學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人來說是極為重要的，但是很多人都抱怨自己學(xué)習(xí)方法不夠高效，那么今天就給大家就來分享一下牛人們的學(xué)習(xí)方法，三步教你擁有高效的學(xué)習(xí)方法。
第一步，擁有正確的學(xué)習(xí)理念。
人的學(xué)習(xí)理念分為兩種：一種是整體型學(xué)習(xí)理念，另一種是漸進(jìn)型學(xué)習(xí)理念。擁有整體型學(xué)習(xí)理念的人遇見一件事情的時(shí)候，容易將一件事情的成敗歸因?yàn)榕c生，俱來無法改變的原因。這樣的理念讓他們?nèi)狈鉀Q問題的驅(qū)動(dòng)力且更容易急躁和放棄。
而擁有漸進(jìn)型學(xué)習(xí)理念的人則相反，他們相信可以用自己的努力改變現(xiàn)狀。擁有這樣理念的人對(duì)事情更有韌性，遇到失敗后會(huì)付諸更多的努力提升欠缺的能力。
所以想要提升自己的學(xué)習(xí)能力首先要擁有正確的學(xué)習(xí)理念，相信只要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性就能夠改變現(xiàn)狀，獲得不一樣的結(jié)果。
第二步，畫小圈。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中最容易犯的錯(cuò)誤就是畫大圈，在基礎(chǔ)并未打牢的情況下總是去追求更多的套路和信息。比如下象棋，對(duì)于每個(gè)棋子的規(guī)律都沒有吃透之前，就看起各種各樣的棋譜來，這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣非但不能增加我們的學(xué)習(xí)效率，甚至?xí)蔀樽璧K我們進(jìn)步的障礙。
因此學(xué)習(xí)的開始，就要從最基礎(chǔ)、最底層的規(guī)律開始學(xué)習(xí)，將每一個(gè)基礎(chǔ)理論理解透徹，研究細(xì)節(jié)如何影響宏觀，小細(xì)節(jié)如何影響整體。將整體分解，然后劃一個(gè)小圈，耐心地學(xué)習(xí)每一個(gè)小知識(shí)，壓縮廣度，加深深度。切勿畫大圈，癡迷太多套路。
第三步，將事情打包成組塊。
當(dāng)我們將所有底層基礎(chǔ)的規(guī)律研究透徹后，我們需要將這些基礎(chǔ)的規(guī)律打包成一個(gè)個(gè)相關(guān)聯(lián)的組塊，因?yàn)槲覀兲幚硪患虑榈臅r(shí)候，需要用到很多的技能和規(guī)律，但是我們的大腦最多只能同時(shí)處理4件事情，這就需要我們根據(jù)基礎(chǔ)規(guī)律之間聯(lián)系，將若干相關(guān)技能打包成一個(gè)組塊。使自己得更急高效的處理事情。
還有人說自己在學(xué)習(xí)中總是暈倒苦難和障礙，無法安心學(xué)習(xí)怎么辦？對(duì)待這個(gè)問題，牛人們也同樣有三步來解決問題。
第一步：接納。我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到困難都極其正常，既然困難已經(jīng)來了，躲避和抱怨對(duì)自己的學(xué)習(xí)不會(huì)與半點(diǎn)益處。所以在面對(duì)困難時(shí)，首先心平氣和的接受些苦難，接受眼前發(fā)生的任何事，不要求世界適應(yīng)我的要求，由我來適應(yīng)世界的環(huán)境。
第二部：利用。利用自己的困境，將困境轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)勢(shì)。面臨困境大部分人都會(huì)為自己找借口，但是對(duì)于少數(shù)優(yōu)秀的人，這是一個(gè)發(fā)掘自身潛力的絕佳機(jī)會(huì)。人往往沒有意識(shí)到自己潛力的巨大，遇到困難自己先退縮，將困難當(dāng)做困難，殊不知自己完全在困境中也有能力完成目標(biāo)，如果成功克服了這些困難，那自己的能力就會(huì)得到大的提升。
第三部：創(chuàng)造。上一步說了困境對(duì)于提升人能力擁有巨大的幫助，那么平時(shí)主動(dòng)制造困難就是一個(gè)快速提升自己的方法，在沒有苦難的時(shí)候，自行創(chuàng)造困境，通過這樣強(qiáng)制自己把自己不斷往前推，”有困難要上，沒有困哪制造困難也要上“在這里可不是一句玩笑話，而是快速提升自己學(xué)習(xí)能力的重要手段，把自己逼瘋才能把對(duì)手逼死。
以上就是牛人們的高效學(xué)習(xí)方法和在和面對(duì)學(xué)習(xí)中的困境，任何方法只有投入到實(shí)踐中才會(huì)產(chǎn)生效果，希望大家也能踐行這些方法，掌握到和牛人一樣的高效學(xué)習(xí)方法。
