在模糊的記憶中，有這樣一個(gè)場景：木制雕花的大床上，和藹的老師斜倚在床頭，輕聲問偎依在她懷里的小女孩：“你長大后想做什么呀？”小女孩仰頭看著老師，用稚嫩的聲音回答：“我要和你一樣。”老師慈愛地?fù)崦⒌念^，笑容在眼角蕩漾來來。
記憶中的小女孩就是我，老師則是我人生中的第一個(gè)老師也是記憶最深刻的老師。那時(shí)，讀一年級(jí)的我和家人鬧別扭放學(xué)后賴在教室不肯回家，她拿固執(zhí)的我沒有辦法，將我?guī)Щ亓怂摇ＴS多年后的現(xiàn)在，我甚至都記不清老師的模樣，但卻一直記得那晚在昏暗的燈光下給我講解高年級(jí)的習(xí)題，那條我可能這輩子都不會(huì)走的馬路也一直佇立在我的記憶里，一邊是茂密的青山，一邊是潺潺的流水，嬌小的老師背著小小的我，溫柔地說著故事。一路上，淚水漣漣的我趴在她背上睡得理所當(dāng)然。
后來，我稀里糊涂上了師范學(xué)校，考了教師證，卻沒能和她一樣站在三尺講臺(tái)上，兌現(xiàn)那晚說過的話，也許潛意識(shí)里，一直藏著一個(gè)老師夢(mèng)的吧。所以，當(dāng)陰錯(cuò)陽差能客串老師的時(shí)候，欣喜地去了，雖然那甚至都稱不上是老師，但記憶卻甚是深刻，而那一兩個(gè)月客串老師的日子，那叫一個(gè)百轉(zhuǎn)曲折啊，真是痛苦與歡笑并駕齊驅(qū)。那一群熊孩子，想讓人忘記都難。
三個(gè)一年級(jí)的小男孩，一個(gè)聰明可愛，既懂禮貌又很乖巧，遇到老師都會(huì)敬禮，其他小朋友欺負(fù)他也只是躲開并不計(jì)較，偶爾會(huì)告訴老師為其主持公道，我每次都忍不住想捏捏他那胖嘟嘟的小臉。
一個(gè)聰明伶俐又聽話，完全不用操心，試卷書本練習(xí)冊(cè)都分類收拾得很整齊，每次考試都是高分，而且效率極高，就是有點(diǎn)小粗心，真像我讀一年級(jí)的時(shí)候，怎么看怎么喜歡。
另一個(gè)瘦瘦小小的，長得簡直就是一朋友的縮小版，很調(diào)皮，注意力不能集中，好在很踏實(shí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候也偶爾很認(rèn)真，不過教他真是件很考驗(yàn)?zāi)托牡氖拢髲?qiáng)又非常容易哭，一哭我就心軟，某次作業(yè)被我撕掉后眼淚汪汪邊擦眼淚邊寫作業(yè)的情景瞬間讓我有穿越回童年的即視感……
不過咯，他還是挺可愛的，Lily問他我們兩個(gè)他最喜歡誰，他憋了好久，最終無奈地說“兩個(gè)都喜歡”，我們頓時(shí)笑慘了。有段時(shí)間我用他的鉛筆挽頭發(fā)，他每天晚上都會(huì)用不同顏色的彩鉛給我，看圖寫話也總愛在最后一句寫上“XXX很開心……”
兩個(gè)三年級(jí)的小女孩，一個(gè)活潑好動(dòng)，愛說又愛笑，有點(diǎn)咋咋呼呼，每次給她布置作業(yè)都要討價(jià)還價(jià)一番，不理她時(shí)就撅著嘴坐著發(fā)呆，或者干脆跑去教一年級(jí)的小朋友讀課文；另一個(gè)卻沉默寡言，給人感覺冷冰冰的，也不怎么合群，和老師說話也是極其精簡，從不多說一個(gè)字，試過好多種方法都沒能讓她有任何改變，不過她的作文本很有特色，記錄了自己的生活，除了文字外配上了彩筆畫的畫，文字很少但很美，畫也惟妙惟肖。
一個(gè)三年級(jí)的小男孩，父母都是聾啞人，上學(xué)的事情都由目不識(shí)丁的外婆操辦，還好他聽說能力都很正常。第一次看到他的時(shí)候，以為他是個(gè)內(nèi)斂害羞的男孩，對(duì)他多關(guān)注了些，沒想到后來熟悉了之后才發(fā)現(xiàn)，他是個(gè)不折不扣的調(diào)皮鬼，做作業(yè)不認(rèn)真，欺負(fù)比他小的孩子，滿口都是臟話。果然，家庭和環(huán)境對(duì)小孩的成長真的很重要。
