? ? ? N師學(xué)院陪伴我2020年一年的成長(zhǎng)，N6在11月結(jié)束，而學(xué)習(xí)從未結(jié)束，有這樣一群人，他們開(kāi)啟了最后一個(gè)月的閃電行動(dòng)，這21天不知不覺(jué)一起走過(guò)，終于完成了一個(gè)小目標(biāo)！其實(shí)，改變并不難，貴在行動(dòng)與堅(jiān)持！

2020年12月21日? 遇見(jiàn)成長(zhǎng)中的自己

一、遇見(jiàn)了成長(zhǎng)中的自己、這21天你感受到了什么？

要說(shuō)N3、N4、N5、N6對(duì)于我來(lái)說(shuō)是“顛覆”和“成長(zhǎng)”的話，那么，這21天對(duì)于我來(lái)說(shuō)是“重生”，回首這21天，從報(bào)道貼大家好，我是楊會(huì)仙老師，現(xiàn)在回頭看這句話，更加有力量了。

這21天我看到了自己的潛力，整理自己堅(jiān)持時(shí)間最平常的一件事情，讓我看到一個(gè)不起眼的行為你也可以堅(jiān)持那么久，要是把自己的夢(mèng)想堅(jiān)持五年，十年會(huì)是什么樣呢？

這21天讓我認(rèn)識(shí)到自己在追夢(mèng)的同時(shí)我也是一個(gè)很幸福的人；都說(shuō)興趣是最好的老師，做著自己喜歡的工作，把工作當(dāng)做事業(yè)，而且我有信心我會(huì)把它做好，我是幸福的，做一個(gè)充滿激情，對(duì)未來(lái)充滿希望的人，我更是幸福的。

這21天我對(duì)未來(lái)充滿期待：正如我心愿單，未來(lái)，我想創(chuàng)造更多，努力實(shí)現(xiàn)自己更大的價(jià)值,我一直記得一句話～不要貪圖半山腰的風(fēng)景,因?yàn)樯巾數(shù)娘L(fēng)景會(huì)更美。所以，我對(duì)2021年是充滿期待的,充滿了美好憧憬,也對(duì)自己充滿了更多的可能性期待。相信2021年一會(huì)比昨天、現(xiàn)在的自己會(huì)更好，因?yàn)槲覀兪且蝗河邢敕ê托袆?dòng)追夢(mèng)者。愿望還是要有的，萬(wàn)一像吳校2014年的心愿實(shí)現(xiàn)了呢。

這21天我更多的是找到自己的未來(lái)勇氣與使命，不管是公平之路還是研究之路，我看到了共同體的巨大能量，看到自己目前的價(jià)值觀和未來(lái)要努力實(shí)現(xiàn)的價(jià)值觀方向。

二、有沒(méi)有感覺(jué)生活有了一點(diǎn)改變？

我覺(jué)得我心態(tài)改變了，有人問(wèn)？是什么讓你如此堅(jiān)持？以前的以前我可能會(huì)說(shuō)是激勵(lì)，是成長(zhǎng)，而今年2020年我找到了答案，是信念，一個(gè)內(nèi)心缺乏力量的人，是不可能堅(jiān)持到現(xiàn)在，堅(jiān)強(qiáng)的毅力,堅(jiān)定信念產(chǎn)生的力量！我真的相信我們是一群可以改變世界、改變命運(yùn)的人！我們能在云端彼此相遇，彼此溫暖，彼此鼓勵(lì)，彼此共創(chuàng)，就能成為更好的自己！

三、你希望怎么行動(dòng)去改變自己？

我希望自己在做好當(dāng)下的同時(shí)，多一點(diǎn)思考和行動(dòng)，一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)，我想構(gòu)建一個(gè)充滿能量、充滿力量的學(xué)習(xí)共同體一起共創(chuàng)未來(lái)！

四、預(yù)計(jì)會(huì)遇見(jiàn)哪些困難，或許會(huì)有不適，您將如何面對(duì)？

我預(yù)計(jì)在共創(chuàng)未來(lái)的過(guò)程中一定會(huì)遇見(jiàn)這三個(gè)聲音“嘲諷、批判、恐懼”這都會(huì)遇見(jiàn)，不管是哪一個(gè)困難，我想通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)去努力改變！我可能會(huì)遇到更多的是內(nèi)心恐懼的不適應(yīng)，那時(shí)，我可能會(huì)來(lái)回顧今天我給自己下的“軍令狀”，痛苦著也渴望著“重生”，選擇的路，堅(jiān)持走下去！

生命之路在于兩條，一是選擇，二是堅(jiān)持，未來(lái)的路沒(méi)有人告訴我未來(lái)怎么去走，如今我已不再感到彷徨，我已經(jīng)做了選擇，剩下的就是堅(jiān)持，一切夢(mèng)想在自己的腳下，而不會(huì)改變的是信念，是對(duì)未知的未來(lái)的探索激情，砥礪前行！

2020年12月19日? ? 研究之路

這個(gè)周末很陽(yáng)光很暖，心情很好，周六晚上有幸參與互加計(jì)劃《信息化促進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教公平研究》國(guó)家級(jí)課題結(jié)題分享會(huì)。近三個(gè)小時(shí)的深度聆聽(tīng)，給了最近“如饑似渴”的我，簡(jiǎn)直是雪中送炭，專(zhuān)遞課堂模塊分享的板塊也是我們區(qū)縣所在做的事情，很遺憾沒(méi)能趕上子課題的研究，期待在今后有機(jī)會(huì)能參與，也很期待未來(lái)課題有機(jī)會(huì)合作——信息化促進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育公平實(shí)驗(yàn)課題：深度合作項(xiàng)目。

以下是個(gè)人Get到的覺(jué)得重要對(duì)自己、對(duì)區(qū)縣信息化發(fā)展有促進(jìn)作用的內(nèi)容，還需要繼續(xù)消化，分享給大家。

一、有用的課堂隨筆

1.課題研究中學(xué)生自信心提升有哪些證據(jù)？需要數(shù)據(jù)來(lái)支撐。

2.現(xiàn)在、未來(lái)人工職能是助推教育是信息化的一部分。

3.使命驅(qū)動(dòng)、領(lǐng)袖教師、極簡(jiǎn)技術(shù)、示范先行、明確聚焦、降維支持、敏捷迭代。

二、圓桌分論壇環(huán)節(jié)讓我更加更深入的了解了“三個(gè)課堂”。

（一）專(zhuān)遞課堂

1.關(guān)鍵詞：改變、受益、發(fā)展。

2.帶給學(xué)生改變：精神面貌；沉默寡言到活潑開(kāi)朗、積極發(fā)言。學(xué)生展示舞臺(tái)不僅僅是村小，可以是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)縣、全省、全國(guó)，甚至是全世界，舞臺(tái)更大了；比較直觀的是學(xué)習(xí)成績(jī)不落反而提高了，看到了學(xué)生全面發(fā)展的變化。

3.回放課的好處：如，口語(yǔ)表達(dá)方面提高，網(wǎng)師可以通過(guò)看回放課來(lái)改進(jìn)不足。

4.網(wǎng)絡(luò)課堂，教育信息化實(shí)現(xiàn)得好，得努力實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合。

5.地區(qū)可采取網(wǎng)課送教、與互加深度合作的方式來(lái)促進(jìn)發(fā)展。

6.各個(gè)地區(qū)“專(zhuān)遞課堂”從創(chuàng)建到提升的趨勢(shì)發(fā)展。軟件硬件設(shè)施到位、齊全、全面，接下來(lái)得抓緊激勵(lì)措施、落實(shí)到位、考核評(píng)價(jià)等方面的落實(shí)。

推薦：《新時(shí)代改革評(píng)價(jià)方案》。

（二）名師網(wǎng)絡(luò)課堂

1.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教師發(fā)展的機(jī)遇：鏈接（人、資源）；

2.目前的是一個(gè)新教育生態(tài)，有政府、教育局的支持，為學(xué)生提供很好的發(fā)展平臺(tái)；

3.轉(zhuǎn)變：智育向五育轉(zhuǎn)變——從專(zhuān)業(yè)知識(shí)向?qū)W科育人轉(zhuǎn)變；

4.挑戰(zhàn)：如何評(píng)價(jià)、監(jiān)測(cè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用效果；

5.未來(lái)教師——教學(xué)、教研、支教（與互加結(jié)合）；

6.單兵作戰(zhàn)——團(tuán)隊(duì)；口號(hào)——傳遞的是教育情懷：小課堂、大膽當(dāng)；為中國(guó)而教；旦行善事，莫問(wèn)前程；

