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在教育教學中，每天我都教育孩子，回家完成作業時，請你也幫家人做些家務，掃地，刷碗……能所力及的事，每次孩子們信心滿滿地說：“老師，我會做”我一定能完成。可是，第二天上學時，每次讓孩子講述自己所勞動的成果時，總有一部分孩子，很自卑的低下頭，我詢問得知原因后才明白，原來是家長不同意做家務，不讓孩子做，他們認為自己還年輕，沒必要讓孩子掃地，刷碗。在家庭教育里，有一種普遍的現象――一旦給予的幫助過度，孩子就特別容易產生驕橫自滿或自卑的心理。如果家境一般，還則罷了，畢竟父母能力有限，孩子會逐漸因為碰壁而吸取教訓；如果家境很好，孩子則很容易在很小的時候養成優越感，加之就算出點兒事情，父母也會解決，在父母的幫助下，養成了我們生活中的“小皇帝”和“小公主”。
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? ? ? 生活中，我們常常夸大了父母的作用，而忽略孩子自身的力量。父母再有能力，再有技巧，使再多的勁兒，也不能代替孩子成長。
? 父母該做的，不是“教他做”，更不是“替他做”，恰恰相反，應該是給他空間、自由，“讓他做”，給他錯的機會。
? 在孩子成長，學習的過程中，父母應該提供一個充滿愛的環境，讓孩子自然地成長。這是一個不可剝奪的、天賦的，也是必須由孩子自己去經歷的一個過程。從另一個角度看，這也正是生命的意義。
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