上海? 雨
遇見老朋友，聊起老朋友，有時(shí)感覺自己太落伍了，思維無法與時(shí)俱進(jìn)！這也是人性的弱點(diǎn)：按照自身印象和看法來衡量每件事、每個(gè)人。
我心里的聲音是怎么可能有這樣的人呢？也反應(yīng)在很多時(shí)候腦袋里的聲音。這也是人性的主要弱點(diǎn)——普通人對于“不可能”這個(gè)詞太熟悉。我們了解所有“不管用”的選擇，知道一切“辦不成”的事。當(dāng)然我質(zhì)疑的是人性，還是有很大不同。
一天在朋友家，一起整理開課前資料，一起聊聊自己內(nèi)在的聲音，彼此給予力量！
在朋友家還偶遇一本河合隼雄的書《孩子與學(xué)校》，特摘錄一段：
? ? ? ? 思考一下教育的“實(shí)際情況”，可以說現(xiàn)在都感染著同一種價(jià)值觀，那就是成績好的孩子厲害不是嗎？家長子把孩子分?jǐn)?shù)和排名作為評價(jià)的對象，分?jǐn)?shù)稍微高一點(diǎn)，或者排名稍微靠前一點(diǎn)就是“好孩子”。教師即使沒有家長那么赤裸裸，差不多也是這樣。
? ? ? ? 歸根結(jié)底，這種觀點(diǎn)的背后存在著認(rèn)為畢業(yè)于“好的大學(xué)”，在“好的地方”就業(yè)就會(huì)得到幸福的想法，而遺憾的是“好的大學(xué)”都被按照幾乎相同的標(biāo)準(zhǔn)排名，這也是事實(shí)。不是按照孩子個(gè)性來選擇大學(xué)，而是按照成績來選擇合適的地方，是一種普遍的想法。
? ? ? ? 即使不把學(xué)習(xí)掛在嘴上，也有著幾乎完全一樣的價(jià)值觀，那就是“聽話的好孩子”這種理想形象。簡而言之，這就意味著完全按照家長或教師等長輩的指示去做。只要孩子做到這一點(diǎn)，就會(huì)一直被當(dāng)作“好孩子”的模范。但是進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，突然讓他們以“自主判斷”來進(jìn)行研究，是不可能做到的。所以也很多孩子原本是優(yōu)等生，進(jìn)入大學(xué)后卻馬上受挫，其中就不乏這樣的情況。這也可以說是一元價(jià)值觀的犧牲品。
（我曾經(jīng)走過兩期的讀書會(huì)談及“幸福”時(shí)，媽媽的一元價(jià)值觀一覽無遺，好小學(xué)，好初中，好高中，好大學(xué)，好工作，好生活。人生意義就到頭了，那么這跟幸福有多大關(guān)系呢？一切都在變，今日是很好的后工作，明天那公司關(guān)門了。若沒有面對未知變局的能力，那不曉得有多少精英面對困局一下子沒方向了！）
歡迎您為您孩子預(yù)約這個(gè)《孩子，我愛你》了幸福課程，讓你收獲未來年輕世代生存的四大能力：會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)表達(dá)，會(huì)思考，會(huì)面對未知變局的能力！那他通過所學(xué)，開始思考自己的人生！
