對于“已知函數的單調性，求參數范圍”這一題型，很多學生的固定思維是”通過導數建立不等式”，從而忽略了“子區間”這種思想。
確實，對于二次、三次、含對數的函數，這樣做是可以的。但對于分式函數，我們利用“導數建立不等式”，卻沒有得出正確答案，此時的問題出現在哪里？這一問題，不僅學生找不到思考的切入點，或許很多剛從教的老師也不清楚。
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高中數學題型三（已知函數單調性，求參數范圍）
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