學校組織我們到一所中學參觀學習。這所學校的中考成績名列前茅，去年更是全市榜首,他們一定有著很多優秀的管理方法和經驗值得我們學習。帶著這樣的心情，我認真觀摩和學習，收獲頗多，這所中學的教學環境和常規管理給了我很多的啟發和思考，現總結如下。

一、良好的教學環境建立起濃厚的教學氛圍。

進入學校，東西兩邊各有兩大塊黑板，東邊的第一塊黑板上介紹建校思路以及獲得的榮譽。東邊的第二塊黑板上介紹了學校所有的優秀教師，整齊的紅底照片下印著教師們取得的榮譽。西邊的兩塊黑板上介紹了本學年教師的任課情況。在醒目的位置上介紹學校和教師的情況，不僅方便學生和家長認識和了解學校和班級任課教師，更重要的是增強了教師們的榮譽感和責任感，同時也提升了學校的影響力與知名度。

教學樓前，國旗下張貼著一張大幅的版面——距離中考僅剩60天，它提醒著全校師生加緊步伐，全力以赴備戰中考。進入教學樓，樓道中放著兩塊黑板，上面張貼著全校初三教師和領導迎接中考的決心書，上面詳細地寫著中考目標、教學現狀、具體措施以及復習進度等。老師們每次路過走廊，一定會想起當時許下的錚錚誓言，時刻提醒自己，付諸行動，兌現承諾。

繼續往前走，一樓教室的墻壁上張貼著初一年級的知識點，語文的古詩詞，數學的概念和公式，英語的單詞和重點句，歷史的大事件等等。上到二樓之后，我們發現二樓教室張貼著初二年級的重點難點，三樓的教室外邊也是如此，張貼著中考應知應會的考點。后來，我們發現即便在廁所里，墻壁上也張貼著經典的詩歌和美文，我們深感震驚。身處在這樣的環境中學習生活，學生們不但容易多學一些知識，提高學習成績，而且經過長期的熏陶，他們更容易養成積極良好的學習態度和自學能力。

二、科學的常規管理構建起高效的課堂教學。

首先，優秀的教學質量需要科學規范的制度保障以及長期持續的精細化管理。該校分年級辦公，每周4天常規辦公，一天學科教研，學科教師辦公桌排在一起，便于教師們的及時溝通和交流。在教師辦公桌上，我看見了學生們英語單詞默寫的活頁作業，老師們批改后，學生們認真改正，令我意外的是，作業上有兩次老師批改的時間和評語。后來，在二中校長與牛杜中學的校長經驗分享中，他們都提到了二次批改的重要性。

二次批改是給我印象最深的一件事，教師及時了解學生改錯的情況，為針對性地開展后續教學打好基礎。這個做法我們以后要大力提倡和要求。

兩所中學都非常重視集體辦公和作業批改，一周一檢查，一周一總結，由此可見備課和批改是打造高效課堂的前提保障，兩所學校都落在了實處，因此受益很多。

其次，課堂是教與學的主陣地，提升教學質量，打造高效課堂勢在必行。在臨猗二中，每學期全部老師上一輪公開課，根據新課導入、學生參與、訓練活動、評價反饋、 檢測總結等評價指標，評選出十名學科優秀教師，學校給予獎勵。同時，優秀教師上示范課，骨干教師上研討課，青年教師上過關課，通過一系列說講評課活動，提高教師打造高效課堂的認識和技能。

校領導反復強調，學校要加深和強化教師們一個認知，上一堂精彩、高效的課堂是現在每一位教師的責任和榮譽。

周二早上，我聽了一堂初一英語課，教師能夠熟練地使用多媒體教學，組織學生小組活動，學生們積極踴躍地參與課堂，教學效果非常好。冰凍三尺非一日之寒，良好的課堂效果一定來自學校長期的培訓和要求，來自教師們不斷的實踐和打磨。

第三，終身學習是一個人持續成長的重要方式，更是教師們提升教育教學技能和自身素養的必經之路。學校每年邀請省教科院和太原師范學院的教育專家來學校開設講座，并且深入課堂，把脈問診，指出課堂教學中存在的問題，教師們針對性地改進，提高非?？?。并且，學校每年派出教師參加省市各級各類培訓，學習先進的教育思想和做法，教師們返校后進行二級培訓，發揮出學習的最大效益。

每周有一名校領導主講一篇文章，學校校長帶頭示范。本學期截止到4月份，校長寫了一篇關于課堂提問技巧和一篇關于復習課的文章，并為全校教師講解。在本學期的資料檔案中，5月份與6月份的教師學習計劃與安排已經打印好，校領導已將學習的文章上交，整理裝訂成冊。

不斷學習先進的教學理論和方法拓寬了教師們的眼界和認知，教師們的綜合素養必定不斷提升，整體教學質量的提高也是順理成章的事了。

通過兩天的學習，我們收獲很多，對照自己之后，我們也能清醒地認識自己的現狀和今后努力的方向。我們要繼續發揚自己的長處，同時也要學習別人的優點，這樣我們就會不斷進步，加速成長。

在今后的工作中，我們要以持續提升學校品牌為目標，以全面提升教育教學質量為中心，從校園環境建設做起，努力建立起濃厚的教學氛圍，同時加強制度建設，規范常規管理，提升教師高效課堂的思想認知和構建能力，不斷提升教師綜合素質，全面提升教育教學質量。