7.CCtalk的運(yùn)用：信息能力的提升——網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)常態(tài)化；區(qū)域教研大講堂；新教師培訓(xùn)。

8.關(guān)鍵詞：責(zé)任、擔(dān)當(dāng)。

（三）名校課堂

1.愿景：讓學(xué)生成為精準(zhǔn)撫貧的生力軍；

2.愿景：學(xué)生迎接未來(lái)挑戰(zhàn)能力，真正的學(xué)習(xí)發(fā)生；

3.教師的角色知識(shí)傳授——教練（陪伴支持）

4.學(xué)校生態(tài)環(huán)境，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、課程等共同生長(zhǎng)、各自展示生命力；

5.數(shù)字鴻溝的問(wèn)題——《技術(shù)時(shí)代.....》,學(xué)生如何正確運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)解決問(wèn)題才是真正的教育信息化，需要教師教練型方式陪伴學(xué)生。

6.堅(jiān)持，只有長(zhǎng)期堅(jiān)持信息化才能起到效果。

7.希望政府怎樣的支持？推出哪些課程？

目前：公益的方式進(jìn)行；愿景：行政力量來(lái)組織。

聯(lián)盟的方式，一個(gè)來(lái)承辦，共享課程，一起來(lái)做。

資金支持：更集中、更多選擇，設(shè)備到位。

精彩點(diǎn)評(píng)筆記：

1.利用信息化實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的一種可能。

2.學(xué)校鏈接更多資源，打破圍墻。

3.生成性課程。

4.特別有意義，本土化，改善教育生態(tài)，把研究寫(xiě)在祖國(guó)的大地上，我們后期進(jìn)步研究。

5.方法中注重行動(dòng)研究、時(shí)間探索，課程資源是可以重復(fù)利用、注重形成自己的運(yùn)行模式，

發(fā)展、宣傳，適合大規(guī)模的推廣，能促進(jìn)整體教育質(zhì)量的提高。

6.優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的優(yōu)良精神：堅(jiān)韌、激情、可持續(xù)。

聆聽(tīng)后收獲了很多，最大的感受是越學(xué)習(xí)，越覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的還有很多，看到那么多區(qū)縣他們?cè)凇皩?zhuān)遞課堂、名師課堂、名校課堂”做得那么出色,比如：唐校學(xué)校課程理念扎實(shí)，本校教師能提供教育技術(shù)等等，看到了領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)的重要性，對(duì)于我的啟發(fā)是很大的，對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，從自己做起，責(zé)任、使命、驅(qū)動(dòng)、擔(dān)當(dāng)！

2020年12月18日? ? 我的價(jià)值觀清單

現(xiàn)階段對(duì)我來(lái)說(shuō)最重要的五項(xiàng)價(jià)值觀是：參與、個(gè)人成長(zhǎng)、服務(wù)他人、幸福、責(zé)任！

? 認(rèn)真的參與每一項(xiàng)活動(dòng)，努力讓自己強(qiáng)大，目的是為了更好的服務(wù)他人，在服務(wù)的過(guò)程中，做著自己喜歡做的事情，也就是把喜歡的事情當(dāng)作事業(yè)去做,我是幸福的，同時(shí)，在不斷的參與、不斷的自我成長(zhǎng)、不斷的服務(wù)他人的過(guò)程中,感受到身上有著沉甸甸的責(zé)任！

2020年12月17日? ? 對(duì)話公平

（一）互聯(lián)網(wǎng)打開(kāi)學(xué)習(xí)的大門(mén)，您如何理解無(wú)邊界學(xué)習(xí)？您的學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)課程中得到什么？

無(wú)邊界的學(xué)習(xí)~打破時(shí)間、空間、地域的限制；

我認(rèn)為學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)課程中收獲到公平的教育資源，促進(jìn)自身成長(zhǎng)與發(fā)展。

（二）您所在的學(xué)?；騾^(qū)縣是否有自己的網(wǎng)絡(luò)課程？

我所在區(qū)縣是云南省富寧縣，目前我縣共開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)、書(shū)法、音樂(lè)、美術(shù)四個(gè)科目12個(gè)年級(jí)網(wǎng)絡(luò)直播課程，同時(shí)引進(jìn)互加計(jì)劃美麗鄉(xiāng)村韻律舞蹈課程、夏加兒美術(shù)、彩虹花晨讀等課程作為優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程補(bǔ)充，使得我縣的網(wǎng)絡(luò)課程豐富多彩。附：2020年秋季學(xué)期我縣直播課融合課表（圖1、2）

（三）學(xué)校打造網(wǎng)絡(luò)共享課程面臨的挑戰(zhàn)與困難在哪里？您對(duì)教育公平如何理解？

我認(rèn)為學(xué)校打造網(wǎng)絡(luò)共享課程面臨的挑戰(zhàn)是：1.“閉門(mén)造車(chē)”現(xiàn)象嚴(yán)重，沒(méi)有以一種開(kāi)放、共享的方式進(jìn)行；2.優(yōu)質(zhì)資源待整合、碎片化；3.學(xué)生、教師整體信息化技術(shù)、信息化素養(yǎng)待提升。

我對(duì)教育公平的理解是：城市與鄉(xiāng)村、地區(qū)與地區(qū)之間、人與人之間接受的教育資源、教育水平和所需要的教育資源是均衡的，如果能關(guān)注到個(gè)性化差異就更好了。

（四）您希望得到上級(jí)部門(mén)（或社會(huì)資源）怎樣的支持與幫助？

希望得到上級(jí)部門(mén)的支持——統(tǒng)籌、利用、拓展資金渠道，將在線教育資源與服務(wù)納入政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)指導(dǎo)性目錄。

（五）您覺(jué)得2021作為一名新時(shí)代的教師應(yīng)該有怎樣的突破與創(chuàng)新？

《教育部等十一部門(mén)關(guān)于促進(jìn)在線教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出2020年和2022年的在線教育發(fā)展目標(biāo)，而我們作為一名2021年新時(shí)代教師應(yīng)該是會(huì)技術(shù)、懂教育的新時(shí)代教師，不管是技術(shù)能力、科研能力、創(chuàng)新能力、內(nèi)驅(qū)力、影響力等方面都應(yīng)該有突破，并且，在這基礎(chǔ)上力爭(zhēng)做一名“四有”好老師。

《教育部等十一部門(mén)關(guān)于促進(jìn)在線教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》具體內(nèi)容鏈接：https://mp.weixin.qq.com/s/ZLax7Lbymiedt4hH_s8lDw

2020年12月16日? ? 學(xué)習(xí)共同體

? ? ? 瑪格麗特??韋特利（Margaret?Wheatley)邀請(qǐng)我們作為教育工作者，先放下自己認(rèn)為理所當(dāng)然的一些事實(shí)，相互依靠去尋找我們通往新發(fā)現(xiàn)與新認(rèn)識(shí)的途徑。她啟發(fā)我們意識(shí)到，我們無(wú)法獨(dú)自實(shí)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們需要彼此，在當(dāng)下復(fù)雜的教育環(huán)境下，尤為如此。為滿足這一要求，許多教育工作者紛紛建立起實(shí)踐與學(xué)習(xí)共同體。教育學(xué)習(xí)共同體包括教師、學(xué)校管理者以及學(xué)校合作伙伴，他們帶著對(duì)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的執(zhí)著追求以及對(duì)其工作清晰認(rèn)識(shí)聚集到一起，進(jìn)行持續(xù)不斷的研究、反思、對(duì)話與學(xué)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)共同體是如何幫助你成長(zhǎng)的呢？

今天榮幸參與了張?jiān)伱访麕煿ぷ魇医M織的《雙星互動(dòng)物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇》，并做了技術(shù)支持，晚上《N6閃電行動(dòng)第三次分享》、看到了劉華霞校長(zhǎng)、閆芳老師（浪漫物理小屋）、胡新穎主任（河南項(xiàng)城課題優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)）、馬增信老師清單讀書(shū)計(jì)劃、丁金英老師、......我看到了原來(lái)一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀的個(gè)體原來(lái)是這樣的，這也更加鼓勵(lì)了我，給了我力量，朝著這些優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀的伙伴們學(xué)習(xí)、努力，這就是我理解的新穎而又陌生的共同體給我的力量。比起身邊熟悉的教師團(tuán)隊(duì)、教研團(tuán)隊(duì)我更喜歡這樣的學(xué)習(xí)共同體，因?yàn)樗俏以谧龊帽韭毠ぷ鞯幕A(chǔ)上能直接Get到的，“向未來(lái)學(xué)習(xí)”能啟發(fā)我的內(nèi)部動(dòng)力系統(tǒng)的，能產(chǎn)生能量的。

