今天小助教一早幫我交完作業(yè)，然后安排好我今天的任務便和著《笠翁對韻四支》的音頻上學去了。學校門口，小助教很認真地告訴我，音頻里有錯的，看來路上聽得非常認真。確實，喜馬拉雅上的音頻和書有些對不起來。于是準備這幾天親自和孩子錄，聽到自己和媽媽的聲音應該會更親切的吧。
放學回家，受到這幾天《與孩子共享自然》的學而思的啟迪，我便和孩子商量好在途中撿五種不同的葉子回家做書簽。雖然孩子有點納悶，問“這樣葉子會不會爛掉臭掉”等問題，但一切謎底只待孩子自己去揭曉。我們享受的是一路不朝天不朝前，而是朝地看的感覺，最后索性將注意力定格在一些樹邊的小草小花，孩子自己也會用形色拍照讀植物了。
吃完晚飯葫蘆兄妹看了一會小豬佩琦，為娘的便在旁邊背詩。想到白天給妹妹扎四縫的事，便即興起詩一首。
兒看電視我背詩，
形影不離娘悲楚。
幕時四縫不相識，
只待我兒笑看紅腫處。
雖不成熟的詩，但是希望能夠拉開和哥哥對詩歌改寫的帷幕。
