〔I〕知識(shí)重述：滯后性指標(biāo)和引領(lǐng)型指標(biāo)

滯后性指標(biāo)是指當(dāng)指標(biāo)發(fā)生時(shí)所有事情已經(jīng)發(fā)生了。

引領(lǐng)性指標(biāo)是指會(huì)影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的指標(biāo)。有兩個(gè)特征。1該指標(biāo)是可以影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的。2該指標(biāo)是自己或團(tuán)隊(duì)可以控制的。

〔R1〕激發(fā)經(jīng)驗(yàn)

在生活工作中，我們指定目標(biāo)后一定會(huì)有一些標(biāo)志目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的指標(biāo)。例如關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，我們希望提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。也有響應(yīng)量化的指標(biāo)。例如，可以應(yīng)付日常會(huì)話。（滯后性指標(biāo)）然后會(huì)安排自己參加一些課程（引領(lǐng)性指標(biāo)）。我就參加了有書(shū)的英語(yǔ)共讀，還有一個(gè)專門的日常口語(yǔ)。每天都會(huì)聽(tīng)。打卡。一年下來(lái)了。感覺(jué)好像聽(tīng)力好了一些外，收獲不大。

（分析）雖然也有引領(lǐng)性指標(biāo)，但只有課程安排，時(shí)間安排，但卻沒(méi)有一些階段性的檢驗(yàn)成果。沒(méi)有具體的階段量化任務(wù)，導(dǎo)致目標(biāo)實(shí)現(xiàn)含糊。

［R2］未來(lái)規(guī)劃

（目的）按照引領(lǐng)性指標(biāo)的兩個(gè)特點(diǎn)重新指定可預(yù)見(jiàn)結(jié)果可控制過(guò)程的指標(biāo)

1 可預(yù)見(jiàn)性。為實(shí)現(xiàn)提高英語(yǔ)口語(yǔ)的滯后性指標(biāo)。最會(huì)影響結(jié)果的指標(biāo)有（時(shí)間分配：多少時(shí)間學(xué)習(xí)）（任務(wù)分配，每周完成的口語(yǔ)任務(wù)，多少句型？）經(jīng)過(guò)分析最能起到影響結(jié)果的引領(lǐng)性指標(biāo)是關(guān)于任務(wù)分配。確定為引領(lǐng)性指標(biāo)第一位。

2可控制性。將這些任務(wù)和時(shí)間計(jì)劃結(jié)合制定推進(jìn)表。另外增加實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)。尋找可以練口語(yǔ)的伙伴檢驗(yàn)。