二、學(xué)習(xí)共同體是如何幫助你成長(zhǎng)的呢？你從學(xué)習(xí)共同體中獲得了什么？

N師學(xué)院共同體、美麗鄉(xiāng)村助教、讀書(shū)會(huì)、論壇......各個(gè)云端的學(xué)習(xí)共同體具體是如何幫助我成長(zhǎng)不作過(guò)多陳述，但是唯一一點(diǎn)，它是我能量源泉的一部分，即使有時(shí)候身體已經(jīng)疲憊不堪，內(nèi)心卻因?yàn)樗鼈兂錆M了興奮、激動(dòng)，一股股能量不斷的從我心里流淌出來(lái)，充滿了力量，支持著我，這就是學(xué)習(xí)共同體帶給我的。

三、在你目前所在的共同體中，誰(shuí)可能會(huì)從你的參與中獲益呢？

我目前所在的共同體中，從我的參與中受益的有來(lái)自云端一起參與的伙伴-彼此賦能到，除此之外，還有來(lái)自線下工作的助教團(tuán)隊(duì)——再到全縣的教師和學(xué)生，學(xué)習(xí)除了自我成長(zhǎng)外，還肩負(fù)著責(zé)任和使命！

四、您又給學(xué)習(xí)共同體帶來(lái)了什么？

云端的小小的服務(wù)、技術(shù)支持......線下工作的順利進(jìn)行等，目前帶來(lái)的可能是一點(diǎn)點(diǎn)星光，但我期待在未來(lái)可以是更大的光芒，照亮自己、照亮他人。

五、在您目前所處的環(huán)境下，學(xué)習(xí)共同體是否得到了正式的界定呢？

目前，N師學(xué)院、讀書(shū)會(huì)、互加舉行的各項(xiàng)云端場(chǎng)域，學(xué)習(xí)共同體得到正式界定，但是，真正上的學(xué)習(xí)共同體還需要進(jìn)一步的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐及思考，目前我的學(xué)習(xí)共同體理論“指南”——書(shū)籍《學(xué)習(xí)共同體走向深度學(xué)習(xí)》，接下來(lái)的2021年會(huì)去深入閱讀、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、共創(chuàng)。

六、N6閃電行動(dòng)過(guò)半，您還有怎樣的思考去擴(kuò)大實(shí)踐探索的行動(dòng)呢？

雖然，N6閃電行動(dòng)過(guò)半了，但我覺(jué)得自己能量還需要進(jìn)一步補(bǔ)充，還需進(jìn)一步的不斷的探索自我、再結(jié)合實(shí)踐，探索更大的世界，只有內(nèi)心有多大、世界才更大，所有的能量來(lái)源于我們自己的內(nèi)心。

七、今天在上海交通大學(xué)里拍攝的雕塑，您覺(jué)得這里的意義是什么呢？

看到這雕塑，對(duì)我的意義是我仿佛看到自己—“銅墻鐵壁”累積成的人，仿佛是各個(gè)學(xué)習(xí)共同體，各個(gè)場(chǎng)域?qū)W習(xí)、累積起來(lái)的自己，在“未來(lái)教育”探索這條路上，蓄勢(shì)待發(fā)，終有一天，不得不發(fā)！

八、今晚馬增信老師的清單讀書(shū)計(jì)劃您有何感受？

看到馬老師的清單讀書(shū)是鼓勵(lì)、堅(jiān)定和啟發(fā)，剛好這本《革命清單》在手中，鼓勵(lì)了自己在學(xué)習(xí)路上有一群志同道合的人！更加堅(jiān)定了我的閱讀之路！啟發(fā)了我如何高效、有條理、深度閱讀和實(shí)踐?。?！

2020年12月15日? 新年愿望

這個(gè)月吳校推薦我們閱讀書(shū)籍《關(guān)鍵在問(wèn)》，接下來(lái)我用四個(gè)層面來(lái)分享我的新年愿望：

1.客觀性層面

2020年你在云端參與了哪些活動(dòng)？

我：參與了N3、N4、N5、N6；星網(wǎng)師、小獅子助教展示、快樂(lè)音樂(lè)課程服務(wù)、U型理論學(xué)習(xí)體驗(yàn)、勇氣讀書(shū)、簡(jiǎn)書(shū)、小打卡、互加魚(yú)塘成為我的致密朋友圈......

2.反應(yīng)性層面

用三個(gè)個(gè)詞來(lái)形容走過(guò)的這一年？

我：顛覆、成長(zhǎng)、堅(jiān)持

3.詮釋性層面

這些活動(dòng)對(duì)你意味著什么？

云端旅程讓我“重生”。

4.決定性層面

對(duì)即將到來(lái)的2021又會(huì)有何期許？

1. 2月份前加入N7的學(xué)習(xí)。

2. 3月份開(kāi)學(xué)爭(zhēng)取開(kāi)一次精彩難忘的開(kāi)學(xué)典禮！

3. 4月份回一次自己的家鄉(xiāng)，圓異鄉(xiāng)人思鄉(xiāng)之情；

4. 1-12月看完20本書(shū)籍；鍛煉超過(guò)100公里；

......

2020年12月14日? 公平之路

? ? 在吳校公布今天的打卡主題之前的我，正在辦公桌前撰寫(xiě)著我縣有關(guān)信息化發(fā)展探究的課題申報(bào)材料，教育信息化工作搞得再好還是需要一定的認(rèn)可，而課題申報(bào)是促進(jìn)一個(gè)地區(qū)、一所學(xué)校得到認(rèn)可的一種很好方式。剛好看到教育部專(zhuān)家，華師大教育學(xué)部部長(zhǎng)袁振國(guó)教授撰寫(xiě)《共和國(guó)教育公平之路》第十五章：信息化促進(jìn)教育公平的開(kāi)篇用了互加計(jì)劃案例，頓時(shí)眼前一亮。

看到文章圖片我的問(wèn)題如下：

一、客觀性問(wèn)題

你看到了什么？

我：我看到了書(shū)籍《共和國(guó)教育公平之路》第十五章：信息化促進(jìn)教育公平的開(kāi)篇用了互加計(jì)劃案例，有互加美麗鄉(xiāng)村課程“彩虹花”、“陽(yáng)光課堂”、有莉莉老師的故事和國(guó)家級(jí)課題分享會(huì)《信息化促進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育公平研究》在CCtalk66666進(jìn)行六個(gè)板塊的直播分享。

二、反應(yīng)性問(wèn)題

看完后你的心情如何？給你的感覺(jué)是什么？

我：“可喜可賀”四個(gè)字來(lái)形容我此時(shí)此刻的心情，很驚喜，很驚訝，感覺(jué)很好，也很期待周六的結(jié)題分享會(huì)。

三、詮釋性問(wèn)題

你為什么“可喜可賀”會(huì)有這樣的心情？對(duì)你意味著什么？

我：可喜可賀~互加多年以來(lái)為全國(guó)各地提供大量免費(fèi)課程資源，助力鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，不僅僅是學(xué)生、助學(xué)、助教、社會(huì)各界一致好拼和認(rèn)可，更需要更多的人像袁振國(guó)教授這樣的“大咖”通過(guò)具有“高級(jí)版本”的方式來(lái)認(rèn)可，第一次有這樣的心情是在2018年互聯(lián)網(wǎng)教育白皮書(shū)（互加案例入選），第二次是中國(guó)企業(yè)扶貧50佳案例（滬江入選），而今天是第三次，書(shū)心情比前兩次更加激動(dòng)和開(kāi)心，期待在接下來(lái)的日子里多一點(diǎn)這樣的心情，這對(duì)于我意味著，它是有意義的，它是無(wú)價(jià)的。周六的結(jié)題分享會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一次深入學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

四、決定性問(wèn)題

你會(huì)在以后的工作中如何做？

我：首先，我一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)相約周六的結(jié)題分享會(huì)，學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)的好機(jī)會(huì)；其次，我會(huì)繼續(xù)不斷的提高自己在科研方面的能力，特別是課題撰寫(xiě)方面得下苦功夫，一年不夠，我可以三年，三年不夠，五年、十年甚至是二十年......直到我有能力“輸出”的那一天；最后，我將不忘自己的初心，砥礪前行。

