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不存在沒有用的知識，只有不會用的人。我一直信奉一個道理“存在即合理”。任何事物都有其存在的價值，許多看似無用的東西，只是它的價值沒有得到挖掘而已。
許多從學(xué)校踏入社會的人，都會覺得自己學(xué)的知識沒有用，仿佛白白浪費了這么多年時光。但是換個角度思考，假如所有人都放棄學(xué)校的教育，那么社會可能只能單純地從事一些體力勞動，但是每個人的精力都是有限的，可能大部分人會習(xí)慣于體力勞動，但人總有“惰性”，每個月總有那么幾天不想工作。這個時候他們就會開始思考如何“偷懶”，有沒有什么可以一勞永逸的辦法，經(jīng)過不斷地思考，一些節(jié)約體力的工具就會逐步被發(fā)明出來，經(jīng)過一代又一代人不斷改進(jìn)，工具也會被不斷完善。這中間積累的經(jīng)驗值得許多人學(xué)習(xí)，為了讓更多人受益，于是就會開始思考有什么辦法可以加快傳播效率，慢慢地就會出現(xiàn)相關(guān)培訓(xùn)講座，但是講座有其局限性，傳播速度依然不快，人們便會嘗試新方法，比如出書，通過他人口口相傳。經(jīng)過不斷總結(jié)完善，最終會要變成許多有用的信息即知識進(jìn)行傳播。
與此同時，傳授知識的人需要生存，需要有經(jīng)濟來源，而自己除了傳播知識，其他方面不是很懂，那么要想生存下去，只能依靠這項技能來獲取財富，于是就演變成收費培訓(xùn)。但培訓(xùn)機構(gòu)畢竟能力有限，因而為更好地提高傳播效率，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人就會開始介入，設(shè)立大型培訓(xùn)機構(gòu)，學(xué)校就會應(yīng)運而生。因此，知識的出現(xiàn)是必然的結(jié)果。學(xué)習(xí)知識也是很有必要的，之所以覺得無用，只是你不清楚如何用而已。
大學(xué)學(xué)的是工商管理，一度覺得沒有用，因為工作中都很難用到。但是隨著工作年限的延長，許多曾經(jīng)覺得無用的知識，開始綻放光彩。明白了經(jīng)濟學(xué)的周期性理論，就可以推廣到生活和工作中，當(dāng)遇到不順心之事時，就可以告訴自己這只是暫時的，自己只是剛好處在周期曲線的下降階段，等過了這段時間，就會引來“上升期”，那么一切就會變得更好。而如果你不了解周期的概念，一旦遇到人生低谷，可能就會開始抱怨自己時運不濟，自暴自棄，最終徹底一蹶不振。
同樣地，許多人都覺得數(shù)學(xué)好像除了上街買菜，吃飯算錢之外別無用處。這就是對數(shù)學(xué)的狹隘認(rèn)知，數(shù)學(xué)并不是單純的加減乘除，除此之外還有一個很重要的分支，即概率。如果你明白概率中的獨立事件，就不會在一次賭輸之后，安慰自己下次一定可以贏回來，于是開始瘋狂下注。因為前后兩次的賭博結(jié)果都是獨立事件，彼此并不互相影響。那么在賭博中就會更加理性地做出選擇，而不會孤注一擲，最終輸個精光。
同樣地，哪怕是一些傳統(tǒng)意義上的事物，只要它正常存在，那么就會有其意義所在。
最近因為宿舍人員流動比較大，走了好幾個人，相對地有老員工離開，自己就會有新鮮血液注入，人多嘴雜，不可避免地就會出現(xiàn)一些負(fù)面信息。每天晚上下班后，他們就會在客廳閑聊，比較多的情況是當(dāng)其中一個人抱怨自己被上級“教育”時，另一個人就開始產(chǎn)生共鳴，你一句我一句就開始不斷地傳遞負(fù)面信息，從開始的“閑聊會”變成各種負(fù)能量的“抱怨會”。通常的認(rèn)知是負(fù)能量都是消極的、負(fù)面的，我們應(yīng)該堅決杜絕。
但是我覺得偶爾有點負(fù)能量其實比較正常，特別是新人剛出社會的人來說，因而一開始的期望比較高，但是“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”，現(xiàn)實生活中有點抱怨其實挺正常，相比于一直憋在心里，其實偶爾的釋放更加合理。每個人的心里承受能力都是有限的，好比一個氣球，如果不停地往里面充氣，很快就會爆掉。人也是如此，一直憋在心理，看起來跟個沒事人一樣，但是一旦那天徹底承受不住爆發(fā)，那么很可能在傷害他人的同時也會傷害到自己。
而另一種方式，看起來是在聚眾傳播負(fù)能量，看起來很不正常，但是每次“會后”，每個人的心情不說立刻好轉(zhuǎn)，但是比之前更加輕松愉悅是沒有問題的。因為同時彼此交流，他們不會輕易自我懷疑，并不是只有自己遇到問題，其他人也同樣如此。同時也會覺得他人也是一樣，說明自己并不孤獨。不管你承不承認(rèn)，我覺得完全獨立于社會之外是很難生存和發(fā)展。基本不存在有人可以徹底脫離其他群體而獨立存在。況且互聯(lián)網(wǎng)給我們提供了更加便利的實時交流條件，想不和人交流都難。
另一方面，負(fù)能量得產(chǎn)生往往是因為我們覺得無能為力或者不愿意去做，其實就是自己在為自己找借口。假如我們換個角度考慮問題，你就會有不一樣的收獲。比如，許多人都會抱怨被上級責(zé)備，覺得上級不近人情。但是反過來思考，如果自己做得足夠好，滿足或者超越上級預(yù)期，那么不但不會被批評反而會得到獎勵。從而轉(zhuǎn)變觀念，多反思自己的不足，及時更正，不斷地完善自己，何樂而不為呢？
一直很相信一句話，沒有不會的學(xué)生，只有不會教的老師，看似是把學(xué)生學(xué)不好的責(zé)任推給老師，實際上是在告訴我們每個人都有其存在的價值，只是偶爾這些價值沒有得到提現(xiàn)而已。萬事萬物亦如此！
題圖攝影：kellepics
題圖授權(quán)基于：CCO協(xié)議
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【日有所思】
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