2021年11月25日??星期四??晴

早上，我7點15分到了學校，想早早泡上一杯茶再打開一天的工作程序，突然發現水杯不在辦公桌上。

細細搜索腦海信息，才想起昨天在六年級看管晚托時，因為不放心那班的學生，我一直守在教室里。低頭批改了整個晚托時間的試卷、帶著的水杯都要放回到我自己的領地，要么放到我的教室，要么放到我的辦公桌。

于是，我請了離我最近的一個在看漫畫書的學生幫忙：“這位同學，你做完作業了嗎？”

他抬頭看我，點頭：“做完了。”

“能不能幫我把這些東西放到四（3）班教室，放到最里面靠墻的那張桌子上。”

“好。”那位男生站了起來，接過我手上的試卷、紅筆、水杯離開了。不一會兒，他就輕松地回來了。

現在，水杯不在桌子上，當然在教室里啦。我很輕松地向教室走去。

可是，出乎我預料的是，我按照和男生約定好放水杯和試卷的桌子上沒有水杯，也沒有試卷！只有我平時一直擺放在那兒的教本和筆筒。

“他會放在哪兒呢？”我納悶，“會不會他沒有聽清楚，放到別的班去了？”

我快步進到到四年級每一個教室尋找。整一層樓找過了，每一個教室都沒有！

我有點兒著急，又想：“他會不會放到三樓去了？”我上了三樓的五年級和四樓的六年級教室尋找，還是沒有！

還很早，沒有一個學生進教室來。

我失望地回了自己教室。

就在這幾分鐘，我班來了幾個學生。

啟蘇問我：“老師，昨天我們做的練習還好吧？”

其他幾個學生都看著我，一副探尋的神情。

啟蘇不提還好，她一提，我又著急起來：“哎呀，我把你們的試卷給弄丟了，還有我的水杯。我的水杯倒沒所謂，你們的試卷不見了，可怎么辦啊？”

“沒事，老師，你給我們再做一次就好了。”啟蘇安慰我。

“可是，我哪兒有試卷給你做啊？學校不可能有試卷多的。”

“可以借其他老師的空白卷去復印啊。”

“可是，我已經沒有時間再給你們做了呀。”

“那怎么辦呢？”她們也著急起來。

聽到我說請了六年級的同學送下來的，她們出主意了：“要不，我們去其他班找找，看能不能找到。”

她們知道我已經找過了四、五、六三個年級后，主動請纓：“我們去一年級、二年級和三年級找找。”

“好吧。啟雨和啟曦，你們兩個一起去。啟蘇，你準備領讀。”

兩個女孩嘻嘻哈哈地去了，又很快回來了：“老師，我們找過了，沒有。一、二、三年級的教室里都沒有。”

怎么辦呢？

我又上了四樓，一個班一個班地問，坐在我昨天晚托那個教室那個座位的學生是哪個班的哪個學生，姓甚名誰。

終于，打聽到是六（1）班的蕭同學。

我到六（1）班教室，教室里來了三四個學生，我要找的蕭同學還沒來。

“老師，你找他干什么呀？”學生問我。

我又說了一遍原因。

“蕭同學辦事不牢靠的！”

“他有點呆呆的。”

......

雖然來到的學生沒幾個，但是，對蕭同學的評價都不太高。

我沒有參與評論，只盼時間盡快過去，只盼蕭同學快點兒上學，好讓我問問他究竟把我的東西放到哪兒去了。

我沮喪地回到了自己教室，組織學生早讀，耐心地等待時間龜速前進。

過了一會兒，我又忍不住奔上了四樓。這次，蕭同學來了。

“這位同學，你昨天把我的試卷和水杯放到哪兒啦？”我直接問。

他有點丈二和尚摸不著頭腦的神情，看著我：“老師，你不是讓我放到四（3）班嗎？”

“可是，我看不見啊！來，你到四（3）班，告訴我，放到哪兒了？”

他聽到我的話，也著急，馬上沖出了教室。他個子高大，腿長，腿腳也靈活，很快就遠遠地超過了我，發現我沒跟上來，又停下來等我。

到了我班教室門口，他有點兒猶豫，頓住了腳步。教室里，學生正在早讀。我先進了教室，招手讓他進來，到了我昨天指定的位置，說：“你看，沒有啊！”

“不會啊！”他有點驚訝地看著我，后退了一步，邁上了講臺，指著我桌子的桌洞，說：“你不是讓我放在最里面這張桌子里嗎？”

我順著他的手指略微低下了頭，哎呀！我那水杯、那疊試卷、那支紅筆都乖乖地躺在那兒呢！

我伸手把那幾件物品往外面抽。

蕭同學馬上轉身離開了。

他還沒聽上我一句“謝謝”呢！

啟蘇拿著語文書來到我面前：“老師，找到啦！”

“是啊！沒想到東西就在桌洞里呀！”

啟蘇輕輕笑了笑，繼續領同學早讀。

我的心終于漸漸平靜下來，原來，我說的“桌子上”，他當成了“桌子里”，而我，也沒有想到，他會把東西放在桌洞里面，根本沒有低下頭去看一看，只習慣性地認為東西必然在桌子上面。我太對不起蕭同學，不僅懷疑他的辦事能力，聽到他同學對他的不良評價還沒有反駁，還覺得他就是個“辦事不牢靠”的孩子。

如果我不去澄清的話，相信之前知道我到處找他的同學肯定會進一步覺得他是一個不靠譜的孩子。

越想，我越忐忑。

我一定要到他班級，告訴他同學，他是一個值得相信的，能辦事情的學生。

終于等到了早讀結束，我快速奔上四樓，進了六（1）班后門。教室里很熱鬧，學生們有的拿了早餐在吃，有的在交作業，有的抓緊時間和同學閑聊......他們的班主任在講臺前備課。

“梁老師。”我叫。

專心備課的梁老師沒有發現我。

我轉到前門。

這時，梁老師抬起頭，看著學生問：“誰叫我？”

我疾步到她面前：“是我。我特地來告訴你，幫我好好感謝那位蕭同學，昨天幫我拿東西到我教室，放得很穩當，很妥帖。幫我好好謝謝他！”

“哦，那個蕭同學呀，是一個憨憨的，可愛的孩子！”梁老師笑說著，抬頭看了看站在座位旁邊的蕭同學，“你看，幫老師做了事情，老師特地上來感謝你！”

蕭同學臉龐微微紅了些。

我確實應該鄭重地感謝蕭同學，我自己就不愿意為他人做了事情，反而被周圍的人誤會。設身處地為他考慮，向他道謝，是我必須做的。