2020年12月13日? 相信愛(ài) 書(shū)籍《關(guān)鍵在問(wèn)》實(shí)際運(yùn)用

如何把《關(guān)鍵在問(wèn)》的四個(gè)層次應(yīng)用在我的日常工作與生活中？

快樂(lè)音樂(lè)助教工作中應(yīng)用

一、客觀性問(wèn)題

每節(jié)課課程結(jié)束后助學(xué)打卡中，哪些信息是你第一時(shí)間獲取的？

在助學(xué)打卡中，助學(xué)老師的姓名、文字描述、學(xué)生上課精彩瞬間、作業(yè)單的照片、歌唱小視頻是我第一時(shí)間看到的。

二、反應(yīng)性問(wèn)題

點(diǎn)評(píng)中，哪些地方最讓你印象深刻，讓你最受感動(dòng)？

點(diǎn)評(píng)中，我印象最深刻的是助學(xué)老師分享的課前漂亮板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)單的準(zhǔn)備、課中積極踴躍上麥，特別是每次課程雖是11:30下課，卻有的班級(jí)堅(jiān)持上麥與網(wǎng)師互動(dòng)，直至連麥結(jié)束，課后助學(xué)老師的用心分享，特別是有的助學(xué)老師把快樂(lè)音樂(lè)中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容與家庭相聯(lián)系，應(yīng)用到家校聯(lián)系中，有很好的反響，還有孩子們一幅幅與課程有關(guān)的精彩作業(yè)單的完成最讓印象深刻，最讓我感動(dòng)。

除此之外，自從在N6中學(xué)會(huì)了對(duì)話技能，特別是“耳目心王”的運(yùn)用，把它應(yīng)用到快樂(lè)音樂(lè)助教工作中，收到助學(xué)老師很好的反饋效果，很受感動(dòng)。

三、詮釋性問(wèn)題

為什么你會(huì)感動(dòng)？

感動(dòng)一：課前準(zhǔn)備?？吹街鷮W(xué)老師們帶領(lǐng)著孩子們跟隨著互聯(lián)網(wǎng)一同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，慢慢的打卡越來(lái)越精彩、規(guī)范，有的班級(jí)還未上課，有的孩子已經(jīng)自己打開(kāi)電子白板，有的孩子打開(kāi)CCtalk、有的孩子進(jìn)行精彩的板書(shū)設(shè)計(jì)、有的孩子在挪動(dòng)桌椅等待著課程的開(kāi)始......雖然，助學(xué)老師還未來(lái)，可孩子們已經(jīng)培養(yǎng)課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣，這離不開(kāi)助學(xué)老師和孩子們的認(rèn)真與熱情。

感動(dòng)二：課后打卡。看到有的助學(xué)老師一節(jié)快樂(lè)音樂(lè)課程寫(xiě)了2000多字的打卡分享，1000多字的有好幾位，雖然不能以字?jǐn)?shù)的多少來(lái)評(píng)判最優(yōu)秀，但是助學(xué)老師們的認(rèn)真態(tài)度與行動(dòng)讓我感動(dòng)與佩服。

感動(dòng)三：點(diǎn)評(píng)反饋。N6學(xué)習(xí)的“耳目心王”，在點(diǎn)評(píng)中經(jīng)常運(yùn)用：

目：“通過(guò)您的分享，我們看見(jiàn)了您和孩子們......”

耳：“通過(guò)視頻分享，聽(tīng)到了孩子們歌唱時(shí)的聲音嘹亮......”

心：“感受到您和孩子們?cè)诳鞓?lè)音樂(lè)課程中的努力、熱情及執(zhí)著......”

王：您這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)讓我感動(dòng)......期待您下次課程帶來(lái)更加精彩的分享......

通過(guò)以上這樣的點(diǎn)評(píng)，往往能有效的支持到助學(xué)老師，有的話語(yǔ)仿佛說(shuō)到助學(xué)老師的心坎里去一樣，能收到助學(xué)老師們很好的反饋，助學(xué)老師們的謝謝、會(huì)繼續(xù)努力等回應(yīng)，總是能讓我感動(dòng)。

四、決定性問(wèn)題

你會(huì)怎樣繼續(xù)接下來(lái)的助教工作？

N6已幫助我在助教點(diǎn)評(píng)中有所突破和收獲，接下來(lái)，我會(huì)繼續(xù)提升自己，特別是對(duì)話能力方面，通過(guò)“對(duì)話”去點(diǎn)亮更多的人。

2020年12月12日? 我的雙12分享

今天是2020年是12月12日，今年的雙十二和往年最大的不同在所處的環(huán)境不同，特別是通過(guò)吳校的連接，連接到了今年的教練節(jié)，心心念念想著一定不能錯(cuò)過(guò)，今早趕個(gè)早早早進(jìn)入會(huì)議等待著開(kāi)始，再次通過(guò)屏幕見(jiàn)到了《U型理論》作者-奧 托·夏莫，記得第一次聆聽(tīng)他的分享是在八月份線下體驗(yàn)營(yíng)時(shí)小永老師分享的視頻，是對(duì)U的介紹，記憶猶新。特別是U型理論從零開(kāi)始，一步一步建立系統(tǒng)，接著實(shí)驗(yàn)、調(diào)研、實(shí)踐、應(yīng)用、培訓(xùn)、冥想、建立原型、小范圍測(cè)試到大范圍推廣，整個(gè)過(guò)程反復(fù)進(jìn)行，形成獨(dú)立完善的系統(tǒng)，感知、觀察、觀察、再觀察，從過(guò)去延伸到未來(lái)，進(jìn)行“當(dāng)下場(chǎng)域”的聯(lián)結(jié)，逾越精神的鴻溝，尋找事物的本源。今天隔著屏幕看到夏莫比起上一次多了幾絲親切感，可能與近期的閱讀有關(guān)系吧，分組的時(shí)候，我們已經(jīng)開(kāi)始了本縣的創(chuàng)建國(guó)家文明城市工作中，休息之余又看了會(huì)兒，下午也是如此，等現(xiàn)場(chǎng)工作結(jié)束，剛好趕上感恩我的教練環(huán)節(jié)，不用質(zhì)疑，最想感恩的是吳校，因?yàn)橛兴逆溄?，才有了一朵云推?dòng)另一朵云的故事，才有了一顆顆“心燈”被點(diǎn)亮，而我也在成為“點(diǎn)燈人”的路上。

2020年12月11日 《堅(jiān)持一件平常的事》

分享自己堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)的一件平常事~寫(xiě)日記，自己寫(xiě)日記是從2012年開(kāi)始，那時(shí)候正讀高中，唯有日記每日鼓勵(lì)自己考上大學(xué)，距離自己的教師夢(mèng)近一些，高中畢業(yè)，已記錄完一本日記本，上了四年的大學(xué)仍然記得記錄，記錄心情，記錄學(xué)習(xí)體會(huì)等等，大學(xué)畢業(yè)又記錄完一本小冊(cè)子。2017年9月圓夢(mèng)成為一名教師，也從那時(shí)候起，重新開(kāi)啟了一本新的日記本，今晚承蒙21天閃電行動(dòng)，打開(kāi)工作后的第一篇日記，居然是《熱愛(ài)生命》，我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，不管未來(lái)是平坦還是泥濘，只要努力堅(jiān)持，一切都在意料之中。多年來(lái)，日記都有一個(gè)共性~激勵(lì)與陪伴，如今，2020年即將過(guò)去，慶幸自己一直沒(méi)有忘“初心”，一直在砥礪前行。

日記片段分享1：2017年9月8日 凌晨0:25

打開(kāi)整個(gè)筆記一片空白，仿佛現(xiàn)在的自己，一切都是那么新，人生中的職業(yè)生涯開(kāi)始了......

2017年9月24日

不局限于當(dāng)前，時(shí)刻學(xué)習(xí)，保持終身學(xué)習(xí)計(jì)劃......

2018年3月24日

要敢于一個(gè)人留校的周末，不怕，你能行......結(jié)果那個(gè)夜晚一個(gè)人害怕得不敢睡覺(jué)，一夜未眠

2018年9月7日

吳校：你的堅(jiān)持終將美好，所有的偉大源于一個(gè)勇敢的開(kāi)始，加油！

2019年......

2020年......

回頭看，有一路的自我激勵(lì)故事......

