的方式：直覺與感知；作決策的方式情感與邏輯；這些維度組合而成的，以榮格的性格類型命名4種天性。4D天性指的是：綠色“培養型”（我們都需要感受到欣賞和感激）；黃色“包融型”（我們都需要歸屬和信任）；藍色“展望型”（我們都需要有充滿希望的未來）；橙色“指導型”（我們都需要做事的能力）
4、良性的人際互動需要我們養成滿足人性最基本需求的4D（維）基本流程的習慣，4D（維）基本流程是：綠（培養）、黃（包融）、藍（展望）和橙（指導）
5、根據4D的8項行為修煉核心流程，個人行為的轉換，先從左側象限、從情感的需求開始，人性需求滿足的先后順序：綠，黃，藍，橙。先情感需求，用欣賞和感激、包容和合作來潤澤我們“卡住”的關系，然后滿足邏輯需求。
6、CSW社會背景轉換表
課程中我用自己與父親不能很好的溝通的情境整體走完了一次CSW流程，體驗這個流程讓自己感觸很大，也讓自己承諾了改善的行為，并且課后自己真正的開始在用行動踐行。這個CSW社會背景轉換表對我們的解決工作和生活困境有著非常大的幫助。
接下來的讓我的人生與4D作伴，活得瀟瀟灑灑！
