時(shí)間真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束。記得《百年孤獨(dú)》的作者馬爾克斯曾經(jīng)講過(guò)這么一段話：“生活不是我們活過(guò)的日子，而是我們記住的日子，我們?yōu)榱酥v述，而在記憶中重現(xiàn)的日子。”回顧這學(xué)期，對(duì)我稍微算得上有意義的有這么幾個(gè)關(guān)鍵詞：教研，教學(xué)，學(xué)習(xí)。下面我從這三方面介紹我們組的工作：
一 齊心協(xié)力共教研
我們組有10位老師組成，在教研時(shí)，大家積極參與，共同干好學(xué)校布置的每一項(xiàng)工作。每個(gè)周二下午的第一節(jié)課，我們聚在一起，討論磨課主題，確定教學(xué)重難點(diǎn)。在會(huì)上，大家輪流發(fā)言，氣氛熱烈。除了每周一次的教研，我們的集體備課無(wú)處不在。早讀沒(méi)課的老師，會(huì)坐在一起探討這一課的教學(xué)重難點(diǎn)，短暫的課間經(jīng)常能聽到老師們談?wù)n上的收獲與不足，提醒下節(jié)上課老師的注意事項(xiàng)。放學(xué)了，還經(jīng)常看到楊婷婷、白伊利、王少瑞、謝興高等老師坐在電腦前修改課件……我們的老師備課時(shí)特別注意細(xì)節(jié)，比如：在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我們告訴家長(zhǎng)：“熱”的第四筆是橫斜鉤而不是橫折彎鉤時(shí)，家長(zhǎng)終于明白孩子怎么失分了，家長(zhǎng)直夸我們：你們可真細(xì)心吶！正因?yàn)槲覀兇蠹业墓餐瑓⑴c、齊心協(xié)力，才讓我們的教研得以順利進(jìn)行，才有了我們的好成績(jī)。
二? 教學(xué)---潛心鉆研話磨課，我們學(xué)校的磨課形式不同以往。大家共磨一節(jié)課，隨機(jī)抽人展示。剛開始，大家都感覺(jué)壓力山大。《雷雨》一課的初稿，有我和董亞林老師制定。從確定磨《雷雨》一課到正式在課堂上實(shí)踐，這中間稿子修改五六次。記不清我和董老師失眠了多少個(gè)晚上，記不清多少次我們倆因?yàn)榻贪傅哪硞€(gè)細(xì)節(jié)而語(yǔ)音通話的探討時(shí)長(zhǎng)，記不清我們的朗讀指導(dǎo)該采取哪種形式合適而陷入迷茫之中……第一次磨課時(shí)間到了，這稿子要在課堂上檢驗(yàn)。我和董老師帶頭先上，課后其她同志對(duì)我們的課做了毫無(wú)保留的點(diǎn)評(píng)。每一位成員都有自己的想法，在我們的基礎(chǔ)上，修改了教學(xué)設(shè)計(jì)。修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)更能吸引學(xué)生，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
4月16日，翟老師代表我們組展示了《雷雨》的教學(xué)。翟老師的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練，評(píng)價(jià)語(yǔ)豐富，具有針對(duì)性；課堂上，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力，切實(shí)提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；朗讀指導(dǎo)巧妙，層次分明。整節(jié)課翟老師激情飽滿、淡定從容，贏得了與會(huì)教師的肯定與贊賞。
白伊利老師勇挑重?fù)?dān)代表我們組參與了6月3日每月一課的展示活動(dòng)。在這期間，放學(xué)后總能看見白老師加班的身影；周末，犧牲休息時(shí)間在家查閱資料，整理課件…… 正因?yàn)橛辛隋憻挼臋C(jī)會(huì)，白老師成長(zhǎng)進(jìn)步很快。從去年的上臺(tái)展示到今年的展示，白老師親口說(shuō)：“自己不僅從教學(xué)上有了提高，自己的心理素質(zhì)也得到了鍛煉。”這也促使白老師在今年的優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。
磨課，磨出了感動(dòng)，磨出了精彩。同上一堂課，大家都深入鉆研了教材，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)了如指掌。聽課中發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，借鑒他人的長(zhǎng)處，增長(zhǎng)自己的智慧。正如少瑞老師說(shuō)：“感覺(jué)我的朗讀指導(dǎo)引導(dǎo)不到位，聽了翟老師的課發(fā)現(xiàn)，一句評(píng)價(jià)語(yǔ)就可以解決。”
三 教學(xué)之二---師生共讀 ，體驗(yàn)精彩生活。閱讀就是閱讀生活。本學(xué)期我們二年級(jí)師生共同閱讀了童話故事《神筆馬良》《愿望的實(shí)現(xiàn)》《七色花》《一起長(zhǎng)大的玩具》《大頭兒子小頭爸爸》。在讀書中同學(xué)們讀到了語(yǔ)文知識(shí)，讀到了生活的經(jīng)驗(yàn)，讀到了人生的哲理。
為了讓學(xué)生讀懂這些書，除了學(xué)生自己在家讀之外，午讀時(shí)采用多種形式進(jìn)行讀書。有的班是老師讀同學(xué)們聽；有的是老師讀一段，學(xué)生讀一段；有的是挑一個(gè)學(xué)生帶領(lǐng)讀，其他同學(xué)們邊聽邊看。
師生共讀這些書，不僅拉近了我們和學(xué)生們之間的距離；也讓我們的溝通沒(méi)有了障礙，讓我們共同踏上前進(jìn)的道路。
課外讀物就像一絲絲的火苗，在我們師生思想的這片原野之上散發(fā)著點(diǎn)點(diǎn)光亮，不斷影響著我們。我們會(huì)在師生共讀這條道路之上繼續(xù)前行，帶著我們的孩子一起感受經(jīng)典，一起品評(píng)人物，一起受到教育。
四 學(xué)習(xí)——外出學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)本學(xué)年
我們積極參與國(guó)培；外出觀摩學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)上，我們態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍。董亞林老師到南京參與《國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化》學(xué)習(xí)一周；楊婷婷老師到彭莊小學(xué)參與聽評(píng)課活動(dòng)，楊老師的評(píng)課對(duì)授課教師具有很大的指導(dǎo)作用。王少瑞老師到教研室聽省級(jí)骨干教師優(yōu)質(zhì)課一天；王創(chuàng)粉老師到洛陽(yáng)聽國(guó)家級(jí)名師支玉恒名師工作室老師講課一天。老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受新課改的理念，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校又向全組語(yǔ)文老師傳達(dá)，說(shuō)出自己的所見所聞所感所想，大家都有了收獲。
“睹一葉落知天下秋,見一花開知天下春。”我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組的活動(dòng)是整個(gè)語(yǔ)文學(xué)科的一個(gè)縮影。我們的團(tuán)隊(duì)積極性高，我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)，雖然我們不是最優(yōu)秀的，但我們一直在激發(fā)最優(yōu)秀的自己；我們不是最出色的，但我們?cè)谂ψ呦蜃顑?yōu)秀的自己。未來(lái)可期，我們一起加油！