2020年12月10日? 《關(guān)鍵在問(wèn)》

閱讀書(shū)籍：《關(guān)鍵在問(wèn)》

閱讀內(nèi)容：《如何準(zhǔn)備一場(chǎng)焦點(diǎn)討論》

閱讀收獲：印象最深刻也是最有幫助的～焦點(diǎn)討論的準(zhǔn)備步驟：

1.聚焦主題；

2.明確討論目標(biāo)：

3.為客觀性問(wèn)題設(shè)計(jì)一個(gè)具體焦點(diǎn)；

4.用頭腦風(fēng)暴列出可以實(shí)現(xiàn)理性目標(biāo)和體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的各個(gè)問(wèn)題；

5.選擇要使用的問(wèn)題并排序；

6.在腦海中預(yù)演討論內(nèi)容；

7.認(rèn)真準(zhǔn)備開(kāi)白場(chǎng)；

8.認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)語(yǔ)；

9.再次撿視討論本身、團(tuán)體以及你自身的狀態(tài)；

10.吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

今天的內(nèi)容有些難理解，但還是有收獲，比如可以按照提供的十個(gè)步驟進(jìn)行主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)，對(duì)于我近期正在籌備的期末才藝展示活動(dòng)很有幫助。

2020年12月9日? 閃電分享

主題：《N6閃電行動(dòng)派》第二次實(shí)踐分享

時(shí)間：2020.12.9

分享者：王德國(guó)老師、梁玉紅老師

感受分享：今天聽(tīng)了兩位伙伴的分享，感受最大的是參與N6閃電行動(dòng)派的伙伴不管來(lái)自哪里，每個(gè)人都在努力開(kāi)啟最高版本的自己，正如~充電是為了發(fā)光，閃電是為了行動(dòng)。一個(gè)內(nèi)心缺乏力量的人，是不可能堅(jiān)持到現(xiàn)在，堅(jiān)持到看到此打卡分享的。雖然，我們每個(gè)參與N6閃電行動(dòng)的伙伴不知道未來(lái)我們會(huì)走向哪里，但內(nèi)心的堅(jiān)定，讓我們開(kāi)啟一場(chǎng)又一場(chǎng)的“自我”探索旅程，尋找那個(gè)最真實(shí)的自我，探尋最深層的精神支柱?，F(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏很快，生活很忙，越是節(jié)奏快，生活越忙，越是需要我們靜下心來(lái)，放慢腳步，找到適合自己的生活方式，自己的人生態(tài)度，確切的知道自己該做什么。

2020年12月8日? 《關(guān)鍵在問(wèn)》分享

第二章《焦點(diǎn)討論法的結(jié)構(gòu)》

今天閱讀了這部分內(nèi)容，理論性很強(qiáng)，比如：四步驟是遵循認(rèn)知過(guò)程，即知覺(jué)-反應(yīng)-判斷-決定，它是一個(gè)完整的經(jīng)驗(yàn)過(guò)程，包括感覺(jué)、記憶和情緒......在努力的去理解。關(guān)于使用焦點(diǎn)討論法來(lái)構(gòu)建有效討論，結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勎易约旱母惺埽?/p>

1. 客觀層面：個(gè)人理解為溝通交流方面，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，同伴說(shuō)了什么，聽(tīng)到了什么，感受到的是什么，在這個(gè)層面有經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上是相對(duì)得心應(yīng)手的，主要強(qiáng)調(diào)外部現(xiàn)實(shí)和事實(shí)。

2. 反應(yīng)層面：面對(duì)事實(shí)、主題，我們個(gè)人的反應(yīng)是什么，在尋找過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中留意思緒流，內(nèi)部世界與外部世界兩個(gè)方面，我認(rèn)為在團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)中，這個(gè)層面非常重要，有了反應(yīng)，每個(gè)成員分享自己隱藏的畫(huà)面、聯(lián)想、情緒、記憶、想象等相關(guān)的內(nèi)心世界，我認(rèn)為這個(gè)層面運(yùn)用的好能夠喚起團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力，取得最大化成果。

3. 詮釋性層面：這個(gè)層面多指事實(shí)背后的價(jià)值、意義和重要性，同樣，在團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)過(guò)程中，如果我們能夠看到事實(shí)背后的意義、價(jià)值，即使在共創(chuàng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生矛盾，甚至是對(duì)峙，但運(yùn)用它會(huì)避免和解決其中的沖突，需要喚醒同伴間的更深回應(yīng)。

4. 決定性層面：是結(jié)果和方向，有了選擇，捋清楚自己和有關(guān)事物之間的關(guān)系，重新定義，作出回應(yīng)的同時(shí)為之付出行動(dòng)，開(kāi)啟新的旅程。

2020年12月7日 《關(guān)鍵在問(wèn)》

今天開(kāi)啟了《關(guān)鍵在問(wèn)》第一小節(jié)的閱讀，由于書(shū)還未到，是以聽(tīng)芳芳老師讀和何永超老師分享的紙張書(shū)籍照片進(jìn)行的，這讓我感受到到：“只要功夫深鐵杵磨成針”和“獨(dú)行速·眾行遠(yuǎn)”這兩句話的含義。/p>

今天的閱讀有兩個(gè)收獲，一是知道了《關(guān)鍵在問(wèn)》是一本理論＋實(shí)踐實(shí)用工具書(shū)，也是一種思維方法，都說(shuō)理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，相信有理論的指導(dǎo)，實(shí)踐會(huì)更加有針對(duì)性和實(shí)踐性。二是初步了解了焦點(diǎn)討論法在學(xué)校中的應(yīng)用，感受到發(fā)問(wèn)的力量，在學(xué)校中焦點(diǎn)討論法的重要性，分享辦公室充滿挫敗感的故事-為什么學(xué)生缺乏動(dòng)力學(xué)習(xí)？為什么耗費(fèi)時(shí)間的備課卻達(dá)不到預(yù)期的效果？等諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題困擾著家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生及社會(huì)，面對(duì)這些問(wèn)題，本書(shū)提出了幾個(gè)建議：

. 拓展思考力和學(xué)習(xí)力；

. 讓學(xué)習(xí)變得更有意義；

. 讓團(tuán)體溝通更為有效；

. 避免和解決矛盾問(wèn)題；

. 增強(qiáng)教學(xué)評(píng)估的有效性；

并且，從ORID四個(gè)思維層面，即客觀性層面、反應(yīng)性層面、詮釋性層面、決定性層面來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)輝各自的功能。

我的感受是這是一本提供方法論的實(shí)踐書(shū)籍，我們可以實(shí)踐、體驗(yàn)后對(duì)照理論進(jìn)行反思的書(shū)籍，其中，最感興趣的部分是構(gòu)建共同的理解和尊重讓團(tuán)體溝通更有效，這是我目前所缺乏和急需的內(nèi)容，看了分享，第一步應(yīng)該做的還是深度對(duì)話，本書(shū)只是提供一個(gè)框架結(jié)構(gòu)，引發(fā)思考和對(duì)話，更多的得靠自己實(shí)踐，從中，我學(xué)會(huì)了，客觀性層面是表面上的，反應(yīng)層面是對(duì)一個(gè)事物對(duì)方所做的反應(yīng)，詮釋性層面—如尊重，決定性層面是最高層面，永一種相互尊重的方式來(lái)解決誤會(huì)，如果“我”這樣做了，會(huì)為接下來(lái)的對(duì)話、交往、問(wèn)題的解決創(chuàng)造可能。

2020年12月6日? 教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

. 對(duì)照未來(lái)教師12個(gè)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我覺(jué)得自己實(shí)實(shí)在在能打7.5分，具體得分如下：

1）讀懂孩子~通過(guò)人生成長(zhǎng)、大學(xué)四年的學(xué)習(xí)、兩年多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加N6課程的學(xué)習(xí)，讀懂孩子0.7分；

2）設(shè)計(jì)課程~N4跟著N4-14小組的歷練加上之前的已有經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)課程0.5分；

3）提出高質(zhì)量問(wèn)題0.5分，《喚醒沉睡的天才》、《背賦能的高效對(duì)話》、《提問(wèn)的力量》系列叢書(shū)已購(gòu)買(mǎi)，預(yù)設(shè)為2021年閱讀書(shū)籍，期待閱讀結(jié)束提出高質(zhì)量問(wèn)題能達(dá)到0.8分及以上；

4）跨學(xué)科教學(xué)能力0.7分，鄉(xiāng)村教師很多都是跨學(xué)科教學(xué)，只要有學(xué)習(xí)力一定能跨學(xué)科教學(xué)，但是要達(dá)到精品教學(xué)還需要長(zhǎng)久持續(xù)學(xué)習(xí)與提高。

