2020年12月
處于職業發展和個人成長的考慮，
我從成人英語教師轉型為少兒英語教師，
在此之前，
我想象中的少兒課堂是，
孩子們活潑可愛，整齊劃一，可可愛愛
轉型后，觀課短短不到一個月的時間，
我崩潰了！！！
這...這...這都是什么大魔王們?
扣手的，拌嘴的，舔墻的，流鼻血的............
秉承著想要在這條路上越挫越勇的信念 和 知己知彼百戰不殆的覺悟
收羅全網買了一堆和少兒教學相關的書，
這，就從第一本開始吧~
《做孩子最好的英語學習規劃師》
在看這本書之前，我主要是站在教師的角度想要了解，
各年齡段兒童英語學習要點是什么？
看完后才發現，
作者齊刷刷的給我來了個“法式大餐”，前菜主菜甜點加紅酒，
還真是一場饕餮盛宴！
各位寶爸寶媽們，對于"英語該怎么學？"這個世紀難題，一起來聽聽作者的四大法寶吧！
心中有目標
目標就像是指南針，確保你朝著正確的方向前行。
不同的父母可能對孩子在英語學習上有不同的目的，
一位爸爸曾告訴我，他對孩子英語學習的目的就是“開心就好”；作者則有著“雙語計劃”，想讓孩子同時掌握中英兩門語言。
無論是哪種目的，在實施環節有所取舍就好，首先，親愛的家長們，你需要有個目標！
腦中有理論
“你可以不擅長英語，但是一定要懂點教學理論！”
為什么一定要懂點理論？
所謂，萬變不離其宗，
對于教師來說，教學理論貫穿教學設計始終，助力于有效的達成教學目標，教師必須懂理論。
對于家長來說，有了理論才能指導實踐，要向孩子英語學習贏在起跑線上，必須課堂家里同時發力，哪種方法能夠助你實現目標？為什么能幫你實現目標？家長必須懂點理論。
為什么習得才是最適合兒童英語學習的方法？
從理論基礎上來說，“二語習得”理論是在研究“兒童習得母語的過程和原理”的基礎上提出來的，提倡在真實場景中的大量無意識的輸入
從生理基礎上來說，語言的學習是腦細胞之間建立連接的過程，兒童的可供鏈接的腦細胞更過更活躍。
從學習方式上來說，兒童更傾向于隱性的學習，也就是信息直接儲存在大腦的語言區，兒童能夠更加快速的自動化的處理語言。
以上信息，
對家長來說，就是需要為孩子在家里創建隱性學習的環境
對于教師來說，需要為兒童提供自然真實的語言輸入
腳下有路線
1. 3-5歲，啟蒙階段
? 這個階段家長的作用，主要是為孩子創建一個聽的環境，點燃孩子對英語的興趣
有四種方法可以齊頭并進，目的在于全方位為孩子創造“二語習得”的語言環境，
說：家長如果可以，和孩子說簡單的符合場景的英語，比如：put on your shoes
看：每天看原版動畫片20分鐘，創造語音與圖像之間的直接鏈接，減少中文的介入
讀：讓孩子聽分級讀物的音頻
聽：聽英文童謠，兒歌等等
2. 6歲，掃盲階段
這個階段在于讓孩子從學習自然拼讀，把聽力詞匯轉化為閱讀詞匯。
在聽的內容不停的情況下，報班系統的學習自然拼讀，因為英語屬于拼音文字，讓孩子看到red這個單詞后，能夠用自然拼讀的規則去發音/r/e/d/，將發音轉化為文字信息。
但是需要注意的是，自然拼讀也只能解決70%-80%的“見詞能讀”，對于一些不規則的詞還是需要花力氣整體記憶
3. 7-9歲，全面發展階段
家長要做資源的提供者和課外班的接送者
一手抓“學得”，一手抓“習得”
學得：重點關注孩子在精讀、拼寫、語法方面的系統性學習
習得：需要家長發掘試聽和閱讀的資源，讓孩子大量的聽和讀
手中有資源
? ?作者在對各個年齡段英語學習特點進行分析的同時，也提供了大量的相關書籍、視頻、網站信息。并且還在附錄部分提供了整整50頁的資源包！可謂是，手把手教學，相當負責了！
我相信，看完這本書的家長，
一方面會真真切切感受到作者在孩子英語學習上的用心，
一方面容易焦慮，自己肯定做不到作者這么專業，甚至感覺很難邁出腳
沒關系，
我們先完成第一步，
心中有目標
所以，你對于孩子英語學習的目標是什么呢?
歡迎在評論區寫下你的目標喲~
“我是一邊教學實踐，一邊反思學習的初級少兒英語教師 Lori ”
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