?作者簡介：阿德勒，生于維也納，是現(xiàn)代著名的精神分析學(xué)者，也是個體心理學(xué)的創(chuàng)始者。阿德勒曾與弗洛伊德合作10年之久，后因不能茍同弗氏"泛性論"而散伙，繼而發(fā)展自己的人格理論，其學(xué)說以"自卑感"與"創(chuàng)造性自我"為中心，并強(qiáng)調(diào)"社會興趣"。

? 從哲學(xué)上來說，意識是客觀世界的主觀映象?？陀^事情發(fā)生后，主觀上會產(chǎn)生對這件客觀事情的認(rèn)識和理解。我們感官所感受到的，只是我們主觀的感受，并不一定是事情的真相。我們所認(rèn)識的世界，也只是外部世界投影在我們心里的主觀印象。 而從傳播學(xué)的角度上說，在人自我傳播的過程中，也就是自己和自己對話的過程，主我向客我傳遞信息，客我接收信息后，再產(chǎn)生意識反饋給主我。個人的行為是由，你對自己的認(rèn)識決定的。例如一個小孩從小就出過很多意外常常生病，這是客觀事實(shí)。那么他就可能因此會認(rèn)為世界上充滿了危險，因此采取退縮自閉的行為。所以，總結(jié)來說，我們對這個世界的認(rèn)識看法，和對這個世界上事物的解釋，決定了我們的，思想感覺意志，行動。

? ? 所以說， 你以什么樣的眼光看世界，世界便是什么樣子。世界上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的心境?？朔约旱男睦镒璧K，因為它可能比現(xiàn)實(shí)的阻礙更可怕。"細(xì)細(xì)想來，人生中的許多困境，都是自己設(shè)置的。同樣一件事，甲看到的是危機(jī)和困境，乙看到的卻是轉(zhuǎn)機(jī)和拐點(diǎn)，培養(yǎng)積極的心態(tài)。你可以從各種事物中，洞悉他人無法體會的絕妙世界。"

? ?很多人性格或者心理上的問題都可以在童年找到問題的結(jié)癥。最大的結(jié)癥是社會興趣的缺失。為何是孩提時代影響人至深？原因是，第一，在孩提時代孩子對于自己所接受的信息，并不能進(jìn)行復(fù)雜的思考和有效的處理。很大程度上是根據(jù)自己的本能，長久以往孩子可能會形成錯誤的自己的思考和處理問題的模式。第二，孩子一旦形成這種模式之后很難改變，即使日后他認(rèn)為自己可能是錯的，也會懶惰于去進(jìn)行改變，而是習(xí)慣用自己的慣性思維思考做事。第三，在孩子形成自己的思考和處理問題模式這一過程中，父母可能會因為其他很多原因而忽視孩子的這一特殊時期。第四，很多父母自己本身的行為就可能對孩起了"消極"示范作用。第五，父母對孩子的溺愛也很容易對孩子產(chǎn)生不良影響。

? 所以如果要孩子形成健康的性格，我們就應(yīng)該在他童年時期加以注意。對于已經(jīng)形成的人我們就應(yīng)對他童年時期或所經(jīng)歷的事加以分析，以求解決辦法。

? ?回到社會興趣的問題上。解構(gòu)社會興趣發(fā)展中的幾部分。并且從這些方面思考和著手。有利于培養(yǎng)社會興趣或者解決由于社會興趣缺失造成的一系列問題。

?母親是社會興趣發(fā)展的開端。孩子與母親的接觸，對他的社會興趣的發(fā)展是極其重要的。在這一過程中母親和孩子的關(guān)系，母親的知識，能力三者都是決定因素。

? ? 父親的人格在孩子社會興趣的發(fā)展上，形成另一個危險角落。父親應(yīng)該把自己的時間情感大部分分給孩子，以確保自己不被疏忽。

? ? ?疾病是社會興趣發(fā)展的阻礙。在童年的其他早期疾病里，有些病會怕讓孩子周圍的人感到焦慮及擔(dān)心。讓孩子懷疑他的社會價值。甚至認(rèn)為他根本沒有做出貢獻(xiàn)。所以，疾病極大的傷害了孩子的社會興趣。

? ? 孩子在家中的地位。（特別是有兩個或以上的孩子家庭更是要注意要做到盡量不讓任何一個孩子產(chǎn)生自己被忽視的想法）

? ?孩子所處的環(huán)境。給予孩子自由發(fā)展的空間，培養(yǎng)他的創(chuàng)造力。

? ? ?……

? ?以上是對孩子社會興趣有影響的幾個部分。

? ?整本書看下來，貫穿全文的就是"社會興趣"，這也是阿德勒的觀點(diǎn)和強(qiáng)調(diào)所在。

? ?最后，摘抄阿德勒的一段話作為結(jié)尾?！拔覀兯茏龅?，除了讓孩子融入社會，就是在恰當(dāng)?shù)臅r候告訴孩子們：第一，社會興趣發(fā)展到今天為止，仍舊是低水平的。第二，社會成員必須為社會謀福利，讓自己更加社會化。第三，不要期待別人替你完成這個任務(wù)。如果你用戰(zhàn)爭，用死刑，用宗教或者種族仇恨的辦法，去達(dá)到較快的發(fā)展，即使是出于一片好心，也一定會導(dǎo)致下一代社會興趣的貶值?！?/p>