5）數(shù)據(jù)素養(yǎng)0.8分，結(jié)合目前自己的工作，經(jīng)常會(huì)與數(shù)據(jù)打交道~互加快樂(lè)音樂(lè)課程助教、縣級(jí)專(zhuān)遞課程管理，與數(shù)據(jù)息息相關(guān)，可打分0.8分，但還有0.2分是技能技巧高效率的提高方面；

6）科研素養(yǎng)0.8分，大學(xué)時(shí)候參與的大學(xué)生科研項(xiàng)目及一線教學(xué)經(jīng)常撰寫(xiě)論文，給自己培養(yǎng)了濃厚的科研興趣，特別是最近富寧縣入選中央電化教育館在線教育應(yīng)用創(chuàng)新項(xiàng)目區(qū)域，從申報(bào)到補(bǔ)充計(jì)劃書(shū)到系統(tǒng)申請(qǐng)的撰寫(xiě)，自己在科研素養(yǎng)方面有了上臺(tái)階的提高，自己也榮幸成為本次項(xiàng)目的主要科研人員，科研素養(yǎng)有著濃厚的興趣加實(shí)踐，相信在未來(lái)能在此基礎(chǔ)上有提高。

今后需要加強(qiáng)和努力實(shí)現(xiàn)的是余下的：驅(qū)動(dòng)下的個(gè)性化教學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科評(píng)價(jià)素養(yǎng)、科學(xué)育德能力、科技素養(yǎng)、個(gè)性化心理輔導(dǎo)，每項(xiàng)0.5分，共計(jì)3.5分。線下小組討論活動(dòng)，你認(rèn)為未來(lái)教育是什么樣子的？圖中是老師們的回答。通過(guò)對(duì)自己進(jìn)行未來(lái)教師12個(gè)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的打分，自己對(duì)未來(lái)教師、未來(lái)教育有了更深的了解。

. 結(jié)合工作實(shí)際，我希望在團(tuán)隊(duì)方面開(kāi)始對(duì)話練習(xí)，具體的高質(zhì)量對(duì)話三周規(guī)劃如下：

1）第一周（12.7-12.13）作為文山州課題負(fù)責(zé)人，與課題團(tuán)隊(duì)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)；

2）第二、三周（12.14-12.31）帶領(lǐng)我縣“專(zhuān)遞課堂”助教團(tuán)隊(duì)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)；

3）從明天開(kāi)始，每天堅(jiān)持深度閱讀。

. 《關(guān)鍵在問(wèn)》還在路上，但是會(huì)堅(jiān)持完成打卡分享。雖然自己之前在參與勇氣讀書(shū)會(huì)的閱讀，但是總感覺(jué)之前的閱讀沒(méi)有深入，更沒(méi)有深度思考和解決實(shí)際問(wèn)題，剛好N6閃電行動(dòng)在吳校的帶領(lǐng)下，與一群優(yōu)秀的伙伴深度閱讀，對(duì)接下來(lái)的日子充滿期待！

2020年12月5日? 勇氣與使命

我覺(jué)得是信念的力量讓我堅(jiān)持在N6閃電行動(dòng)，認(rèn)定了就會(huì)一條路走到黑，認(rèn)準(zhǔn)對(duì)的事就會(huì)堅(jiān)持下去，N6閃電行動(dòng)只是選擇堅(jiān)持路的開(kāi)始，未來(lái)路更長(zhǎng)，但信念的力量會(huì)讓我堅(jiān)持下去。雖然，目前我不知道如何SUN發(fā)光芒，

我在2020最有代表性（獨(dú)特性）的勇氣故事，N3、N4、N5、N6,小獅子展示、U型理論體驗(yàn)營(yíng)……太多的故事，但我覺(jué)得最有勇氣的故事是“活明白”了……心懷力量，未來(lái)可期

2020年12月4日? 宇宙的聲音

《灰姑娘》 蔣欣唱的，這首歌就特別喜歡，特別有感覺(jué)。特別是其中的幾句歌詞～背起行囊，離開(kāi)故鄉(xiāng)，我一個(gè)人載著那陌生月光……

和自己遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，為教育奉獻(xiàn)自己的微薄力量，背起行囊，離開(kāi)故鄉(xiāng)，但是，我做著自己喜歡的事情，自己熱愛(ài)的教育事業(yè)，自己身上的使命不再是一名普普通通的老師，有著更多的責(zé)任和使命，小小的星也可以綻放光芒，在追夢(mèng)的過(guò)程中，也會(huì)有心情不疏通的時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)就疏通多了。這首歌里，有倆句歌詞 我特別喜歡分別是 ：

成功路的 非死即傷 但別妄想我 舉手投降

愛(ài)的路上 非死即傷 我絕對(duì)不會(huì) 中途逃亡

成功路上，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，追夢(mèng)的過(guò)程中，有信念更有力量！

2020年12月3日? 幸福是什么

《幸福的來(lái)源》

在看豆包和媽媽對(duì)話之前，我認(rèn)為的幸福是家人團(tuán)圓，每天父母陪伴左右，家人之間有個(gè)照應(yīng)，而這個(gè)幸福離我很遙遠(yuǎn)，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客的感覺(jué)偶爾襲來(lái)，沮喪過(guò)，失落過(guò)，特別是當(dāng)年邁的外婆身體不適時(shí)想要立馬回家探望也成為一種奢望時(shí)，幸福離我真的好遙遠(yuǎn)。

看了，聽(tīng)了豆包和媽媽的對(duì)話后，我仿佛間豁然開(kāi)朗了，把看望年邁的外婆排上春節(jié)假日行程，每天堅(jiān)持給外婆打電話，聽(tīng)到對(duì)面熟悉而溫暖的聲音時(shí)我是幸福人，每隔一段時(shí)間郵寄帶著牽掛的物品過(guò)去給她時(shí)，我是幸福的。更重要的是，在遠(yuǎn)方的家人們對(duì)我工作生活的支持，雖然在異鄉(xiāng)，但我做著我喜歡做的工作，把工作當(dāng)做事業(yè)，我是幸福的。做一個(gè)充滿激情，對(duì)未來(lái)充滿希望的人，我更是幸福的。

2020年12月2日? 心與心愿

沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)，看到全國(guó)各地老師拍攝同一天的風(fēng)景，心情很愉悅，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)來(lái)自天南地北的老師們齊聚在云端,從N3到N6,從疫情到后疫情。我們?cè)谠贫吮舜擞鲆?jiàn)、彼此碰撞、彼此創(chuàng)造，來(lái)自天南地北的老師們,經(jīng)歷著一個(gè)幸福的旅程,因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)把大家鏈接到了一起，即使我們不在相同的敵方,但同一天拍攝的風(fēng)景感覺(jué)彼此的距離有近了一些，互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)是沒(méi)有地域、時(shí)間的限制的，在不同的地方,都能共同創(chuàng)造,那還有什么是不可能的呢。

我對(duì)二零二一年的心愿很小也很大，小到只想做好自己當(dāng)下應(yīng)該做的事情,當(dāng)下應(yīng)該做的工作,當(dāng)下所進(jìn)行的各個(gè)場(chǎng)域工作。大到我想,創(chuàng)造更多，努力實(shí)現(xiàn)自己更大的價(jià)值,我一直記得一句話～不要貪圖半山腰的風(fēng)景,因?yàn)樯巾數(shù)娘L(fēng)景會(huì)更美。所以，我對(duì)2021年是充滿期待的,充滿了美好憧憬,也對(duì)自己充滿了更多的可能性期待。相信2021年一會(huì)比昨天、現(xiàn)在的自己會(huì)更好，因?yàn)槲覀兪且蝗河邢敕ê托袆?dòng)追夢(mèng)者。

2020年12月1日? 報(bào)道貼

?2020年的最后一個(gè)月，我們將如何走過(guò)？

從對(duì)話孩子到對(duì)話生命，我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)真正的對(duì)話？

