上次的詞匯篇受到大家的歡迎，讓我十分受寵若驚，也很開心能得到大家的肯定。我們這次要講的部分，與詞匯也有千絲萬縷的關系。詞組成句，句匯成段，段合成文，所以今天要跟大家分享的，就是如何提高自己的閱讀能力。
不管什么類型的英語考試，也許它不包含聽力，也許會沒有口語，但必然會包括閱讀這一項，這是為何？從測試學上來說，閱讀測試是最能體現一個人語言基礎的測試方法；從語言學上來說，閱讀是人類學會單詞后最先具備也是最基礎的能力。然而，在使用這項能力的時候，因我們自身的原因，會在某些方面力不從心，而這些方面，就將是我們提高閱讀能力的突破口。
在我所教授的學生中，基本上都以留學為目的，所以在這里我就以雅思A類和托福的閱讀作為應試類的例子（由于他們屬于學術閱讀，代表性較高），與欣賞類（即致力于通讀英文原著）的情況分開討論。總的來說，我們在閱讀時遇到的困難大致可以分為三類：單詞看不懂，看懂單詞卻讀不懂句子，閱讀速度慢找不到重點。我們就從這三個方面入手，各個擊破，獲得提升。
病癥一：單詞一看兩眼蒙
處方一：好好背單詞
這無疑是最穩妥的方法，具體參見上一篇文章《高效學英語之詞匯篇》，在此不贅述。
處方二：聯系上下文猜出詞匯大意。
舉個栗子——
Some dinosaurs were as small as rabbit; others were?enormous. Some ate meat, and others eat plants.
假如說句子中加粗的這個詞enormous我們不認識，那怎么辦呢？我們可以前后看一看，這個句子在講什么。第一句說，有些恐龍和兔子一樣小，另一些_____。第二句，有些食肉，另一些吃素。從后一句的肉和素，應該很明顯看得出來前后是對比的關系，所以enormous這個形容詞，和前半句形容詞small進行對比，大概就是“大”或“巨大”的含義。
在英語考試當中，這個其實可以作為閱讀里詞匯題的一個答題技巧（類似的技巧不少，但由于我們旨在提高能力，就不多展開了）；而在大家閱讀源語原著時，這個也可以作為我們提高閱讀能力的練習，因為只有你讀懂了上下文，才有可能猜得出單詞的大意，不是嗎？
病癥二：單詞成句更抓瞎
有同學說，這句子里的單詞我都認識，但是合在一起我們就互不相認，不得其義了。出現這種情況一般是兩個原因：一是在句中單詞的含義并不是你熟知的含義。這就提醒我們，背單詞的時候不能只知道常見的含義，要多了解不同的用法，本質上就是需要大量輸入；二是沒有能了解句子結構。這也是最常見的原因，接下來我們就主要從這個方面入手。
處方：透過現象看本質找準句子結構
大家可以回想一下，讓我們抓瞎的句子，是不是要么是長句，要么是結構比較特殊的句子（如倒裝、強調、虛擬語氣等）呢？所以要讀懂句子，其實關鍵就在于找到句子結構，也就是找到句子的主謂賓。
長句之所以存在，就是因為它要交代的，要修飾的東西較多，那么我們在理解的時候就可以化繁為簡，直接找出它所修飾的東西，這樣整個句子就非常清晰了。我經常跟學生說，我希望大家擁有的能力就是，在看到一個句子時，就像帶上了透視鏡，透過人的衣服，直接看到他的身材甚至骨架，也就是句子的結構。
給大家舉一個栗子——
Anthropology?is?a?science?in?that?anthropologists?use?a?rigorous?set?of?methods?and?techniques?to?document?observations?that?can?be?checked?by?others.
先給自己一分鐘，大家自行理解一下，我把大家可能不認識的詞列一列：
Anthropology人類學
Rigorous強有力的
Observations觀察
In that由于，因為
接下來我們來透視一下：
主語：Anthropology
謂語：is
賓語：science
好，這就是整個句子的主干了，即“人類學是一門科學“。那么后面這一大串是什么呢？就是這個句子穿的衣服，也就是修飾的部分。現在，我們一起把衣服給它穿上：
Anthropology?is?a?science
［in?that?anthropologists?use?a?rigorous?set?of?methods?and?techniques?to?document?observations］that?can?be?checked?by?others.
