南明教育團隊在十多年的沉潛精研中，終于磨得一劍——“全人之美課程”。
這是一套植根本土文化，理念一貫、邏輯自洽，汲取了全人類思想精華、內(nèi)容豐富充沛、形式精致靈活的課程系統(tǒng)，也是目前國內(nèi)最為前瞻、最具系統(tǒng)性的創(chuàng)新型本土課程體系之一，被譽為具備修復民族文化基因的功效。
這套課程遵循心理學和教育學原理，以兒童身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，由身體課程、藝術課程、智慧課程、人格課程等4個理念一貫、邏輯自洽、相互融合的板塊組成，以期讓學生嘗試享受人類所有精神領域的成果——“過一種幸福完整的教育生活”，進而讓學生找到并發(fā)展自己最深的愿望和最大的可能性——“做一個自我實現(xiàn)著的自由人”。
全人之美課程的綱領表述為：
舒展其身心，強健其體魄；
優(yōu)雅其儀容，細膩其感官；
豐富其感受，砥礪其思維；
淵博其知識，尊重其異議；
獨立其精神，自由其思想；
充沛其德性，文明其德行；
何謂“讀寫繪”
讀寫繪項目是“專門為4至9歲的兒童開發(fā)的課程，它將閱讀、情感、思維、表達整合為一體。”繪本、故事、兒歌、童謠，這是是兒童在這個生命階段的最佳營養(yǎng)。通過繪本、故事、兒歌、童謠，孩子們可以從一開始就整體地學習語言、文字、圖畫語言、情感、思想、人類故事。
1.繪本故事
繪本是用顏色畫出來的童話和故事。學生在聽（看）繪本的過程中，孩子究竟在學習什么呢？他是在聽一個高度典型化的人類故事，而經(jīng)歷故事就是經(jīng)歷故事主人公所遭遇過的一切。在故事中，什么是堅持，什么是相信，什么是愿望，什么是愛，就這樣被孩子看到了。
所以本學期，我們精選了不同主題的繪本，但是實際教學過程中，還會根據(jù)孩子情況進行調(diào)整。
2.寫繪創(chuàng)作： ? ? ?
經(jīng)過經(jīng)典繪本故事熏陶，孩子們漸漸喜歡用寫繪表達自己，孩子們的故事創(chuàng)作內(nèi)容越來越豐富，從起初一年級的一幅畫，到四格漫畫，到后來有的孩子有了整本書的創(chuàng)作......這個是我們教室的孩子在穿越了故事后創(chuàng)作的寫繪作品：
課程安排
這次開放課程，為了讓禹州更多的家庭了解，讓很多的孩子受益。
美好的我們一直都在，你們來嗎？
二年級讀寫繪主講：于向雨