為什么提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要？

閃電行動(dòng)派又將帶給我們?cè)鯓拥捏@喜？

N6課程中，教練們?nèi)绾文軐訉由钊?，用?wèn)題與我們對(duì)話？

12月行動(dòng)中，堅(jiān)持31天您希望得到怎樣的提升？

一起開(kāi)始第一天的??行動(dòng)吧！

大家好，我是來(lái)自云南富寧的楊會(huì)仙老師。通過(guò)N6的學(xué)習(xí),收獲了很多，比如：如何去深度聆聽(tīng),如何去對(duì)話,如何做教練型教師,特別是,教練型對(duì)話,運(yùn)用到實(shí)際工作中,是一個(gè)非常好用的工具,作為快樂(lè)音樂(lè)課程助教。第一次使用N3學(xué)習(xí)旅程，用心的點(diǎn)評(píng)都會(huì)收到很好的反饋。同時(shí)，N6讓我忐忑,頓時(shí)覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的東西非常之多,在面對(duì)嘲諷之聲評(píng)判之聲知識(shí),需要做的可能是堅(jiān)強(qiáng)的毅力和信念,既然選擇了遠(yuǎn)方何必在乎路途中的風(fēng)景，追逐心中的夢(mèng)想,砥礪前行。

當(dāng)下我最想做好的事情就是做好當(dāng)下，每一個(gè)不起眼的日子終究會(huì)有最美風(fēng)景。

2020年12月22日? 覺(jué)察日志～對(duì)話自己Day1

客觀性問(wèn)題：

今天對(duì)你滋味著什么？

我：今天是我N六閃電行動(dòng)挑戰(zhàn)成功后的第一天，對(duì)我意味著小小的成功并不難,貴在堅(jiān)持。不知不覺(jué)已經(jīng)堅(jiān)持了21天,一個(gè)良好習(xí)慣21天已經(jīng)養(yǎng)成,意味著我擁有一個(gè)思考、分享的好習(xí)慣。

反應(yīng)性問(wèn)題：

你感覺(jué)如何？

我：我感覺(jué)到有些惶恐,又有些驚喜和期待。

詮釋性問(wèn)題：

為什么是惶恐和驚喜？

我：惶恐是由于21天以來(lái)，一直都是我們的引路人吳校長(zhǎng)帶領(lǐng)著大家一起在前行,自從第一次分組行動(dòng),吳校不提倡供健身、閱讀，而是需要實(shí)際行動(dòng)，與對(duì)話孩子主題有關(guān)系的行動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始惶恐了,我不知道獨(dú)自如何去發(fā)光去行動(dòng)，非常非常的惶恐。

今天很榮幸加入了艷紅老師對(duì)話自己隊(duì)伍，我很慶幸自己加入這樣一個(gè)隊(duì)伍,讓我有機(jī)會(huì)和一群志同道合的伙伴好好的對(duì)話自己、思考與分享,我對(duì)接下來(lái)的一周是充滿期待的！對(duì)本組的小伙伴又是感到很驚喜的，因?yàn)樗麄兌挤浅５膬?yōu)秀，一群人一定可以碰撞出不一樣的火花,充滿期待！

決定性問(wèn)題：

接下來(lái)的一個(gè)周打算如何行動(dòng)？

我：接下來(lái)的一周我會(huì)好好的去閱讀本組伙伴的打卡分享,因?yàn)槊恳粋€(gè)個(gè)體獨(dú)立思考出來(lái)的一定是他最精華的部分，是值得我去學(xué)習(xí)的。其次，我也要進(jìn)行輸出，把每天自己的所思所想特別是四個(gè)層面的應(yīng)用,進(jìn)行分享交流,一個(gè)周的時(shí)間，希望能有一個(gè)更大的提升！

2020年12月23日?覺(jué)察日志～對(duì)話自己Day2

一、客觀性問(wèn)題

今天對(duì)你影響最大的事情是什么？

??我：今天對(duì)我影響最大的事情是N6閃電行動(dòng)的第四次分享會(huì)也是今年的最后一場(chǎng)分享。

二、反應(yīng)性問(wèn)題

你對(duì)這場(chǎng)分享會(huì)做了哪些準(zhǔn)備？聽(tīng)完分享，有何感受？

??我：在今天之前，通過(guò)吳校的鏈接，我整理了前21天的閃電行動(dòng)筆記，形成了一萬(wàn)字以上的一篇閃電分享文稿，給了自己在即將結(jié)束的2020，即將開(kāi)始的2021最好的禮物；除此之外，還針對(duì)2020年及2021年自己的專(zhuān)屬關(guān)鍵詞、影響最大的人和事、2020年這一年面對(duì)的內(nèi)心恐懼是什么進(jìn)行了錄制視頻分享。聽(tīng)完今晚的分享，感受最大的是充滿力量。

三、詮釋性問(wèn)題

為什么分享會(huì)會(huì)給你力量？是什么觸動(dòng)了你？

??我：我深知每一次吳校主持的活動(dòng)都是充滿能量的，今晚也不例外，每一次吳校的語(yǔ)言都是那么的有力，每一次我就像干渴的小草等待著吳校的春水雨露來(lái)灌溉，從她那汲取營(yíng)養(yǎng)而生長(zhǎng)。而今天，吳校的話語(yǔ)觸動(dòng)了我：“別再跟著我了，未來(lái)是自己創(chuàng)造出來(lái)......”，長(zhǎng)期處于一種汲取營(yíng)養(yǎng)的狀態(tài)，我非常理解吳校的心情，我們花了一年、兩年、三年甚至是更長(zhǎng)時(shí)間一直在學(xué)習(xí)，在輸入，特別是今年2020年從N3走到N6，我沒(méi)有放棄任何一個(gè)跟著吳校互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在即將來(lái)的2021年，是時(shí)候該做點(diǎn)事了。

四、決定性問(wèn)題

接下來(lái)，你打算做什么？

??我：行動(dòng)才能出真知，知與行一起出發(fā)，我想帶著自己這三年來(lái)的沉淀做點(diǎn)事。改變從自己開(kāi)始，目前，需要做做的就是堅(jiān)持與自己對(duì)話，堅(jiān)持自我覺(jué)察日記，我不是一個(gè)人，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，特別榮幸的是與馬紅艷老師一個(gè)組，在這個(gè)充滿力量、奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)力，彼此學(xué)習(xí)，共同堅(jiān)持。然后，是從明天開(kāi)始得好好規(guī)劃2021年了，有目標(biāo)有方向路才走得穩(wěn)，目前想做的就是考慮在2021年組件自己的團(tuán)隊(duì)做點(diǎn)事，比如：勇氣讀書(shū)分享會(huì)，團(tuán)隊(duì)共建，做實(shí)事。“該畢業(yè)了，該站出來(lái)了，沖到前面去了?！辈辉偈禽斎?，而是輸出，讓吳校來(lái)參與，而不是跟著她參與，行動(dòng)，哈哈哈。最后，是做好當(dāng)下本職工作的同時(shí)，跟上大趨勢(shì)~未來(lái)學(xué)校、U型力量、N師學(xué)院講師團(tuán)，多點(diǎn)思考、多點(diǎn)行動(dòng)，和昨天的自己告別，迎來(lái)新的自己。

想對(duì)自己說(shuō)的三句話：

??聚內(nèi)心有多大，能力就有多大！

??告別自我，重新出發(fā)，是一團(tuán)火，散是滿天星，你是最閃亮的星！

??不要恐懼，用愛(ài)戰(zhàn)勝它，不斷的完善自己，加油！

2020年12月24日?覺(jué)察日志～對(duì)話自己Day3

今天進(jìn)行了“專(zhuān)遞課堂”角色的考核公示，針對(duì)這個(gè)主題進(jìn)行一次自我對(duì)話。

一、客觀性問(wèn)題

富寧縣“專(zhuān)遞課堂”角色有哪些？

我：網(wǎng)師、助教、助學(xué)、管理員

二、反應(yīng)性問(wèn)題

富寧縣“專(zhuān)遞課堂”實(shí)施得如何？有哪些待改進(jìn)的地方？

我：專(zhuān)遞課堂從創(chuàng)建到現(xiàn)在為止已經(jīng)是三年的時(shí)間,形成了一個(gè)比較完善的運(yùn)行模式,特別是學(xué)習(xí)了互加計(jì)劃的管理模式,使得我縣專(zhuān)遞課堂有效運(yùn)行,接下來(lái)，將從創(chuàng)建到提升這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變。有待改進(jìn)的地方就是,針對(duì)專(zhuān)遞課堂中的角色，特別是網(wǎng)師、助教和助學(xué)的考核機(jī)制及激勵(lì)方式方面還有待改進(jìn)。

