作業一
拆頁
6W3H的基礎架構，幫助你分析原因
What：什么產生不良狀態，什么樣的不良狀態？這可用于發現問題。
Where：發生不良狀態的地點在何處？發生的對象在何處？這是用于確定不良狀態。
Which： 發生在哪個對象？這適用于面對數個性質相同的對象時，限定其中一個對象。
when：何時發生不良狀態，這是以時間序列來掌握狀態，有助于原因分析。
Who：誰會發生狀態？這有助于詢問、收集情報。
Why：為什么會發生損害？這是分析原因的主軸。
How：在什么樣的狀況下發生？有時候這就是直接原因。
how much：損害的程度是什么？損失多少？金額？
how many：損害的數量是多少？
任務
I便簽：請用自己的語言說出對6W3H的理解
A1便簽：講自己聽說過、自己經歷過使用6W3H好的或有待改善的相關經驗（類似5w1h的也可以喲）
A2便簽：請運用6W3H工具對自己第一天作業中提出的問題進行分析，根據分析結果探尋問題的根本原因是什么。
I便簽:
6W3H通常回答是什么的問題。當我們遇到復雜的問題，簡單的分析難以解釋或是不知道該怎么去分析的時候，這時候就可以運用6W3H的分析方法進行系統的分析，以這九個維度為切入點，抓住問題的關鍵，逐步揭開問題的面紗。
A1便簽：
上學期，學院和陜西農家書屋合作，開始接手其下面的一個叫“鄉村有書屋”的公眾號的運營。當然，這運營的任務就交到了我們這些研究生的手上。但是，我們并沒有相關的公號運營經驗，平時有自己的個人號也只是隨便寫寫，根本沒有涉及到運營推廣層面那么問題來了，我們面臨的問題就是：我們應該怎樣來運營這個公號的內容呢？
我們小組幾個人就開始琢磨，連續開了幾次會，把這件事討論出來，現在想，當時雖然沒有刻意的去運用6w3h的方法，但是似乎也是從這幾個方面著手分析的。
基本上我們在問完以上問題之后，對于這個公眾號的運營思路是什么已經有了初步的了解和掌握了。
反思：現在想想，在運營初期，我們還是會不斷出現問題，感覺問題理清楚了，結果在下一次做內容的時候，還是會出現問題。現在看來，應該是缺乏對問題的突破和拓展，即在每一個層面對“是什么、為什么、還有別的可能性嗎”三個維度缺少提問。
A2便簽：針對第一次我提出的問題，我對應進行了如下的思考和回答。
在回答完這些問題之后，我的問題已經轉變成了為了順利完成畢業論文的選題，我應該花大量的時間查閱資料、參考文獻，向導師同學求助，獲得建議，以獲得選題的思路。所以，我的問題出現的根本原因是，我沒有花足夠的時間去查找資料，咨詢意見，只是每天空想希望選題砸到我的頭上。
接下來，我應該從這幾個方面去入手，去解決我的問題。
