昨天我找兩個學生談話，晚上睡前特意提醒自己記錄下來，過段時間容易忘記了。
一個是教室里的新轉來的馬同學，總成績排名不太好，尤其是數學成績。（這個了解全是大多數同學的排名是了解同學接受知識的程度，不作為評價一個人的唯一標準。）通過學習目標制定中，她首先做的自我介紹，我感覺性格是開朗類型的，我可以嘗試溝通。下午最后一節下課，其他人都去吃飯了，我特意走到她的座位前了解一下情況：問問我上課的內容，是保聽得懂能不能趕得上，我的聲音需不需要帶擴音器，因為我發現現在的教室比較敞亮，上學年教兩個班221，222班的時候，連續的第二節課體力容易堅持不下去了，所以用到的擴音器。這個學期為了精準服務每一位同學，是一個班的安排，所以感覺自己用原聲更好地和大家接觸就沒有繼續用擴音器了，需要問一下后排的同學是否能聽得清我上課的聲音。是否會影響上課的質量。
順便關心了一下她的新學年生活是否適應。注意到她的下嘴唇干裂，提醒她是上火了，這個情況注意多喝水。學校里的飲食方面也需要注意。問一下她在新的班級有沒有交到朋友，因為我比較在意這一條，考慮到有自己不懂的問題可以去問同學和問老師解釋都會是不一樣的。我們每個人是首先站在自己的角度去理解一個題目的，如果是同學的話，她更多的會和自己高度不像上下的同學理解題意的角度一致，更容易產生思維的火花。
第二個同學是衛同學，我們是在餐廳的上下樓梯時候迎面碰到，她跟我打了一下招呼。我買完飯準備回家的路上在五號樓邊的路上遇見了。衛同學叫住了我，在說最近的過程當中，眼淚都流下來了，說這邊不太適應的地方。老師就要顧及到大多數同學自己在尤其是數學上的這一學科基本上處于吃不飽的狀態，就是題目的難度方面，以前的時候，總會有遇見一些不太會做的，有時候會有一大半兒不會做的需要能力上的訓練提升?，F在的情況下數學當中遇到天花板一般，瓶頸處不好找。我跟她的建議是1，可以去做高考題，更好地了解出題的風向標。2，找老師聊聊，來找我們不方便的話，可以多和現在的跟老師討論一下自己的想法，也許班主任數學老師是忙不過來。和語文老師討論一下也還是不錯的，因為語文老師有睿智的心理，而且語文老師是自己比較熟悉的老師，以前是教過她的。最后她提出來需要一部分我們正在訓練的題目。我想起來晚上還有課，就說晚上的課間可以去辦公室找我，新辦公室在302。
想起來我舉過的例子，跑步賽場上的小組成員很重要，和一批次速度超快的運動員跑步，大家的速度無形中能幫助自己提速；跟小兔子賽跑和跟蝸牛賽跑中，自己的速度會不太一樣的。
即使高考的成績都不能完全決定一個人的命運，每個時候都有不同的岔路口，走到了彎路也是成長的一部分，幸虧是現在還不是以后。
晚上7點半的課間，她如約來到辦公室，跟我找最近練習的題目。我除了把最近做的導學案，找到答案給她，特意給她一本必刷題，一個日記本，和自己聊聊天。
第三件事情是班主任張老師把工作做到極致，我深受感動。昨天我跟張老師提起來，想要一個班級的花名冊，方便上課提問做標記（有時候不自知多次提問一個同學，也想提醒自己注意到暫時沒有提問到的同學。）。我原本想可以用上報體溫的統計表之類的都行，只要包含班級全部同學的姓名。張老師說，“嗯，那我回頭給你造一個吧?！?/p>
想來這個是沒有現成的，可以理解到，班級組建剛開始，班主任各項工作比較多。一節課之后你張老師手里拿了一沓子材料，取出來最上面一張跟我說，背面是班級的座次表，正面是提問、作業統計的名單。表格打印非常清楚，包含所有人的名單設計有條理?？紤]周到的張老師，特別感謝，需要我多學習。
班里的全部同學我都認識，名字也都能夠叫得上來，包括這批次轉來的一些同學，我基本上都是對他們了解過。對班級學生的認識上，我絕對可以保證。張老師還是很貼心的座次表附上，這上面有標注出清楚的班級的班長組織委員學習委員和科代表全部都在那很清新的提醒這一場，我覺得是很重要的，更關鍵的是張老師說你這個數學課程比較多就給你兩張吧，我說那把這個留給別的老師用吧。張老師說，“我印得多，你的課比較多，就用吧?！比缓髲埨蠋熢诮o其他老師送名單的時候順便講了一下哪些學生的程度是如何的，幫助老師有個全面的認識。這么精細到極致的工作，替我們任課老師考慮周全，我很感動。