三、詮釋性問(wèn)題

上述待改進(jìn)之處對(duì)“專(zhuān)遞課堂”有何意義？

我：專(zhuān)遞課堂長(zhǎng)效性的實(shí)施,特別是有效性及長(zhǎng)效性方面，激勵(lì)機(jī)制及考核的方式是非常重要的,對(duì)專(zhuān)遞課堂各個(gè)角色采用相應(yīng)的考核辦法，考核方式以此來(lái)鼓勵(lì)他們做好相應(yīng)的工作特別，是在激勵(lì)機(jī)制方面是各個(gè)角色做好專(zhuān)遞課堂的動(dòng)力，也是做好專(zhuān)遞課堂長(zhǎng)期運(yùn)行的基礎(chǔ),只有把考核機(jī)制及激勵(lì)方式方面提高了,才能保證專(zhuān)遞課堂的有效實(shí)施和長(zhǎng)效運(yùn)行。

四、決定性問(wèn)題

你接下來(lái)將如何去做？

我：接下來(lái)打算更加細(xì)化助教工作的考核方式,從不同的層面～點(diǎn)評(píng)打卡、制作暖場(chǎng)視頻、暖場(chǎng)課件,寫(xiě)簡(jiǎn)書(shū)美篇、暖場(chǎng)主持等各個(gè)方面進(jìn)行考核,除此以外，進(jìn)行分層管理,助教班委會(huì)的組建，大組長(zhǎng)小組長(zhǎng)成員之間的層層管理,形成一個(gè)閉環(huán)的管理模式，促進(jìn)專(zhuān)遞課堂的有效運(yùn)行。

2020年12月25日?覺(jué)察日志～對(duì)話自己Day4

2020年即將結(jié)束，在最后幾天，關(guān)于目前實(shí)際工作總結(jié)方面進(jìn)行一次梳理、自我對(duì)話。

一、客觀性問(wèn)題

回顧2020年做了哪些工作？哪些工作待完成？

??2020年3月20日是我人生的一次轉(zhuǎn)折，縣級(jí)管理員的身份讓我有幸服務(wù)更多的師生，為我縣教育信息化貢獻(xiàn)自己的一份力?；仡欉@一年：

?上半年，工作從零開(kāi)始，招募我縣第一批縣級(jí)助教團(tuán)69人并進(jìn)行培訓(xùn)，主要進(jìn)行打卡點(diǎn)評(píng)工作。導(dǎo)入學(xué)員賬號(hào)，制作暖場(chǎng)課件、暖場(chǎng)視頻、建立打卡主題、發(fā)布課程鏈接，統(tǒng)計(jì)助教點(diǎn)評(píng)量、這些工作在琳琳老師兩個(gè)人的共同努力下，到七月份順利完成了2020年春季學(xué)期直播課。

?七月底主要進(jìn)行了省級(jí)課題的撰寫(xiě)和申報(bào)

?八月初進(jìn)行了2020年秋季學(xué)期的助教招募并培訓(xùn)，報(bào)名100人，經(jīng)過(guò)考核成功加入80人。

?九月開(kāi)始新一學(xué)期的助教工作，比較順利的是暑期《U型理論》體驗(yàn)營(yíng)的學(xué)習(xí)，啟發(fā)了自己開(kāi)學(xué)制定《助教工作考核方案》，助教工作的重新整合，順利有序的進(jìn)行。

?十月進(jìn)行了在線教育區(qū)域案例的撰寫(xiě)和申報(bào)。

?十一月進(jìn)行了州級(jí)課題的申請(qǐng)；助教期中總結(jié)。

?十二月進(jìn)行期末總結(jié)等工作。

??業(yè)余時(shí)間的自我提升：N4、N5、N6、N6閃電學(xué)習(xí)及分享，堅(jiān)持閱讀、鍛煉等。

??未完成的工作：上半年剛開(kāi)始工作進(jìn)行了“未來(lái)網(wǎng)師”優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課堂設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，由于各種原因一直未評(píng)選出結(jié)果，這是目前比較遺憾的一個(gè)事情。

二、反應(yīng)性問(wèn)題

梳理完2020年大致工作，你感覺(jué)如何?

??我：感到很充實(shí)，但又覺(jué)得自己做得還不夠好，還有一點(diǎn)未完成工作的遺憾。

二、詮釋性問(wèn)題

為什么會(huì)有以上的感覺(jué)？

??我：追求工作順利完成是工作是基礎(chǔ)目標(biāo)，努力讓工作完成得出色是我努力的目標(biāo)，由于工作未完成，所以，有這樣的感覺(jué)。

三、決定性問(wèn)題

你打算如何做？給你今后工作的啟發(fā)是什么？

??我：不管如何，還是想通過(guò)最后的5天時(shí)間把2020年未完成的這件事做了，雖然需要一個(gè)一個(gè)的教案閱覽并打分，雖然需要一個(gè)視頻一個(gè)視頻的去看，雖然需要一個(gè)亮點(diǎn)一個(gè)亮點(diǎn)的去尋找，雖然需要五個(gè)表對(duì)照完成，但是，我會(huì)加油的，爭(zhēng)取明天、后天利用周末的時(shí)間做完一部分，最后三天加班完成。并在本職工作做好的基礎(chǔ)上，籌備好期末總結(jié)會(huì)的各項(xiàng)工作。

??啟發(fā)：生活忙碌并充實(shí)著，還是需要合理安排時(shí)間，提高效率，努力實(shí)現(xiàn)“今日事，今日畢”！生命就是在忙碌和充實(shí)中閃閃發(fā)光，因此而有了獨(dú)特的生命的意義。感恩當(dāng)下，感謝一直努力向上的自己，感恩支持自己的領(lǐng)導(dǎo)、同事、家人和朋友，未來(lái)可期。??

2020年12月26日?覺(jué)察日志～對(duì)話自己Day5

一、客觀性問(wèn)題

近期有什么是讓你放不下的？

??我：即將組織的“助教技能展示暨期末總結(jié)會(huì)”活動(dòng)。

二、反應(yīng)性問(wèn)題

你此刻的心情如何？

??我：焦灼、著急又多了幾分淡定。

焦灼、著急下周三就進(jìn)行活動(dòng)開(kāi)展了，各組準(zhǔn)備好了嗎？自己準(zhǔn)備好了嗎？工作總結(jié)講話稿、對(duì)應(yīng)PPT、活動(dòng)預(yù)告、頭圖、節(jié)目清單、節(jié)目質(zhì)量、頒獎(jiǎng)項(xiàng)目名稱(chēng)、頒獎(jiǎng)音樂(lè)、流程PPT、各個(gè)流程......需要做的事情很多，有些焦灼和著急，但又多了幾分淡定，事情得一件一件做。

三、詮釋性問(wèn)題

這次活動(dòng)的意義？

??我：本學(xué)期85位助教的助力，使得我縣網(wǎng)絡(luò)直播課程的順利開(kāi)展并完美落幕，為了給本學(xué)期助教工作一個(gè)圓滿句號(hào)，為了給助教伙伴們搭建一個(gè)展示交流的舞臺(tái)，為了更多活動(dòng)背后的意義。

我看到了各個(gè)小組間的默契配合，看到了各組成員間的分工合作，更看到了各組的團(tuán)結(jié)與愛(ài)，有的組為了節(jié)目精彩展示，周末聚在了一起，有的組為了節(jié)目的精彩展示，放棄了很多業(yè)余休息時(shí)間......還有很多很多的故事。

四、決定性問(wèn)題

給你的啟發(fā)和行動(dòng)是什么？

??我：我看到了助教伙伴們對(duì)每一份工作的認(rèn)真和熱情，作為管理員，我更看到了自己的責(zé)任，我深知每一次展示對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)意味著什么，意味著勇氣、意味著突破、意味著成長(zhǎng)、意味著收獲、總結(jié)會(huì)只是各個(gè)助教伙伴展示的方式之一，我想在今后多組織一些助教團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)是充滿力量，力爭(zhēng)向上、充滿希望的，思考下一步行動(dòng)，爭(zhēng)取讓自己在互聯(lián)網(wǎng)上的社群學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)共同體移植到線下、賦能我縣團(tuán)隊(duì)。

......

《找到答案》

也許世界就這樣

我也還在路上

沒(méi)有人能訴說(shuō)

也許我只能沉默

眼淚濕潤(rùn)眼眶

可又不甘懦弱

低著頭期待白晝

接受所有的嘲諷

向著風(fēng)擁抱彩虹

勇敢的向前走

哪怕要逆著光

就驅(qū)散黑暗

丟棄所有的負(fù)擔(dān)

黎明的那道光

會(huì)越過(guò)黑暗

打破一切恐懼我能

找到答案