睡前簡潔整理一篇關(guān)于“創(chuàng)意腦”打開孩子“創(chuàng)造力”的總結(jié)，更側(cè)重于引導(dǎo)家長如何更理性科學(xué)的引導(dǎo)孩子開啟創(chuàng)造力。我和大家共同學(xué)習(xí)。
首先歸正一個認(rèn)知：所謂單純的“左腦開發(fā) ”或“右腦開發(fā)”靠譜嗎？
答：不靠譜。任何大腦活動都需要左右腦共同協(xié)作。一類特殊人群稱為腦裂人，左右大腦聯(lián)結(jié)被切開。所以粗暴的劃分左右腦是不靠譜的。
其次認(rèn)識一個概念：“大腦靜息網(wǎng)絡(luò)”------發(fā)呆、出神時的狀態(tài)。可形象的比喻為“大腦暗能量”。靈感正式潛藏在大腦暗能量中，運(yùn)行在潛意識中。無法察覺，無法言說。
第三如何激發(fā)孩子大腦暗能量，提升創(chuàng)造力？這就是家長們關(guān)注的問題了
答：多玩發(fā)散性思維游戲
理解：“發(fā)散性思維”提出開放性的問題激發(fā)孩子的發(fā)散性思維。提出的問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，需要孩子們?nèi)ラ_腦洞。
例如（這才是給粑粑麻麻們整理的關(guān)鍵哦，先讓你們腦洞打開嘍）
1、 可樂罐除了裝可樂外，還有什么用途呢？（裝水、裝醬油、鋁罐賣錢、導(dǎo)電、、、）
2、 一塊磚除了做建筑還能做什么呢？
3、 一本書除了傳遞知識還能做什么呢？
4、 筷子除了吃飯還可以做什么呢？
5、 拿出不同的物品，創(chuàng)造它們之間的聯(lián)系。
6、 從“動詞”的角度出發(fā)引導(dǎo)發(fā)散性思維訓(xùn)練：
? 例如：問：大冬天在街上看到一只流浪狗，你覺得他需要什么？
? ? ? ? 答（從名詞角度）：狗窩、暖爐等（這些解決受限于實際環(huán)境）
? ? ? ? 答（從動詞角度）：取暖。（這樣就很棒了，要實現(xiàn)這個目的就可以有很多種好方式達(dá)成，又可以讓孩子在游戲中動起來）
? ? ? ? 問：沒電的夜晚，我們可以問什么東西或有什么辦法可以產(chǎn)生光你呢？
在此過程中呢，還是需要勤勞的粑粑麻麻們要首先訓(xùn)練自己的發(fā)散性思維，再引導(dǎo)孩子發(fā)散，在適當(dāng)時為孩子的大腦給予更廣泛的input。
願你有收穫