人類學是一門科學，（什么樣的科學呢？）因為人類學家采用一整套強有力的方法和技術來記錄觀測結果，（什么樣的結果呢？）而這樣記錄下來的觀測結果是可供他人核查的。
這樣一看，這個句子是不是結構就非常明顯了呢？培養這種能力，我們需要了解英語中幾種基本的簡單句結構，比如主謂賓、主謂、主系表、主謂賓賓補等等；此外還要了解幾種從句的結構，如名詞性從句（主從、賓從、同位從等）、形容詞性從句（定從）、狀語從句（原因、條件、時間地點等）。所以大家應該可以理解，為什么去上語言課程的時候，在“預備階段”或是“基礎階段”，老師會給大家講一些語法還有句子結構了吧。
要想提高對句子的理解能力，我們首先就要養成這樣拆分句子的思維，這個是需要長期且大量閱讀來進行練習的，可以作為大家今后努力的方向。
病癥三：閱讀耗時且反復
常見表現為，閱讀的速度比較慢，一個句子不能理解并一直糾結，或是深陷于細節之中不能自拔；另一種表現為讀文章總是回讀，可能兩三分鐘一直在讀同一個句子，似乎模糊知道意思但又不確定。類似的問題，我們可以通過提高三個方面的能力來進行改善。
處方一：保持專注
閱讀是一項需要專注力的活動，因為我們在閱讀的同時不僅僅是看字句的含義，還要去理解它的結構以及在整篇文章甚至整本書中的作用，一旦出現走神的情況，即眼睛在動但腦子并沒有在思考，就很容易出現回讀，耗費的時間較多。剛開始的時候，大家可以試試番茄工作法，定時15-20分鐘，在這期間只專注做一件事，如閱讀文章，結束后休息3-5分鐘，再進行下一次專注任務。這個方法可以提高大家的效率，也可以慢慢提高我們集中注意力的能力。
處方二：讀句子時先讀主干
這個方法適用于英文考試中的閱讀。我們在讀文章時，不可能每個詞句都通讀并理解，肯定要找重要的部分，那么這重要的部分是什么呢？必然是句子的主干。所以我們其實可以用前文提到的，找句子結構的方法來解決。比如之前的例句：
Anthropology?is?a?science
［in?that?anthropologists?use?a?rigorous?set?of?methods?and?techniques?to?document?observations］that?can?be?checked?by?others.
我們首先判斷出句子的主干，之后的細節可以先不讀，如果在問題中問“為什么觀察結果可以供人核查”，那么我們再回過頭來看到修飾部分里in that這個小句就可以了。這樣一來，閱讀時所用的時間可以大大減少。
處方三：善用邏輯思維
我經常跟學生說，我們學習英文這門語言，不僅是語言的學習，還是邏輯思維的學習。邏輯這一點貫穿于所有英文考試中，在出國類考試里尤為明顯。在許多英文原著中，邏輯思維也常閃現光芒，比如《哈利波特》系列，建議大家去讀讀這一類原著，里面環環相扣的邏輯寫作值得學習。
而在閱讀中，如果我們能夠運用邏輯思維，那么就可以幫助我們成功找到文章的重點，節省閱讀時間。在英語考試中出現的閱讀，大多為議論文，所以，我們若可以找到論點，那么毫無疑問，它就是需要我們閱讀的重點，而剩下的論據（細節、舉例等）就可以根據具體的題目來進行閱讀。
回憶一下，為什么老師在講閱讀文章的時候都提到，重點閱讀文章以及每一段的首末句呢？原因就在于，這些位置是論點最常出現的地方呀。除此之外，因果、比較、讓步等邏輯關系也可以給我們快速閱讀提供不少幫助，比如我們常用的although，表示“雖然”，我們知道出現這樣的結構，理解的重點不在這一句，而是下文“但是”之后的內容。像我們發好人卡時會說：“雖然你很好，但是我不能和你在一起。”重點在何處，就不言而喻了。
以上就是這次想要跟大家分享的閱讀部分。最初開始思考這方面的問題，還是在我上大學的時候。當時教材是一本本厚厚的英文原著，每周兩三次課，閱讀量極大，考試之前還要閱讀教材來復習，所以從那以后就開始思考如何快速且有效閱讀，今日分享出來，希望能對大家有所幫助。
下期分享與提高寫作能力相關，希望下次還有你們哦～
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