一個(gè)四年級(jí)的小女孩，聰明伶俐，對(duì)待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，不過有些著急，課文背不過的時(shí)候便一個(gè)勁哭，邊哭邊背，愣是能哭上一個(gè)小時(shí)。此外，她還是個(gè)好奇寶寶，一空閑就抓著我問各種問題，連吃飯時(shí)間都不放過，簡直能問出十萬個(gè)為什么來，有些問題還不是一般的刁鉆，很多時(shí)候都有些招架不住，實(shí)在答不出的只得含混過去，讓她去請(qǐng)教其他老師。
一個(gè)五年級(jí)的小男孩，調(diào)皮好動(dòng)，到是很有幽默感，經(jīng)常會(huì)問些啼笑皆非的問題，說他的理想就是吃喝玩樂，和他聊天我真是招架不住，太早熟了哇。還有，他竟然嫌我胖，太沒天理了。
一個(gè)六年級(jí)的小男孩，有點(diǎn)靦腆，但很聽話，據(jù)Lily說他很喜歡我，但是某天，在我兇另一個(gè)熊孩子時(shí)，Lily問他；“蔣老師兇吧？”他點(diǎn)頭，Lily再問，“那還喜歡她不？”他頭搖得像撥浪鼓一樣。我頓時(shí)淚奔，看來，真如大家所說，男生都是喜歡溫柔的女生啊。
當(dāng)然，記憶最深刻的一定是那個(gè)八卦的四年級(jí)小男孩，第一次見到就問“老師你多大了，有沒有十八歲？有沒有男朋友？”后來又問過各種讓人崩潰的問題，比如“老師你今天怎么沒戴眼鏡？比戴眼鏡好看多了。”比如“老師你怎么才比我高這么點(diǎn)，明年我就超過你了。”再比如“老師你怎么還不結(jié)婚呢？”……除了前兩次選擇性回答過他的問題之外，后來的問題我都自動(dòng)忽略當(dāng)做沒聽到，因?yàn)楦揪筒恢酪趺椿卮稹?/p>
這群熊孩子，還真不是一般的磨人，有時(shí)候真被他們氣的胃疼，不過咯，再想起來時(shí)卻大多是歡樂。就像，在某個(gè)晚上，一小孩對(duì)另一小孩說：“你敢對(duì)老師講201314么？”答案被我假裝的生氣打斷了，可是后來的某天，那小孩跑來很認(rèn)真地對(duì)我說：“老師，等我長大以后就娶你吧。”我頓時(shí)就笑抽了，這下媽媽再也不用擔(dān)心我嫁不出啦，O(∩_∩)O哈哈……
我想我會(huì)一直記得他們用稚嫩的聲音喊著老師好；記得在匆忙回家時(shí)也不忘說老師再見；記得他們?cè)谙嗷ゴ螋[時(shí)向我告狀；記得他們?cè)诒憩F(xiàn)良好時(shí)向我要獎(jiǎng)勵(lì)；記得一年級(jí)的小男生某天晚上一看到我笑著說“老師我送你份禮物”，然后把98分的試卷給我看；記得在那不是教室的房間里，和他們一起呆的那些個(gè)寒冷的晚上……不管以后他們還會(huì)不會(huì)記得我，我都很感謝他們，和我一起走過那段失落的時(shí)光，有過這么多的回憶。
“幸福的事，是朝陽的教室里，冬日的上午，陽光透過窗戶照進(jìn)教室，學(xué)生們安靜地寫字作業(yè)，陽光在他們認(rèn)真的眼神里跳躍著，我心里的歡喜和溫暖也像陽光一樣燦爛恣意起來。幸福的事，是走在校園里，班上的孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就會(huì)向我開心地大聲喊：老師好，于是我的笑容無處可藏。幸福的事，是看到有些孩子在一次次地糾正與談話中，與日俱增的進(jìn)步表現(xiàn)。幸福的事，還有作文課上，寫最幸福的事，我告訴他們我上面寫下的幸福不禁淚流滿面時(shí)，那些小男生小女生們紛紛想起自己生活里的幸福和哀愁，邊寫作文邊掉眼淚的樣子。”
突然就想起江子在支教時(shí)寫下的在當(dāng)老師的日子里關(guān)于幸福的事，觸動(dòng)了我心里的柔軟，想象著那些幸福的場景，心里滿滿的是感動(dòng)和幸福，就像，是自己站在那里，笑意盈盈地看著天真爛漫的孩子們。只是，終究，也僅是想象而已。
教師節(jié)，祝愿所有的老師節(jié)日快樂，幸福安康！
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